淳小·教研微项目研究教学法，促进学习高效发生

【淳小·教研】微项目研究教学法，促进学习高效发生

微项目研究教学法，促进学习高效发生

——淳化中心小学成功承办江宁区教学研究室小学数学教研活动

淳化中心小学郭兹兹老师为我们带来了四年级下册《确定位置》一课。通过生活化的“抢座位”情境，引导学生理解统一位置描述标准的必要性。教学中，教师以座位图动态演变切入，逐步揭示“列”与“行”的数学概念，通过点子图具象化抽象思维。创新性地采用“打地鼠”游戏驱动学生自主探索数对表示法，在对比中理解（4,3）与（3,4）的差异，突破认知难点。四层闯关活动融合社会主义核心价值观教育，既巩固数对应用技能，又渗透德育，体现“做中学”理念。课程设计巧妙衔接知识建构与生活实践，通过多元互动培养学生的空间观念与数学表达能力。

淳化中心小学的姚志鹏老师为我们带来五年级下册《分数的意义》一课。这节课设计精巧、内容丰富、互动性强，既注重知识传授，又关注能力培养。姚老师利用生活中的“1”引入，帮助学生深刻理解单位“1”的含义，并通过具有针对性的探究活动，让学生们直观地感受到分数的意义。此次课堂让学生们经历分数意义的抽象概括过程，发展了他们的数学思考，也进一步激发了他们数学学习的兴趣。

淳化中心小学的汪晨玥老师执教六年级下册《图形的放大和缩小》一课。汪老师通过微项目研究，用最近火爆的哪吒来导入新课，帮助哪吒把他的图片放大和缩小，带领学生们探索了图形的放大和缩小的奥秘，掌握放大和缩小的具体方法；开展小组合作，利用动手操作来加深理解；用三角形和平行四边形的缩小加深孩子们的认识，留下了思维拓展的空间，激发他们学习的兴趣；最后联系生活，让他们感受到学习的乐趣！

淳化中心小学的李慧婷老师为孩子们带来了一堂生动的《认识角》。课堂上，李老师以动画导入，激发孩子们的兴趣。随后，她带领孩子们进入“角的博物馆”，引导他们在实物中寻找角，形成对角的初步认识。为了让孩子们更直观地感受角，李老师示范画角，并教孩子们正确指认角。在“比角”环节，孩子们亲手制作角，通过实践比较角的大小。李老师的课堂让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了他们的观察力和动手能力。

淳化中心小学王娟娟老师分享了题为《“研”途有你，“数”果累累》的讲座，介绍了淳化小学“童心探秘·微项目研究”新常态课堂的研究背景、理论内涵和实践案例。王老师指出，“童心探秘·微项目研究”新常态课堂可以充分尊重学生的学习主体地位，引导学生主动探究，激发数学思维，促进学习高效发生。另外，学校还将“微项目研究”拓展到珠心算社团的教学中去，将珠心算教学创新融入低年段课堂，通过趣味活动提升学生数理能力。学校也蝉联“江宁区珠心算实验学校”，在师生珠心算成果方面取得了傲人成绩。未来淳化小学将继续深入开展实践研究，深化跨学科项目，探索思维可视化评价，助力学生核心素养有效提升。

最后，江苏省著名特级教师、江宁区教研室戴厚祥主任对本次活动进行总结点评。戴主任对“童心探秘·微项目研究”进行了高屋建瓴的分析，充分认可这一教学法有助于提升学生的学习兴趣和探究能力。戴主任对四节展示课进行了精彩评课，给予高度评价，也提出了一些优化意见。戴主任建议学校深化跨学科主题项目，开发生态评价量表，并建立课堂动态反馈机制，促进“教学评”一体化的落地实施。戴主任精彩的发言，获得了与会教师的热烈掌声。

“春风化雨润桃李，匠心筑梦启新程。路遥何惧跋涉远，峰险犹须攀援勤。”教研是一程精神的淬炼，也是一场智慧的辐射，每一次的探索与突破，都是教育理念更新、研究成果展示的关键节点。淳化小学将持续精进，持续创新，持续突破，深耕核心素养导向的课程改革，促进“童心探秘·微项目研究”新常态课堂的破土、抽枝、繁茂、成荫，最终推动我校教育教学各方面工作的高质量发展。