中等职业学校教育质量年度报告（2023）
1.学院基本情况
1.1学校概况
广西玉林技师学院是一所公办国家级重点技工院校，是国家中等职业教育改革发展示范学校、自治区四星级中等职业学校、国家职业技能鉴定所，是国家级和自治区级高技能人才培训基地、广西农村劳动力转移就业培训基地，是一所集全日制技工教育、职业技能培训及技能人才评价于一体的综合性技工院校。
学院校园占地面积61215.79平方米（合计约92亩），建筑面积为70032.69平方米，总资产13936.04万元。2022春季学期全日制在校生5163人，教职工262人。学院内设7个行政科室、5个教学系部及3个校内机构。开设有机电工程、商贸服务、信息工程、汽车工程等4类专业群共24个热门专业，其中汽车维修、数控加工、电气自动化设备安装与维修是自治区示范实训基地，汽车维修、数控加工、电气自动化、计算机应用是自治区技工学校公共实训基地，现代物流实训基地是中央财政专项资金支持的重点建设实训基地，汽车维修、电子商务、工业机器人、烹饪是广西壮族自治区示范特色实训基地。校内建有近100个实训室，校外实训基地80多个；自治区级技能大师工作室3个。
学院先后获得“全国职业教育先进单位”“全国‘千校百万’进城务工青年培训工作先进集体”“全国职工教育职业培训先进集体”“广西技能人才培育突出贡献单位”“广西技工院校德育特色学校”等荣誉称号。
1.2学生情况
学院目前招生对象主要为玉林市以及贵港市及周边地区的初中毕业生。2022春季学期全日制在校生5163人。2021年，学院招全日制新生1804人。2022年，毕业生1921人，同比多了851人，同比增长79.5%；其中计划继续升学918人；本地就业占比为约40%。
1.3教师队伍
学院高度重视师资队伍建设，通过公开招聘、内培外培等方式切实抓好引才、育才、用才、留才等环节，全力打造一支理实一体、德技双馨、结构合理的职教队伍。2022年8月底，教职工262人，其中专任教师200人，正高级职称教师4人，副高级职称教师41人，中级职称教师87人，高级职称教师占比17.1%；高级技师43人，技师67人。
1.4设施设备
2.学生发展质量
2.1党建引领
2.1.1以“党建引领促教育教学”为抓手，以活动为载体，实现渗透育人，促进教育教学全面提升
学院组织学生参加各式各样的主题活动，组织开展“同庆建党100周年，共创时代新校园”教室墙报比赛、民族团结进步教育进校园主题活动、“职教生心中的二十大”系列主题活动、创建文明城市志愿服务活动等，通过各类主题活动、志愿服务等形式，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2.1.2持续深化思想教育大课堂，拓宽文化发展阵地
学院围绕“立徳树人”根本任务，加强“四史”学习教育，强化以文育人，深入实施学院全体师生道德建设工程，学院党委牵头、各党支部和各部门积极配合，形成有力抓手，找准找实党建工作和教育发展的结合点，推动党建和教育教学深度整合，强抓形势政策教育，健全学院全体师生政治理论学习。积极推进“清廉学校”建设工作，筑牢廉政思想防线；持续开展“晨读、午唱、夜书”活动等系列活动。同时多平台引领师生进行思想政治学习，教职工每天参加“学习强国”的学习，并自发在支部群进行学习成果接龙；每周组织学生积极参加“青年大学习”主题团课学习。
各班级开展“晨读、午唱、夜书”活动
2.2立德树人
2.2.1总体情况
学院不断加强学生工作建设，加强班主任职业能力培训，提升班主任专业化水平。做好各类奖学金、助学金发放工作，举办每年一届球类运动会、学生运动会等活动，对学生加强心理健康知识进行普及。不断强化学生日常管理，组织开展了“先进班级、文明学生、文明宿舍”创建活动，开展丰富多彩的社团文化教育活动，在学工队伍建设、制度建设、学风建设、资助育人和心理健康教育等方面取得了一定成效，为学院和谐发展和学生成长成才做出了积极贡献。
2.2.2德育工作齐抓共管
