11月6日，有网友发布视频，浙江杭州一所小学门口，有学生列队在校门口，并在车辆经过时喊“老师早”，引发网友讨论。学校工作人员回应：列队学生是值周岗，车上老师也有回应，只是在车里看不到，网友的视频存在剪辑和断章取义。当天晚上，杭州市上城区教育局通报：该校确实存在相关问题并要求学校立即整改，全方位提升教育管理水平。
首先这个事情不是网络上一些声音质疑的，学校特意安排学生迎老师车辆入校，而是学生值周。值周属于学校的一种管理制度，旨在通过学生参与校园日常管理和服务活动，培养他们的责任感、团队合作精神以及自我管理能力。从这些学生主动向进校园的老师问好，这一点就证明这个学校的学生培养得不错，见到老师“执弟子之礼”，温良恭俭让，很好。
另外，就是分清“剪辑的视频”与“完整的事实”。学校方面指出网友视频存在“剪辑和断章取义”，这是一个至关重要的提醒。短视频时代，我们看到的往往是一个碎片化的切片，它可能放大了矛盾，忽略了老师也在车内点头、招手回应的完整情境。如果仅凭一段几十秒的视频就对老师和学校进行“口诛笔伐”，肯定有失公允。舆论之下，更需要审慎和就事论事的态度，避免让任何被讨论的对象陷入百口莫辩的境地。
就学校的制度安排和真实情况来看，并不是什么“形式主义”“谄媚”，充其量，这只能算是礼仪教育过程中的错位。这也是为什么当地教育局通报并要求整改的原因。
错位在哪？一个是场景问题，一个是方式问题。
教育管理首先应更具“人本视角”。 学校管理者在制定任何规定时，都要站在学生和教师的角度思考。如果学校只有一个门，且无法实现人车分流，那么让值周学生在此处向车内老师问好，本身就是存在安全隐患的。
其次就是“现场感”。有效的礼仪教育，除了要有真实、平等的基础，更重要的是，还要有“看得见的反馈”。问候的时候隔了一个车窗，即使学生再恭敬，老师也有回应，但还是会让人感到不适，同时也容易引发误读，让人觉得这是一种不对等的关系。
可能会有人觉得吹毛求疵，但社会舆论其实也是一种补充，提醒我们反思做得不够好的地方，甚至可以和学校形成“建设合力”，进一步优化管理细节，培育更良好的师生关系。