南岸区小学一三四年级数学线上教研活动简讯

让核心素养落地、生根、生长

——南岸区小学一三四年级数学线上教研活动简讯

新版义务教育课程方案及各学科课程标准正式颁布， 为了更有效地落实新课程标准,2022年 4月27日，在区小学数学教研员聂军老师、杜含惟老师的引领下，聚焦“素养导向下的课堂教学实践”，在南坪实验外国语小学校举行了小学一、三、四年级数学线上教研活动。

活动分三个部分进行，第一部分由南坪实验小学教育集团李林灿校长助理分享了精·灵”课堂的“前世今生”，她谈到承于集团办学理念“责立南小，任当世界”与培养目标“中国灵魂，世界眼光”，南小定位为——立足“精·灵”课堂构建，着力培养学生核心素养，南坪实验小学教育集团“精·灵”课堂的每一次探索与实践都是一次继承与发展，进而也逐渐构建出更规范的教学操作模式，她重点解读了“精?灵”课堂六五三教学操作模式，是对精心设计六要素、精深实施五步骤、精准评价三策略的简称，是“精?灵”课堂观念层面的教学主张落实到实际教学中的直观表达，解决“具体怎么做”的问题。在“精?灵课堂〞上，教师以问题（或任务）为导向，引导学生进入最佳学习状态，处理好核心素养与“四基”“四能”的关系。

教研活动第二个部分是课例展示，第一节课由刘宗燕老师执教三年级下册《面积》，刘老师主要围绕解决“面积是什么”和“面积单位的形状是什么”这两个大任务进行教学活动设计，最终实现学习目标达成的。学生真正经历了面积的由来、发展、抽象概括的过程，主动建构了面积的概念。刘老师紧抓面积的本质，让学生通过直观感知、语言表达、数学抽象不断深化对面积的理解。用数学的眼光观察并想象出生活中更大的面，用数学的语言介绍各种物体表面的面积，用数学的思维思考如何确定合适的面积度量单位，有效培养了学生“量感”这一核心素养。

第二节姚慧老师执教四年级下册《三角形的分类》，正因为很多课堂将“按角分”和“按边分”当成是三角形分类标准其实是一个常见的误区。这个误区也造成了学生的一个盲区，让学生看不到真正的分类标准，因此，学生无法描述自己分类的思维过程。所以，姚老师让学生聚焦三角形“角”的特征，在课堂在教学中以解决“按三角形的角的什么特征为标准分类”这个大任务为导向，引领学生去关注三角形“有无直角”、“有无钝角”、“锐角个数”、“最大角”等等分类标准，让学生经历“选角度、找标准、分类、检验”这一完整分类的完整过程,从而引导学生掌握分类的基本方法，积累分类活动经验，充分体验分类策略的多样性，感悟分类思想。

最后由重庆市教育科学研究院初教所所长康世刚博士，对两位老师展示的“精·灵”课堂的课例予以了肯定和点评。同时，还聚焦“小学数学学科核心素养”进行了专业的引领。康所长围绕“数学思考”、“数学观察”、“数学表达”三个维度，深度挖掘出了小数十一大核心素养关键词的内涵、意义、表现及相应的研究问题，深度解读了小学数学核心素养。康所长深入浅出的讲解，不仅为南小“精?灵”的改革指引了前行的方向，更为全区小学数学教师针对核心素养的教学研究与实践指点了迷津。

通过此次教研活动让老师们明白深耕是为了生根，生根是为了生长，孩子核心素养的发展，不是一朝一夕的，更不是一蹴而就的，而是需要一个不断浸润的过程。课堂改革已经深深根植于每一位教师、孩子与家长的心中。相信，只要在教师们的共同努力下，“核心素养”也一定会在我们南岸区每一个孩子的身上深深扎根、茁壮生长！