为进一步加强和改进德育工作，学院调整优化德育工作结构，强化德育队伍建设，形成从班主任、辅导员、驻校教官到学生干部全方位的学生管理队伍，密切联系，步调一致，发挥德育管理的功效，从队伍上保证学院德育工作的实施。
通过狠抓工作落实，按照防控部门要求从严从细从实做好疫情防控工作；推动社会主义核心价值观、校园安全入脑入心入行，学生操行表现良好以上达99%。校园安全稳定，安全事故为0；学生对学校满意度达92.6%，学生巩固率达85%。心理健康教育全覆盖，心理排查全覆盖，心理咨询及时。女生教育全覆盖，提升了女生素质。确保各项资助资金的评定与发放做到公平、公正。校园公共区域卫生达标率96%。不断提升班主任、辅导员队伍的整体素质。加强部门党风廉政建设和工作作风建设工作，抓好部门安全稳定工作等工作落实，不断提高学生教育、管理与服务的能力和水平。
学院充分发挥共青团组织和学生干部在学生管理中的积极作用。加强学生干部的培训和引导，举办学生干部培训班、后进生学习班，成立学生干部检查队伍，充分调动学生积极性，培养学生自我管理意识。学生干部每天进行轮值，并参与课室卫生、公区卫生、宿舍卫生以及早操、晚修出勤和纪律检查管理工作等，全方位保障学校教学和生活秩序的正常运行，为学生创造安全和谐的学校、生活环境，校内秩序井然，校风严肃活跃。全年学院未发生过严重违纪违法事件和恶性事故。
学生干部在教学楼巡查
2.2.3全面提高学生综合素质
学院通过对学生的思想纪律教育，结合专业特点开展第二课堂活动、技能竞赛、体育竞赛等，为学生发展个性、施展才华提供各种舞台，全面提高学生的综合素质。如：开展的校风校纪教育整顿活动，以“四抓三促”为主要内容，通过抓学生到课率、抓学生宿舍管理、抓学生行为规范、抓校容校貌，促学习、促守纪、促管理，建立良好、高效、有序的教学秩序与团结和谐的校园生活环境。学院团委开办的“校园社团活动日”（每周二下午），全校20多个社团（跆拳道、青年志愿者、舞蹈、篮球、羽毛球、轮滑、机器人、家电维修等协会）以培训、展示、表演等形式，组织各类活动比赛，丰富广大学生第二课堂活动，增进学生间交流。学院每年还举办田径运动会，以及开展篮球比赛、拔河比赛、抛绣球、板鞋竞技比赛等各类体育活动，锻炼与提高学生身体素质。
广西玉林技师学院第七届田径运动会
2.2.4注重校园文化建设，文化氛围浓厚
学院在加大校园环境建设的同时，重视校园人文环境建设，完善了校园文化活动建设，宣传栏、橱窗、等各类标语知识文明整洁，营造了浓厚的文化氛围。大力开展“晨读午唱夜书”德育特色活动，完善“三全育人”德育模式，开展“青春喜迎二十大”教育系列活动，利用青年大学习网络平台，引导学生积极践行社会主义核心价值观、开展丰富多彩的校园文体活动、壮族三月三系列文化活动，开展主题教育活动月，学习传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
我院开展“喜迎二十大 永远跟党走 奋进新征程”文艺晚会
2.3在校体验
学院行政后勤保障体系健全，分设的行政办公室、教务科、学生管理与保卫科、总务科、财务与资产管理科、招生就业科、培训与职业技能鉴定科等七个行政职能部门和各系部、中心，紧紧围绕学院的中心工作，认真贯彻落实学院办学思想，做到后勤精细化管理，主动为教学和师生服务，供应及时，保障有力；后勤社会化管理，从总务到安保、保洁、饭堂，师生满意度较高，确保学院教学和生活秩序的正常运行。在安全和卫生工作领导小组的带领下，学院坚持做好校园安全、卫生和防疫工作，加强对校园环境卫生管理和平安校园创建活动，安全工作领导小组办公室定期开展校园安全隐患排查活动，总务科定期对饭堂进行安全卫生检查、监督和服务质量调查等，确保学院全年未发生过食物中毒或疫症，校园和谐平安。
2.4就业质量
学院毕业学生数为1921人，就业学生人数为1884人，平均就业率为98.07%，专业对口率为72.07%。升入各类高一级学校的毕业生数为623人，占就业学生数的33.1%。就业渠道情况：通过学院推荐就业的毕业生数占就业学生数的61.2%；其他渠道就业的毕业生占就业毕业生数的38.8%。
