--三年级语文组跨学科主题学习成果展
在三年级孩子的眼中，试管里的气泡、色素在水中的舞蹈，不只是奇妙的现象，更成了笔尖下跃动的文字与画纸上流淌的思考。语文课本上《我做了一项小实验》的写作任务，与科学探索的双手相遇，一场名为“跨学科实验漫游”的学习之旅在校园里悄然展开。孩子们在真实的任务驱动下——为即将到来的科技节展示做准备，并力争赢得“小小法布尔”勋章，以空前的热情投入其中。
任务引领，学科无界融合
项目精心设计了六个环环相扣的子任务，巧妙串联起多学科核心素养。孩子们首先化身为“资料搜查员”，在可行性考量下选定心仪的实验项目。随后，语文课上经典范文《蜜蜂》成为重要指南——孩子们一边分析法布尔严谨的实验步骤与精准的连接词运用，一边动手将抽象文字转化为形象的实验流程图。科学与语文的边界在此刻消融。
实践为基，记录见证成
当设想落地为实践，科学精神在细致观察中萌芽。一张精心设计的实验记录表（涵盖名称、准备、过程、结果）成为得力助手，引导孩子捕捉实验关键。实验的魅力更在画笔下延展：孩子们用美术语言将实验现象与背后原理可视化。从动手操作到图表梳理再到原理绘画，孩子们在综合运用多学科知识解决问题的过程中，能力如春藤般悄然攀升。
文字生花，表达锤炼思维
丰厚的实践积淀最终流向文字表达。老师引导孩子们对实验过程进行“电影式回放”，聚焦最扣人心弦的细节。当“表示先后顺序的词语”清晰勾勒实验脉络，当“实验时的心情”与“有趣的发现”为文字注入真实温度，一篇篇生动习作便水到渠成。最后，运用规范的修改符号对习作精心打磨，让表达更精准有力。
试管与铅笔的相遇，让观察拥有了科学的筋骨与文学的血肉。当作文本上出现“碳酸饮料喷泉”的生动描述，当流程图里严谨标注着“第一步、接着、最后”，我们深知：实验教学与写作教学的结合，点燃了学生对世界的好奇，更锤炼了其解决问题的综合素养——他们正学着以科学家的眼光审视万物，以文学家的笔触描绘发现。这场漫游远未结束，探索的种子已在心田扎根。