大学启示录:曾子引用《诗经·淇奥》告诉我们什么

曾子论述”诚其意”时为什么引用《诗经》中歌颂卫武公的《卫风·淇奥》篇?

卫武公是怎样从一个杀兄夺位的小坏蛋成长为拥有大德、大位、大财、大寿和大名的大神?

为什么人格的完善非常象雕塑?

为什么人境界的提升需要内外力的最佳配合?

曾子在《大学》中告诉我们要”诚其意”,而且提示我们“富润屋,德润身”。然后他接着引用了《诗经·卫风·淇奥》篇。

瞻彼淇奥,绿竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮僴兮,赫兮咺兮。有匪君子,终不可谖兮。

这段《诗经》比曾子自己的话还难理解,还拗口,那他老人家把这段《诗经》拿出来,是想告诉我们什么呢?

其实,曾子他老人家是想给我们树个样板,立个标杆。

他是讲完道理之后,举个例子,告诉我们向卫武公同志学习。他是通过这段《诗经》来告诉我们,卫武公这一位大神是怎样炼成的。

这段《诗经》用最简短的语言,为我们勾勒出来一位君子是如何自我修炼的。

我们得先了解一下卫武公,读南怀瑾先生的书,据南先生介绍,卫武公是少年的时候杀兄自立。

也就是他年纪轻轻的时候,把自己的兄长给杀掉了,才当上了国君,是有不良记录的,甚至他的所作所为是很恶劣的。

但是这个曾经的不良少年,没有把混账进行到底。

他有能力改过自新,自我修炼,而且有文有守,从谏如流,以礼自防,没有破罐子破摔。

用不太光彩,不太正当的方式夺得君位之后,他没有放纵,没有去作恶,反而更加严格的要求自己,约束自己,而且广泛地听取不同意见。

因为他严格要求自己,建立了很好的功业,最后被封公。

封公什么意思?就是他被当时的周天子赐予了爵位。大家知道周朝的诸侯国国君,级别是不同的,分为公侯伯子男五级。公,是诸侯国君里边爵位最高的一级。

这还不算,他还入周朝为相。也就是说,不仅仅在自己的诸侯国里边获得了周天子赐予的最高爵位,而且还成为了周朝的相。

也就是说,他不仅仅是治理好自己的诸侯国,而且还能够辅助天子去治理天下。

因为他进德修业,所以为诸侯所重,建功立业之后还能够立德成范,不仅仅是做得非常好,还受到了天下这些诸侯国国君的尊重,成为了他们的典范。

这还不算,这个曾经的不良少年,杀了自己哥哥夺得君位的人,居然活到了95岁。用南怀瑾先生的话讲:德寿可风。

大家看看,这样一个人,他不仅仅拥有了高位,还享受了高寿、高名、高禄。

用今天的话讲,既当了大官儿,发了大财,出了大名,还享受了大寿,这不是一个四大的完美君子吗?

曾子把这段《诗经》拿出来,就是想提示我们,像卫武公这样曾经杀兄夺位的人,一个小坏蛋,最后都能变成大君子。

我们普通人也应该像他一样,修理自己身上的坏毛病,修正自己的心念,一点一滴的积累,完美自己的人格。

曾子拿做雕像、做骨器来打比喻,先是切磋。

说明卫武公这个人,他很善于学习,有明确的目标和远大的追求,他夺得君位之后,没有肆意妄为,没有放纵。

虽然他杀害了自己的兄长,但是他能改过自新,自净其意,因为他有了一个诚意的意识,知道自己不足,知道用功学习和钻研。

其实卫武公和明朝的朱棣很像,用不正当的手段夺得了君位之后,然后更加严格的要求自己,想要做得更好。想向天下人证明他是多么的英明和伟大,想要证明自己夺得君位不是自私自利,而是为天下人谋福利。

而如琢如磨四个字,说明卫武公这个人,不仅善于向别人学习,而且学习以后,能够反观自身,作自我反省,这点最可贵。

就像曾子他老人家说的那样,吾日三省吾身。

他通过学习和钻研能够发现自己的不足,并且有勇气,有意识去做持续的自我修正。就像我们今天人常讲的,能够做到每天进步一点点。

卫武公能从小坏蛋变成大君子,最后能把自己塑造成大神,主要是他通过持续不断,几十年如一日的学习、钻研和自我反省修正,最终才成为了一位有位、有才、有名、有寿的大君子。