2.5技能大赛
为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的系列重要指示精神，为拓宽学院视野，促进教师、学生实践技能提升，以赛促教，以教促赛，学院组织教职工和学生代表，积极参加各项赛事，并取得了较好成绩。
3.教育教学质量
3.1专业建设质量
学院立足于玉林市的经济文化发展需要，同时为适应“四强两区一美”两湾先行试验区建设发展政策，抓住机遇，夯实专业建设，为专业建设与发展作出充分论证，形成学院专业特色。2022年，学院通过校企专家调研后，增设了智能制造技术应用（机械装配方向）和虚拟现实技术应用、智能网联汽车技术应用等三个专业。
目前，学院开设有数控加工（数控车工）、模具制造、电气自动化设备安装与维修、工业机器人应用与维护、电子技术应用、计算机应用与维修、计算机广告制作、物联网应用技术、人工智能技术应用、汽车维修、现代物流、新能源汽车检测与维修、烹饪（中式烹调）、烹饪（西式烹调）、烹饪（中西式面点）、酒店管理、电子商务、会计、服装设计与制作、幼儿教育等24个专业,如表:
3.1.1遴选专业（学科）带头人（负责人），引领专业发展
学院遴选专业（学科）带头人（负责人），有利于骨干教师在学院专业建设、课程改革、教研科研等方面充分发挥示范引领作用，有利于加快学院技能人才队伍建设，有利于推进学院教育改革发展。2022年6月，在教师个人申报、各系部推荐的基础上，经组织相关人员审核、学院领导办公会议研究同意，确认钟仁敏等32名同志为学院第二届专业（学科）带头人（负责人）。
3.1.2调整人才培养方案，贴近社会需求
学院高度重视专业内涵建设，建立专业动态调整机制。合理利用学院内部和合作企业、社会各方的教学资源，促进专业教学系统化、合理化、科学化，在2021级各招生专业人才培养方案的基础上，召开专业建设论证会，认真总结近年来教学改革经验，修订形成不同专业不同培养层次的2022级专业人才培养方案。
3.2课程建设质量
3.2.1公共课课程设置方案修订
学院开设公共课，有助于提高学生的综合素质，丰富学生的精神内涵，帮助学生树立正确的人生观和价值观。依据人社部公共课课程标准，同时按照教育部、人社部文件要求三年制中职总学时数不低于 3000，公共基础课程学时一般占总学时的 1/3，结合学院实际情况，分学期开设思想政治、语文、数学、英语、体育与健康、信息技术、劳动教育、艺术、历史、就业指导、等公共课课程。
2022年春季期，学院按照学生起点及培养目标的不同，调整了公共课的设置方案。其中，初中起点中级班开设公共基础课10门，总学时926；初中起点高级班开设公共基础课10门，总学时1322；高中起点高级班（含高级技工班、预备技师班）开设公共基础课7门，总学时812。
初中起点高级班公共课程设置方案
3.2.2专业课
学院专业技能课学时约占总学时的 2/3，在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排。各专业课情况如下表：
3.3教学方法改革
学院落实人社部《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（人社部函〔2022〕20号），大力推进工学一体化技能人才培养模式，通过建立合理有效的激励机制，形成教职工积极承担课题项目、编写教材、开发一体化课程、参加优秀项目成果评比等良好氛围，推进学院教研教改的全面发展。2022年1月，由机电工程系文福林老师主持的《工业4.0背景下中职工业机器人应用与维护专业人才培养模式的研究与实践》获广西职业教育自治区级教学成果二等奖。
3.4教材建设质量
学院根据人力资源社会保障部办公厅关于印发《技工院校教材管理工作实施细则》（人社厅发[2021]12号）的通知要求，加强党对教材工作的领导，对每学年各专业使用的教材进行严格审查。学院教材管理委员会下设办公室和教材选用委员会，办公室具体负责每学期教材、培训教材的选用工作。同时，各系部组织各专业（学科）带头人（负责人），按照相关标准选用教材对本系部所用教材教辅插图及内容列清单进行自查自纠，坚持规范使用教材，提高教材建设水平。
