新湖南客户端11月7日讯（通讯员 彭微漪）“我们的一日三餐离不开香甜的白米饭，除了水稻之外，我们国家还有什么粮食作物呢？”“中国只拥有世界9%的耕地，却养活了世界近五分之一的人口，这么厉害，怎么做到的呀？”“每粒米都这么珍贵，我们有什么节约粮食的小妙招吗？”……诵读着《悯农》长大的禹娃们在心田种下了珍惜粮食的种子，萌发着关于“饭碗”的疑问。
珍爱粮食 不遗余“粒”
从“真”问题处，生长出了“真”探究。为引导学生知晓我国的主要粮食作物、产地及产量，探寻历史上中国曾经发生的那些饥荒年代的故事，了解当代中国是如何取得解决14亿人的温饱问题的伟大成就，雨花区泰禹第三小学开展了以“天地‘粮’心”为主题的学科整合学习。
珍爱粮食 不遗余“粒”
春种一粒粟，秋收万颗子。数学课上，孩子们跃跃欲试，通过数学老师的指导，明晰了中国的主要粮食作物、种植面积、产地产量，计算出中国粮食自产量与我国人口粮食消耗的情况。在他们笔下，一幅幅中国粮食作物调查数据图表、一张张属于14亿中国人的丰收地图渐次诞生。
珍爱粮食 不遗余“粒”
一粥一饭，当思来之不易。道德与法治课上，孩子们讲述着他们从纪录片或长辈口中了解的饥荒年代故事，双蒸饭、窝窝头、手上的疤、脚底的茧……老一辈在困境中自力更生、艰苦奋斗的精神深深震撼着“饥饿故事分享会”的所有小听众们，纷纷表示要做班级和家庭的爱粮节粮宣传员。
一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。让中国端稳14亿人饭碗的，除了无数人的汗水，还有科技的力量与制度的保障。四年级的孩子们利用国庆假期，观看《粮道》等纪录片，阅读《稻田里的发现——袁隆平的故事》等书籍，搜索相关资料，撰写了中国粮食进口现状与风险分析报告。
饥饿与贫穷似乎已经只存在于遥远的记忆中，但在老师的指引下，同学们重新认识了饥饿的世界——原来我们并不是生活在一个没有饥饿的年代，只是生活在一个没有饥饿的国家。看着自己亲手绘制的世界饥饿地图，同学们纷纷表示：“难怪袁隆平爷爷曾经说，他毕生的追求就是让所有人远离饥饿，我们也要珍爱粮食， 不遗余‘粒’，继承他的志向！”