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第第页统编版（2024）八年级上册道德与法治3.1《网络改变世界》教案课题第一单元走进社会生活第三课共建网络美好家园第一课时《网络改变世界》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准依据初中道德与法治课程标准，要求学生了解网络对个人生活和社会发展的影响，学会合理利用网络，增强信息识别能力与媒介素养，树立正确的网络观念，积极适应信息社会的发展变化，培养学生在网络环境中的责任意识和道德法治观念。教材分析本框是八年级上册道德与法治第一单元第三课的起始部分。教材从网络丰富日常生活、推动社会进步以及带来的弊端等方面，全面阐述网络对世界的改变。通过真实案例和生活场景，引导学生辩证看待网络，为后续学习合理利用网络奠定基础，对学生正确认识和适应网络时代具有重要指导意义。核心素养
目标政治认同：让学生认识到网络在国家发展、社会进步中的积极作用，如网络推动经济发展、促进民主政治进步等，增强对国家利用网络推动现代化建设的认同，坚定对国家发展道路的信心。道德修养：帮助学生正确看待网络的利弊，形成正确的网络道德观念，自觉遵守网络道德规范，做到文明上网，在网络交往中尊重他人、诚实守信，提升自身道德修养。法治观念：引导学生了解网络相关法律法规，学会识别网络陷阱，避免网络危害，明白在网络环境中依法行事的重要性，树立依法参与网络生活的意识，增强法治观念。健全人格：培养学生在网络环境中的自我管理能力和辨别是非能力，使其能够理性对待网络信息和网络交往，不沉迷网络，保持健康的心理和积极的生活态度，塑造健全人格。责任意识：促使学生明确在网络生活中的责任，对自己的网络言行负责，不传播不良信息，积极传播正能量；同时，对他人和社会负责，共同维护健康有序的网络环境，增强责任意识。教学重难点教学重点：网络丰富日常生活的具体表现，如信息传递和交流便捷、促进人际交往、使生活便利多彩；网络推动社会进步的体现，包括为经济发展注入活力、促进民主政治进步、为文化传播和科技创新搭建平台；正确认识网络是把双刃剑，理解网络的利与弊。教学难点：如何引导学生深刻理解网络弊端，如网络信息良莠不齐、沉迷网络的危害、个人隐私易被侵犯等，并在实际生活中提高自控力和辨识力，理性、合理地利用网络，真正成为网络生活的主人。教学方法讲授法：系统讲解网络改变世界的重要知识点，确保学生掌握基础知识框架，如网络对日常生活和社会进步的影响机制。小组讨论法：组织学生分组讨论网络相关话题，激发学生思维，促进学生间的思想交流与合作，培养学生分析和解决问题的能力，如讨论网络对青少年成长的利弊。案例分析法：展示丰富的网络应用案例，引导学生分析案例中网络的作用及存在的问题，加深学生对网络影响的理解，如分析网络购物、网络公益等案例。情境教学法：创设贴近学生生活的网络情境，让学生身临其境感受网络的影响，增强学生的情感体验和实际应对能力，如模拟网络交友场景。角色扮演法：安排学生进行角色扮演，如扮演网络主播、网络警察等，体验不同网络角色的职责和挑战，强化学生对网络生活的认识。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（3分钟）展示图片和数据：呈现一些体现网络便捷生活的图片，如人们使用手机扫码支付、在线学习、远程办公等场景，同时展示我国互联网发展的相关数据，如网民规模、网络购物用户规模等。提问引导：同学们，看到这些图片和数据，你们能感受到什么？在我们的生活中，网络是不是无处不在？它到底给我们的世界带来了哪些神奇的改变呢？今天，就让我们一起走进“网络改变世界”，探寻其中的奥秘。（二）知识讲解（10分钟）网络丰富日常生活信息传递和交流便捷：以学生日常查阅学习资料为例，让学生分享自己是如何通过网络搜索引擎快速获取大量信息的。对比过去查阅书籍、去图书馆的方式，引导学生体会网络使信息传递和交流变得方便迅捷，互联网就像一座海量信息的移动图书馆，提供便捷检索渠道。促进人际交往：组织学生分组讨论自己通过网络结交朋友、与远方亲人交流的经历，如使用社交软件视频通话、参与兴趣小组交流等。