3.5数字化教学资源建设
学院构建有智慧校园信息化体系，设立有信息技术中心，有现代化多媒体教室70间，可视听远程教学检查教室85间，多媒体学术报告厅2间，直播与录播室1间，电子阅览室1间，计算机教学机房13间，配备教师计算机275台，平均1台/1人，配备学生用教学计算机1152台，学生现用计算机21台/100人，建设有可控可管的校园网及专业教学资源库，建有23门课程数字化教学资源，充分满足了学院数字化教学的需求。
3.6师资队伍建设
3.6.1优化师资结构、提升师资力量
3.6.2重视新教师培养，助力新教师成长
（1）开展新教师入职培训。2022年3月，学院由教务科牵头，联合党办、院办、学保科、团委等部门，进行模块化、多角度、深内涵的教师业务培训。同时，组织新教师听课活动，充分发挥一线优秀骨干教师的示范和引领作用，提高新教师授课水平。此次培训，为新教师的成长补充了丰富的养料，为新教师的职业生涯指明了发展方向。
2022年新教师入职培训
（2）进行“师徒结对”活动。学院为了加强青年教师培养，充分发挥学校教学骨干人才传、帮、带作用，2022年4月中旬，学院分别制定了师傅、徒弟标准。组织各系部领导、教师配合组织，鼓励一批缺少教学经验或急需师傅指导、培养的青年教师报名参加。最终，有25对师徒成功结对。
学院领导为优秀师徒颁奖
（3）举办第教师课堂教学比赛。2022年4月，学院为切实推进课堂教学改革，进一步加强教师队伍建设,进一步强化教师课堂改革意识和教学质量意识，检验新教师培训成果、发挥“师徒结对”活动优势，学院组织在职教师参加广西玉林技师学院教师课堂教学比赛，共产生一等奖6名、二等奖8名，优秀奖12名。
（4）继续开展教师继续教育与培训工作。学院为持续提升教师业务能力，为与时俱进深化教师内涵，除进行每学期末一周的校本培训外，还组织全院教职工进行了多维度、形式丰富的线上、线下的培训学习。培训内容如下表：
3.7校企双元育人
3.7.1校企共同开发教材
学院推进企业参与专业建设规划、人才培养方案制定、课程教材开发、实习实训、考核评价等环节，在人才培养、技术创新、就业创业等方面开展校企合作，联合浙江吉利汽车有限公司、广西玉柴机器集团有限公司、燕京啤酒（玉林）有限公司等企业，共同制定人才培养方案，机电工程系工业机器人应用与维护、人工智能技术应用等4个专业邀请广西玉柴机器集团有限公司参与人才方案制定、修订。
3.7.2校企共建实践教学平台
学院联合广西玉柴机器股份有限公司、浙江吉利汽车有限公司、广西旺旺食品有限公司合作共建实训基地，通过以产定教、以产促教，打造校企双元协同育人平台。2022年9月学院组织120多名学生到旺旺岗位实习，得到企业的高度评价，获“素质教育楷模 校企合作典范”赞誉。与北流工业园区对接，2022年9月学院组织110多名学生到广西宝悦皮具有限公司等企业岗位实习。2022年共新开设吉利订单班2个，253名学生到吉利进行岗位实习，获得2021年度吉利“卓越校企合作单位”。
3.7.3通过校企互派和合作交流提高师资队伍水平
学院推进人才培养模式的改革，重视产教融合“一体化”教师队伍的建设，派出教师到企业从事生产服务性实践、企业派出技能大师到学校共同完成教学任务，初步建立了校企互派互聘的实践制度，提高了师资队伍技术业务水平。信息工程系共有16人次到玉林市诺丽商务信息咨询有限公司、广西星创演艺有限公司等11家企业进行企业实践。商贸服务系共有9人次到玉林市玉州区美印通印刷包装制作品厂等企业进行企业实践。与得利宾馆在教研、课题等方面开展合作。智能制造技术应用、电子技术应用等4个专业邀请广州数控设备有限公司、广西玉柴机器设备股份有限公司参与讲座、授课。数控专业、模具制造专业广西玉柴机器集团有限公司开展课题研究3个。人工智能技术应用、数控专业等7个专业8人次到广州慧谷动力科技有限公司、广州数控设备有限公司等企业行企业实践。