其实,读了曾子引用的这段《诗经》,就让我想到柬埔寨的一座工厂。

这个工厂相当于咱们中国的福利工厂,主要是一些残疾人、孤儿,用石头雕刻各种工艺品,做的最多的就是佛象和神象。

我看那些年轻的工人,先是用电锯把一块石头切出一个跟佛像很像的大致轮廓。

这个时候根本没有明确的形象,看不出工匠最后要把这块石头雕刻成什么形象,这就是切的功夫。

然后又有工匠,利用刻刀在这个轮廓上,按照图纸或是他心中的形象,雕刻这个神像的细部。比如说四肢、五官,甚至衣服上的褶皱。

这个工作做完了之后,我们就能看出他雕的是谁,但还不够精致,还显得有些粗糙。

雕完形象之后,还会有人用更小的刀子来修细部,用砂纸进行打磨,让这个雕像表面变得光滑明亮,完成从一块石头到神像的巨变。

联想到人的自我提升和修养,其实原理和这个雕塑是一样的。

首先要明确知道自己的方向和目标,就像卫武公那样,想成为一个最有德行和建树的君子。

一开始应该还只是一个雏形,必须要通过外部的力量来促使自己成长的提高,虽然还没有达到理想中的模样,但是能够做到一天比一天更像。

自己每一次学习和钻研,就如同一个工匠刻在石块上的每一刀。

尽管在外力的帮助下,自己能够改变,但内在的习气仍然还在。这个习气就像我们开车的时候,碰到的阻力一样,它制约着我们前进和成长。

这样就特别需要自我反省和持续的自我修正。而反省和自我修正,就如同那后期补上的小刀和打磨的砂纸,能让我们更接近自己理想中的样子。

04

我们可以总结一下,曾子引用《诗经·淇奥》这段,就是想告诉我们,真君子是通过不断的向外学习,并且持续的自我反省和修正才实现的。

普通人天天想着修理别人,挑别人毛病,而一个真君子一定是天天盯着自己身上的缺点,盯着自我修养的目标,并且勇于狠下心来一刀一刀地修理自己。

向外学习和向内自修,都不能缺少。

外力和内力相结合,就如同禅宗喜欢打的那个比喻,一个小鸡要想出壳,外边要有老母鸡的孵化,出壳前老母鸡在外面用嘴叨蛋壳,小鸡在里面叨蛋壳,这样这个新生命才能诞生。

一个真君子的养成,是内力和外力相互作用,持续不断累积下来之后的成果。

曾子论述诚其意时为什么引用《诗经·周颂·烈文》篇中的一句话?

人们为什么不忘几百年前的前王?

诗经中的这句话为什么更能让我们理解“大人”两个字的真正内涵?

接下来,他老人家又继续引用了一段《诗经》。诗云:於乎,前王不忘!

这段《诗经》是引自《周颂·烈文》篇。《诗经·周颂·烈文》篇据称是周成王祭祀祖先的时候,诫勉助祭的那些诸侯所写的诗,据说诗的作者是周公旦。

卫武公已经很了不起了,但是有比卫武公更了不起的人,成就更大的人,德行更好的人,就是周文王和周武王父子,是整个周朝的开拓者,奠基者。

曾子之所以引用这篇《诗经》中这句话,我想应该是告诉我们要向那些贤德的先王看齐,以他们为榜样。

谁做到了诚其意呢?谁做到了明明德呢?谁的行为已经至于至善了呢?周文王、周武王就是最典型的例子。

引用了这段《诗经》之后,曾子说:“君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利”。

这句话是回答我们,为什么周文王、周武王已经去世那么多年了,甚至到曾子的时代,已经几百年了,大家仍然怀念他们,原因是什么?

这两句话有两种不同的解释。

一种解释是周文王、周武王,他们能够尊重贤德之人,能够亲近亲族,还能够给普通老百姓带来快乐,带去利益。

他们重用姜子牙,不就是典型的贤其贤吗?能够救天下百姓于水火,摆脱商纣王的暴政,不是给天下的老百姓带去利益吗?

当然,这句话还有另外一种解释。

后世的君子因为尊重周文王和周武王的德行,而对他们感到亲近、怀念和尊敬他们。普通的老百姓也因为享受到先王的恩泽,带给自己的快乐和利益,而尊敬和怀念他们。

我已经记不得哪位知名的作家有一句话:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。这就是周文王、周武王两位圣王最生动的写照。

虽然他们已经不在人世了,但是他们的功德仍然给几百年以后的人们,带来好处和利益,所以人们会怀念他们。

这实际上在提醒我们,什么叫大人?大人就是有大担当的人,有大胸怀的人,有大智慧的人,有大勇气的人。

其实可以引用宋代思想家张载的名言:夫大人者,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

周文王、周武王父子两个人,境界已经大到极致。

我们就可以看到周文王、周武王父子两个人,是因为他们内心的动机纯正,他们内在的智慧显现,领悟了天道,能够按照天理和大道的法则去做事。

所以他们的所作所为一定是亲民的,一定是爱护天下苍生的,一定是以天下苍生的福祉为至上的,所以他才能够成为全天下人敬仰的圣王。

曾子应该是希望我们,能从道理中抽出身来,去看一看这些活生生的例子,让我们知道真正意义上的大人,能够达到什么样的境界?他们是怎样练成的?