教师总结网络打破了传统人际交往的时空限制，让世界变成地球村，即使相隔万里也能随时交流互动。生活便利多彩：展示网络购物、在线旅游预订、线上医疗挂号等生活场景图片，让学生说一说自己或家人的相关网络生活体验，如购物的便捷、旅游规划的轻松、就医的方便等。得出网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，大大节约成本、提高效率。网络推动社会进步为经济发展注入活力：分析互联网与传统行业融合的案例，如电商平台促进商品销售、共享经济模式创新等，让学生理解网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动传统行业转型升级，创造新业态，提升经济发展水平。促进民主政治进步：介绍政府网站开设民意征集板块、政务新媒体平台发布政策信息并与民众互动等事例，组织学生讨论公民如何通过网络参与民主生活，如提出意见建议、监督政府工作等，明确网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权。为文化传播和科技创新搭建平台：播放一段传统文化通过网络直播走向世界的视频，以及介绍网络助力科技创新成果转化的新闻报道，引导学生思考网络对文化传播速度、范围的拓展作用，以及对科技创新资源汇聚、共享的促进作用。（三）趣味活动（15分钟）网络生活大比拼活动准备：教师提前准备一些写有不同网络生活场景或任务的卡片，如“通过网络购买一本心仪的书籍”“在线观看一场科普讲座并分享收获”“利用网络地图规划一次周末出行路线”等。活动开展：将学生分成若干小组，每组轮流抽取卡片。抽到卡片的小组要在规定时间内，通过网络完成卡片上的任务，并向其他小组展示完成过程和结果。其他小组进行打分，从任务完成的准确性、速度、创新性等方面评价。得分最高的小组获胜，教师给予奖励。活动总结：活动结束后，教师引导学生回顾活动过程，进一步体会网络在日常生活中的丰富应用和便捷性。网络角色模拟秀角色分配：准备一些写有不同网络角色的卡片，如网络博主、网络客服、网络志愿者、网络工程师等。让学生随机抽取卡片，然后进行角色扮演，展现该角色在网络环境中的工作或行为。表演与讨论：学生表演结束后，其他同学进行讨论，分析扮演者对角色的理解是否准确，该角色在网络世界中的作用和影响，以及与现实生活的联系。通过这种方式，加深学生对不同网络角色的认识，以及网络对社会分工和发展的影响。（四）小组合作探究（12分钟）设置探究问题：展示一些网络负面新闻案例，如网络诈骗、网络谣言引发社会恐慌、青少年沉迷网络游戏影响身心健康等，让学生分组探究网络带来的这些弊端产生的原因、造成的危害，以及如何有效防范。小组讨论：各小组围绕问题展开深入讨论，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予引导和启发，如引导学生从网络特点、人性弱点、监管机制等角度分析原因，从个人、家庭、社会等层面思考危害和防范措施。小组汇报：每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。汇报过程中，其他小组可以提出疑问和补充意见，促进全班同学的共同思考。教师总结：教师对各小组的汇报进行总结和点评，强调网络是把双刃剑，我们要充分认识到网络弊端的严重性，提高自身防范意识和辨别能力，学会合理利用网络，趋利避害。（五）课堂总结（4分钟）回顾重点：与学生一起回顾本节课的重点内容，包括网络丰富日常生活、推动社会进步的表现，以及网络存在的弊端，强化学生对知识点的记忆，确保学生对网络改变世界有全面清晰的认识。情感升华：引导学生认识到网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，它既带来了无限机遇，也带来了挑战。鼓励学生在今后的生活中，积极利用网络的优势，提升自己，为社会发展贡献力量；同时，要时刻保持警惕，自觉抵制网络不良影响，做一名理性、负责的网络使用者，共同营造健康、和谐的网络世界。（六）布置作业（1分钟）让学生写一篇短文，谈谈自己对
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