4.服务贡献质量
4.1服务行业企业
4.1.1注重加强与产业园区、行业企业的联系和交流
学院高度重视与玉林经济开发区用工紧缺企业对接，2022年9月应广西旺旺食品有限公司紧急用工需要，学院组织120多名学生到旺旺岗位实习，解决企业生产旺季用工紧缺问题，得到企业的高度评价，获“素质教育楷模 校企合作典范”赞誉。与北流工业园区对接，2022年9月应广西北流泰宏达电子有限公司、广西宝悦皮具有限公司紧急用工需要，学院组织110多名学生到广西宝悦皮具有限公司等企业岗位实习，解决企业用工紧缺问题。学院多次到玉林经济开发区、博白龙港新区进行调研，了解园区企业用工情况，并与自治区重点引进企业广西华创新材料铜箔有限公司保持密切联系，多次互动，共同探讨校企深度合作问题。
4.1.2“工学结合”“订单式培养”产学培养模式全面推进
按照企业和学院共同制定的人才培养计划，在学院进行必要的理论教学和技能训练，企业作为学院的校外实习实训基地，为学生提供实践条件和岗位，产教融合，毕业生适应岗位能力显著提高，一是与广西玉柴机器集团有限公司、燕京啤酒（玉林）有限公司、广西旺旺食品有限公司、新智程教育集团等本地大中型企业开展密切合作，培养行业企业所需、适用的技术技能人才，就业率达98%以上，近40%毕业生留在本地实习就业；二是与上汽通用五菱汽车股份有限公司开展合作，学院根据通用五菱用工情况，学院输送140多名实习学生到上汽通用五菱汽车股份有限公司岗位实习；三是学院与浙江吉利汽车有限公司深度合作，2022年开设2个吉利订单班，校企互派人员交流学习，学院获吉利汽车“2021年卓越合作单位”称号。2022年产教融合企业捐赠给学院的教学设施设备价值41万元。
4.2服务地方发展
学院依托国家级、自治区级高技能人才培训基地教学资源，积极承办玉林市国家职业资格（高技能人才）培训工作，学院高技能培训人数180人；为提高玉林市各行业有关人员的职业技能水平，加快玉林市技能人才队伍建设，满足经济发展对技能人才的需要做出了贡献。学院作为玉林市农民工培训基地，充分利用学院的培训资源，采取校企合作方式，为企业在岗、下岗职工开展职业技能培训，学院开展企业员工技能提升培训培训人数为365人，积极助力玉林本地企业发展。
4.3服务乡村振兴和服务地方社区
学院为巩固“我为群众办实事”实践活动成果，积极组织党员走访慰问，助力乡村振兴社区共建工作，走访慰问黎洪村帮扶户四次；开展推动黎洪村发展壮大村级集体经济工作和黎洪村乡村风貌提升工作；深入黎洪村宣讲党的精神；组织各党支部党员志愿者到石棠社区开展民族团结与文明城市“双创”志愿服务活动，签订了共建协议书；组织开展走进石棠社区宣讲党的精神；到石棠社区开展关爱未成年人文明实践志愿服务等系列活动，助力乡村振兴社区共建工作，为创建文明城市助力！
学院助推黎洪村发展壮大村级集体经济工作座谈会
4.4具有地域特色的服务
深入开展广西技能强百企稳岗促就业专项活动。2022年6月，学院根据广西壮族自治区人力资源和社会保障厅 广西壮族自治区财政厅下发《关于印发广西技能强百企稳岗促就业专项活动方案的通知》（桂人社函〔2022〕163号）的文件，要求充分发挥职业技能培训稳岗促就业作用，推动制造强区建设，促进高质量发展，我院及早谋划，学院党政主要领导亲自带队深入北流、陆川两地人社部门开展交流洽谈，破解难题，共同推动活动开展，学院业务部门先后在北流的广西华锐电器有限公司、创峰塑胶电子制品（北流）有限公司、北流穗美制衣厂；陆川永耀玻璃有限公司和玉柴集团的广西玉柴动力股份有限公司、广西玉柴机器配件制造有限公司、广西玉柴曲轴有限公司、广西玉柴模具装备有限公司、广西华原过滤系统股份有限公司开展分别开展电工、缝纫工和汽车综合检测与诊断专项能力的多工种技能培训，培训了1300多名产业工人。
4.5具有本校特色的服务