而周文王、周武王之所以成为圣王,最关键的,也是从他们修正自己的心念开始。

THE END
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6.四书通识》(中华经典通识)《大学》是《礼记》(《小戴礼记》)四十九篇中的第四十二篇,作者已无可考,很有可能出于孔门曾子(曾参)及其弟子。唐代韩愈《原道》引用了《大学》,弟子李翱开始阐发《大学》的“格物致知”论。宋以前没有单篇别行之本,宋仁宗于天圣八年(1030)曾将单行本赐予新第进士王拱辰等。司马光著《中庸大学广义》一卷,jvzquC41rjomq|trj{4xj~3gfw4dp8nphq522<=132;1::3jvo
7.思想文库因此,子思传与孟子是不可能的。孔子圣人之学,“得其所传,子弓、子夏、子舆三人而已。子弓之学,至于荀卿、李斯而废。子夏之传,至田子方、庄周而极。惟子舆之道,子思、孟轲皆不失其所传”。他认为是子舆传子思,子思如何传孟子不详,并非曾子传子思,也非孔子传曾子。这个辨别,对道统传承谱系有了深一层的jvzq<84rjk4swl3gfw4dp8}u{l5tz€p1;fg4hA6c5ghd6@;9d;kc6:j63e<7gA>c0jzn
8.北京师范大学史学理论与史学史研究中心不过,需要指出的是,钱穆的这一看法与“大量考证”都是建立在前人研究成果之上的。1917年,江瑔出版《读子卮言》,其中有《论诸子百家之相通》一章。书中指出,“百家九流之繁杂,而其学术本无不相通”,然后对此进行了详细的考证。其具体结论如下:第一,儒与阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家、jvzquC41dp{ij7gpw0kew7hp1|mtz|4:7ck46k5;cf;55==;868e7>he;49e3m;0jvsm
9.岱宗青长在光华耀千秋——缅怀恩师张岱年先生我担负《综合创新——张岱年先生学记》一书的主编,除参加部分写作之外,一些有关全面的问题,我必须认真考虑。据《论语》载:孔子曾问弟子们:“吾道一以贯之乎?”诸弟子都不说话,只有曾子说了一声:“诺!”出门之后,众弟子问曾子。曾子说:“夫子之道忠恕而已矣。”这个故事使我认识到,任何一个学术体系都必须有jvzquC41yy}/v|npij{b0xwi0et0kwkq13?6386;39;/j}r
10.引子(一)一九三七年:共四篇论文,全为宋代者:有辛稼轩、陈龙川、朱熹、唐仲友与他们之各事者。由以上这一恭三先生在一九三三至一九三七年间论著简表来看,他初入北大时,兴趣是在文学,这是继续他从山东家乡到北京(时已改称北平)考入辅仁大学英文系就读,主修文学,也曾读过许多西方翻译过的小说和传记,如林译《茶花女遗事》jvzq<84|iijt0ypw0gjv0ls1|zml1zgz|1jho;42364ivv
11.首都师范大学学报编辑部此书体例,分章依照朱子,而不从黄先生,每条经文下,朱注最多,间或亦有郑注列于朱注前,其后亦多有“先师黄氏元同云”,再以“愚按”下以己说。此后或引近人如陆桴亭、李二曲,乃至其弟子陈柱尊等人之说以发明其义。朱、黄二注应为唐先生作此书最主要的参考,故要把握《中庸大义》之旨,第一个关键在于观其jvzquC41ufyeyt}d0etv0niw0et0vs||1c7d;e9;j72Ah26;j9eoi3e0nuo
12.北京师范大学党委宣传部新闻中心后来有一位著名的学者叫王伯祥,著述甚丰,虽有很多在抗日战争中毁于战火,但有一部《乾隆以来系年要录》尚存,这个名字是套用宋人李心传《建炎以来系年要录》而来的,但建炎以来是南宋在江南另开基业,套用到乾隆以来未见得准合适。书中用大量的篇幅大谈特谈乾隆如何每日亲侍太后左右,他们之间如何的母慈子孝,把这些当jvzquC41zeh/dwz0gf{/ew4z{yn0l|kh13:52:3jvor
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