南京市齐武路小学备课组活动记录
2021-2022学年第一学期
组别： 三年级英语 组长： 周蓉
一、活动主题：
英语教研课研讨
二、活动方案：
1.活动目标：
以备课组的课为突破口，切实提高英语组团队的教学水平。
3.活动地点：南京市齐武路小学
4.参加对象及人数：南京市齐武路小学三年级全体英语老师
5.执教者（主讲人）及课题：孙珮琳 《Colours》
三、研讨记录
孙珮琳老师首先进行了说课和教学反思，孙珮琳老师认为本节课教学设计从教学目标出发，设计了一些符合课文主题并且与学生生活息息相关的活动，孩子们参与度高，配合默契好。在拓展环节也通过多种形式给了学生展示的机会。但是在板书设计方面，可以再进行一些巧妙的构思，争取可以与情感升华相结合。
孙老师的说课和反思后，同组教师也进行了研讨。
徐老师:本节课小组活动形式丰富，不同的活动贯穿整节课，包括师生互动，生生互动，同桌合作，小组合作等。
周老师:孙老师本节课优点很多，但同时也需要注意教师课堂用语可以更加简洁，精炼，过渡语可以更加自然。
李老师：孙老师用歌曲导入，气氛欢快，激发了学生上课的激情和好奇心，是一个非常好的导入。
孙老师：孙老师PPT中采用了金陵微校的一些活动，较为创新，视觉效果不错。
四、活动签到表（电子照片）
五、教学设计及反思
教学设计：
Step 1 Warm up
1. Enjoy a song
T: Guys, today let’s take a bus and have a magic tour. First, we come into the music world. What’s the song about?
S: It’s about colours of clothes. (Blue, blue, is the colour I see. If you are wearing blue then show it to me. Stand up and turn around. Show me your blue and then sit down)
T: Look, children wear beautiful clothes and they have many different colours.
Today, we’ll learn a new unit. Please read after me. Unit6 colours.
2. Look and say
T: What colours can you hear in the song?
S: Red, yellow, blue…
(T呈现单词，多种方式带读)
3. Game: Catch the magic balloons.
Step 2 Presentation
T: Next, let’s come to the next station—Yang Ling’s magic show. A few days ago, Yang Ling has a fashion show. She has many colourful clothes. Do you still remember? Today, Yang Ling has a magic show now.
1. Watch and answer
T: What’s the magic show about? Let’s watch the cartoon and try to find the answer.
S: Colours of skirts.
2. Watch and order
T: Let’s watch again. Please remember what colours are they and put them in right order.
Teach red and yellow
3. Read and underline
T: Now please open your books and turn to page 38. Read it by yourselves and underline. What does Yang Ling say?
Teach now.
4. Let’s chant
5. Listen and repeat
6. Let’s read
7. Let’s act
Step 3 Consolidation
T: It’s our show time. If you can do like Yang Ling, you can get one star. If you can add your own words. You can get two stars. If you can do with your actions and emotions, you can get three stars. What sentences can we use?
S:…
T: Please work in 4s, practice.
Step 4 Summary
T: Colours has magic power. Look, can you imagine a world without colours? In spring, it is green and warm. In summer, what colour is it? What about autumn? What colour is it? In winter, we can see white snow. We know colours make our world beautiful.
Step 5 Homework
1. Read story time after the tape.
跟磁带朗读课文。
2. Recite the words about colours.
背诵单词。
3. Describe the colours of the things around you.
描述你身边有颜色的东西。
Teaching aids 教学准备
挂图，板贴，PPT，，金陵微校备课软件，魔术道具
Blackboard design 板书设计
Unit 6 Colours
What colour …?
It’s…
Orange → green → red and yellow
教学反思：
在本课中，我设计了一些有趣的活动，调动了课堂气氛，同时在整个教学过程中穿插了一些金陵微校的活动，使得整个课件更加丰富。通过师生之间的许多交流，充分体现了以学生为主体，教师为主导，充分当好“导演”的角色，充当了教学过程中的组织者、观察者、协调者、控制者及咨询者，引导学生主动探索学习，使学生在老师的领航中学会在娱乐中学习，使教学具有娱乐性、层次性，系统性、连贯性、实践性、开放性，创意性和艺术性，教学效果大大提高了。
同时，这堂课在教学过程中存在着一些不足之处，需要以后更加注意并纠正。第一，在教授新词的过程中，部分学生可能在我的几遍带读之后还是不能完全读出单词，因此在操练单词的活动中，如果发现有学生读音不标准，应该及时指正。第二，在做游戏时，学生的心情比较激动，课堂秩序比较混乱，应当在游戏开始之前强调纪律。第三，对于课堂中学生可能会说到的课外单词，也可以适当进行补充教授的环节，拓展学生的知识面。
以上是我对本节课做的教学反思，这对我今后的教学有很大的帮助。
六、备课组活动及照片
智慧凝聚力量 创新成就未来
孙老师以歌曲导入，学生在欢乐的氛围中了解本单元的主题是颜色，接着引入课题。在教授完颜色类的新单词以后，孙老师采用了catch the magic balloons这个活动进行新单词的操练。不仅激发了学生的好胜心，而且对于新单词进行一个不断地重复，有利于强化学生的记忆。在课文教授以及拓展的环节，孙老师不只是带领学生梳理了课文，更加注重在各种活动中拓展学生的思维，让他们模仿课文中人物的语音语调，揣摩他们的心情，并在拓展环节中应用学生自己所编的对话之中，提升了学生英语的基本素养。在之后的研讨环节中，英语组教师不仅强调了孙老师的这一节课的闪光点，也给予了她一定的建议。
众人拾柴火焰高，每一节备课组的课都是授课老师精心准备的成果，但是在备课组各位老师的研讨和帮助下，每一位老师都在不断成长，提高自己的课堂质量。相信未来，英语组的每一位老师都能上出具有个人独特风格的精品课。