学院坚持“民以食为天，食以安为先”的食品安全价值观：严格贯彻“安全第一、责任如山；营养美味、健康实惠”的经营理念，严格落实“以制度为纲，规范运行；以人才为本、创新发展”的管理理念，严格遵循“品质第一、服务至上”，用专业赢得了师生的认可，全力为广大师生提供安全卫生、品种丰富、营养美味、经济实惠的多样化餐饮服务和就餐的氛围，致力于把食堂打造成一个“标准化、示范性、多样化餐饮服务理念”在食品安全管理工作中全面落实“三个到位”，强化“四个意识”确保我们的经营与服务无微不至。
学院食堂一角
专业的自助餐，特色的接待服务
5.政策落实质量
5.1政策落实
学院根据发展需要，相继制定了《广西玉林技师学院“三重一大”工作制度》《关于印发广西玉林技师学院文件材料归档范围及保管期限规定（修订版）的通知》《广西玉林技师学院专业（学科）带头人遴选与考核管理办法（修订）》《广西玉林技师学院专业（学科）带头人考核办法》《广西玉林技师学院国家助学金管理制度》《广西玉林技师学院国家免学费管理制度》等校内制度，为学校规划发展、提升办学水平提供了政策、制度保障。
5.2学校治理
学院治理工作以上级文件精神，加强社会治安治理的工作,积极探索学院安全工作的新思路、新方法。切实做好学院的综治工作,建立安全、文明、和谐的校园环境;加强对师生的安全教育和法制教育,提高师生的安全意识和防范意识;加强校园安全管理,确保学校教育、教学工作的有序开展。充分利用教职工大会、周一升旗例会、班会等机会,在全校师生中开展法制教育和行为规范教育,提高全校师生遵纪守法的自觉性,增强他们参与综合治理工作的意识和能力,使师生学法、懂法和守法，使广大师生能较好地掌握安全常识,提高安全意识和自我防范能力。继续推行细化管理,完善学校内部管理体制改革。
5.3质量保证体系建设
学院建立了适合本校校情的质量保障体系。持续完成ISO9001—2015质量体系，改革管理模式、增量绩效、奖励制度，形成以教学质量为导向的激励机制。通过线上线下、校内校外、教研教改等培训，校级、自治区级技能大师工作室、优质课程教师团队等，搭建教师成长、发展的平台，工学一体化教师、职称提升教师数显著增加。完成人才培养方案，优化专业及课程体系，开展教学巡查日常规，教学质量规范、持续高效。开展“12345”德育特色实践，通过晨读、午唱、夜书，补齐补足思政教学资源，学生素养稳步提升。通过自治区项目、达标项目、学院自筹等持续升级教学设备、教学场所，扩大实习工位，保障学生技术技能环节实践。从教学区、实训区、校园小道等全面布局校园文化，提升校完文化品味。学院正通过完成激励机制、提升师资素质、规范教学、升级教学设备、创建优质校园文化等，全方位开展质量保证体系建设。
5.4经费投入
学院办学经费充足，财政收支平衡。学院2022年经费收入总额为5206.60万元，其中公共预算拨款人员经费收入2739.18万元，公共预算公用经费收入704.54万元，生均公用经费拨款529.76 万元，2022年项目建设总投入38.02万元（现代职业教育质量提升计划经费项目31.05万元，2021年广西职业教育自治区级教学成果等次奖励经费项目2万元，2021年国家级高技能人才培训基地建设项目1.59万元，2020年度自治区级技能大师工作室项目3.38万元），事业收入994.75万元；其他收入200.35万元。2022年度经费支出总额为5496.70万元，其中基础设施建设25.57万元，设备采购96.71万元，日常教学经费190.92万元，师资建设6.95万元，教学改革及研究费2.27万元，其他支出5174.28万元。
6.面临挑战
挑战一：学院高级工以上的在校生人数偏少，2022年报读高级工的人数只占招生总人数偏低，达不到“三年内高级工、预备技师（技师）在校生规模不低于60%”的要求。高级工、预备技师的招生和培养迎来了新的挑战。教育系统的中职学校“2+3”中高职衔接办学模式优势越来越显现，更多优质学生优先考虑就读教育系统的中职学校，学院招生受到影响，尤其是高级工招生；升读大学通道已全面畅通，学生升学意愿强烈，首选报考大学，之后才考虑选择报读高级工班。学院更需要提升内涵建设、优化课程设置、加强师资队伍建设，提升高级工以上人才的培养能力，为社会输送更多的高技能人才。
