外研版新标准英语（三年级起点）三年级上册
Module10 Unit1 This is his head. 教学设计
高唐县第四实验小学 徐金霞
一、教材分析
本节课是三年级上册第十模块第一单元内容，主要是围绕“介绍身体部位”展开教学，主要学习单词：his, head, leg, foot, on, arm, hand，以及句型This is his…, 能够在真实的语境中运用This is his…介绍身体部位。
二、学情分析
本课的学习对象为三年级的学生。他们的学习兴趣浓厚，积极性高，但注意力集中的时间相对较短，所以上课时运用游戏、图片、角色扮演、多媒体等直观教学都能激发他们的学习兴趣。
三、教学目标
1．语言知识目标
a.全体学生能理解并初步运用：his, head, hand, leg, foot, arm.
b.全体学生能听懂、会说并熟练运用句型This is his….
2.语言技能目标
全体学生能感知和运用句型This is his... 来描述身体部位，将所学语言灵活运用到生活中。
3.情感态度目标
通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察、积极思考、主动与他人合作的习惯，以及对科技设计的兴趣。
四、教学重难点
1.教学重点：
学生能理解并运用单词：his、head, leg, foot, arm, hand，使用句型This is his…介绍身体部位。
2.教学难点：
学生能正确理解 his的含义，并能熟练运用句型：This is his…来介绍身体部位。
五、教学用具
多媒体课件、点读笔、单词卡片、熊猫图片、机器人图片、小组内学生用品。
六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song<My body>. Sing and do the actions.
设计意图：上课伊始，通过问候拉近师生之间的距离，营造良好的英语氛围。再以唱歌、做动作活跃课堂气氛，让学生初步了解身体部位的英文名称。
Step 2 Presentation
1. Show the task and learn the new words.
（1）教师先呈现本节课的任务，再学习机器人的身体部位head, hand, arm, leg, foot.
and—stand—hand
book—good—foot （自然拼读法学习新词）
Point to your head. This is my head. This is your head.
This is his head.（找一名男生到前面，学习his, This is his head.）
（2）Listen and do.（教师发指令，学生做动作。）
（3）Game: Magic Eyes.
设计意图：借助机器人的图片学习新单词，再结合自己的身体部位采用不同的方式在语境中操练单词，避免了枯燥乏味，让学生饶有兴趣地参与学习，充分感受记忆单词的快乐。
2. Learn to the text.
（1）Watch, listen and choose.
What does Daming see? A. A cat. B. A panda.
设计意图：教师首先出示盼盼身体的一部分，让学生猜一猜，然后看课文动画，初步感知课文内容，找出答案。
（2）Listen and find the sentences “This is his…”
听课文录音，找出含有“This is his…”的句子。
This is his head. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot.
设计意图：让学生听录音找出本节课的重点句型，一边介绍盼盼的身体部位，一边把相应部位贴在黑板上，加深印象，在真实的语境中感悟句型的运用。
（3）Act and match.
设计意图：找同学到前面扮演大明，介绍盼盼的身体部位，并连线，巩固重点句型的运用。
（4）Listen and repeat.
（5）Imitate time.
设计意图：听录音跟读、模仿可以纯正学生的语音、语调，锻炼学生的听力。
Step3 Practice
Have a game. Introduce Sam’s body.
设计意图：通过转盘游戏来介绍Sam的身体部位，激发学生的兴趣，调动他们用英语交际的积极性。
Step4 Consolidation
Group work. Little designer（小小设计家）
Design a robot in your group and introduce his body.
For example:
Hello, I’m Amy.
Look, this is Bobo.
This is his hand.
It’s yellow.
This is his leg….
设计意图：小组制作、展示、汇报，不仅给学生提供了使用英语的真实语境，还培养了他们的综合语言运用能力，让学生真正地将所学语言内化为自己的语言，进而由文本走向生活。
Step 5 Summary
根据板书回顾、总结本节课的内容。
Step 6 Homework
1. Read the text with your E-pen.（跟点读笔读课文。）
2. Draw a picture of your favourite cartoon and introduce his body .（画一张自己最喜欢的卡通人物画，并用英语介绍他的身体部位。）
设计意图：课后作业把课堂学习延伸到课外，融入到实际生活，体现了学以致用的原则。
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