挑战二：学生心智发展不成熟。每一代学生都具有每一代学生的特点，“00后”这个群体，成长于日新月异的信息时代，如今正活跃在这个社会大舞台上。智能手机得到了普及，学生几乎人手一台，知乎、抖音、贴吧、微博热搜等等，都是他们特有的标签。学生心智发展不成熟，法治观念淡薄，对于新生事物接受较快，染发、纹身等现象普遍，心理健康问题多发易发，校园的突发舆情事件出现的频率相对提高，德育管理工作面临前所未有的风险和挑战。
挑战三：按在校生4200人计，学院的办学规模是按照《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》的II级标准来设置的，但限于学院的整体容量，自身的基础设施建设还需要进一步提升。一是校园用地面积。按照II级建设标准要求，生均校园用地面积为36㎡，而现有校园用地面积为61215.79㎡，生均校园用地面积为14.58㎡（61215.79/4200），与建设标准要求相差甚远。二是校舍建筑面积。按照II级建设标准要求，生均校舍建筑面积为20㎡，而现有校舍建筑面积为64516.8㎡，生均校舍建筑面积为15.36 ㎡（64516.8/4200），与建设标准要求还有一定的距离。
学院鸟瞰图
学院项目规划设计方案总平图
7.主要问题和改进措施
7.1存在的问题：
7.1.1师资队伍数量不足、结构不合理，自治区教学名师少，一体化教师数量、质量有待提升。兼职教师聘用难度较大。
7.1.2内涵建设及师德师风建设还需进一步加强。
7.1.3相对普通中学学生，技工院校学生文化基础、学习积极性较低，接受能力差，管教难度大，加之教师不足、课时多，教师教育教学负荷过大，影响教学质量和诊改工作。部分教师出现职业倦怠，对工作、科研、诊改工作兴趣不大和动力不足。
7.1.4教育信息化设备已有一定基础，没有配备足够的专业技术力量保证信息化设备正常运转，日常教学受到一定影响。
7.1.5专业人才培养模式和课程体系改革需要在教学实践中进一步探索完善，人才培养质量需要进一步提高。
7.1.6校企合作的广度、深度需要进一步拓展和深化，产教融合需要进一步加强。
7.1.7建设成果的总结提炼、经验推广需要进一步加强，学院示范引领和辐射带动作用需要进一步发挥。
7.2改进措施：
7.2.1进一步加强对教师职业教育先进理念的培训，提高教师队伍的质量意识、标准意识、自我诊改意识。
7.2.2严格执行学院出台的各种管理制度，加强对部门及教职工工作的检查和指导，抓细抓实教育教学及后勤服务工作。
7.2.4抓学生综合素质的培养，加强对学生爱党、爱国、感恩、法制等教育，提高学生职业技能和素养。
7.2.5进一步深化产教融合、校企合作，大力推进专业与产业对接，课程与岗位对接，教材与技能对接，大力促进产教深度融合，真正实现校企协同育人巩固校企合作成果，将产教融合、校企合作推向更高层次。
7.2.6进一步深化教育教学改革，在教学实践中不断丰富完善人才培养模式和教学模式，不断提升人才培养质量。
7.2.7进一步加大成果的收集整理、总结提炼和推广应用的力度，提升核心专业的品牌效应，优化专业发展方向，充分发挥示范引领和辐射带动作用。
8.典型案例
典型案例一
深化产教融合、校企合作，校企共赢
广西玉林技师学院是经广西区人民政府批准成立的玉林第一所技师学院，是以培养技师和高级工为主，兼顾中级工和短期培训的综合性技工院校。学院始终坚持以服务经济社会发展为办学目标，坚持产教融合、校企合作，着力提升人才培养质量，现就开展产教融合、校企合作情况总结如下：
一、服务产业发展，着力建设特色专业
紧紧围绕“四强两区一美”两湾先行试验区目标和玉林市经济转型和产业全面升级对技能人才需求，专业建设以促进就业为导向，围绕区域内机电一体化、电工电子、汽车修理、电子商务、机器人应用、烹饪、现代服务业等支柱产业的需求，依托校企合作网络，整合社会资源，创新适应企业岗位特点的高技能人才培养模式。坚持将专业优势转化为人才培养优势，充分发挥国家级、自治区级高技能人才培训基地的优势，建成了一批特色鲜明、颇具影响力的优势专业，人才培养质量稳步提升。
学院专业实训室
二、紧跟市场需求，着眼推进产教融合
（一）学院注重加强与产业园区、行业企业的联系和交流。一是学院高度重视与玉林经济开发区用工紧缺企业对接，2022年9月应广西旺旺食品有限公司紧急用工需要，学院每年组织120多名学生到旺旺岗位实习，解决企业生产旺季用工紧缺问题，得到企业的高度评价，获“素质教育楷模 校企合作典范”赞誉。二是与北流工业园区对接，2022年9月应广西北流泰宏达电子有限公司、广西宝悦皮具有限公司紧急用工需要，学院组织110多名学生到广西宝悦皮具有限公司等企业岗位实习，解决企业用工紧缺问题。三是学院领导多次到玉林经济开发区、博白龙港新区进行调研，了解园区企业用工情况，并与自治区重点引进企业广西华创新材料铜箔有限公司保持密切联系，多次互动，共同探讨校企深度合作问题。
学院领导到广西华创新材铜箔有限公司进行实地参观调研
（二）“工学结合”“订单式培养”等为标志的产学培养模式已全面推进。按照企业和学院共同制定的人才培养计划，在学校进行必要的理论教学和技能训练，企业作为学院的校外实习实训基地，为学生提供实践条件和岗位，产教融合，毕业生适应岗位能力显著提高，一是与玉柴集团、燕京啤酒（玉林）有限公司、广西旺旺食品有限公司、新智程教育集团等本地大中型企业开展密切合作，培养行业企业所需、适用的技术技能人才，就业率达98%以上，近40%毕业生留在本地实习就业；二是与上汽通用五菱汽车股份有限公司开展合作，学院根据通用五菱用工情况，2022年学院输送140多名实习学生到五菱岗位实习；三是学院与浙江吉利汽车有限公司深度合作，2022年开设2个吉利订单班，校企互派人员交流学习，学院获吉利汽车“2021年卓越合作单位”称号。
三、开展产教融合、校企合作取得的一些成效
（一）2022年产教融合企业捐赠给学院的教学设施设备价值41万元。
旺旺集团广西总厂向学院捐赠教学设备
（二）校企共同开发教材推进企业参与专业建设规划、人才培养方案制定、课程教材开发、实习实训、考核评价等环节，在人才培养、技术创新、就业创业等方面开展校企合作，联合浙江吉利汽车、玉柴、燕京啤酒等企业，共同制定人才培养方案。
（三）校企共建实践教学平台联合广西玉柴机器股份有限公司、浙江吉利汽车有限公司、广西旺旺食品有限公司合作共建实训基地，通过以产定教、以产促教，打造校企双元协同育人平台。
（四）通过校企共育和合作交流提高师资队伍水平推进人才培养模式的改革，重视产教融合“一体化”教师队伍的建设，学院派出教师到企业从事生产服务性实践、企业派出技能大师到学校共同完成教学任务，初步建立了校企互派互聘的实践制度，提高了师资队伍技术业务水平。
（五）学院依托国家级、自治区级高技能人才培训基地教学资源，积极承办玉林市国家职业资格（高技能人才）培训工作，2022年学院高技能培训人数180人；为提高我市各行业有关人员的职业技能水平，加快我市技能人才队伍建设，满足经济发展对技能人才的需要做出了贡献。
（六）学院作为玉林市农民工培训基地，充分利用学院的培训资源，采取校企合作方式，为企业在岗、下岗职工开展职业技能培训，2022年，开展高技能人才培训620人次；深入玉柴集团和北流、陆川两市县的工业园区开展企业员工岗位技能提升培训1132人次，积极助力玉林本地企业发展。
四、当前开展产教融合、校企合作存在问题
（一）学院目前的产教融合、校企合作模式还是停留在较初级阶段，产教融合还不够深入。
（二）企业的盈利性本质,致使企业缺乏深度参与学院育人的实际行动，校企双方关注点不一致,企业更多地是关注人的“使用”,通过劳动力获取价值,而学院更多地是关注人的培养,想利用企业环境培养学生的综合职业能力。这导致企业用人旺季时想“校企合作”,用人淡季时就想“产教分离”，旺季时的合作往往也是“用多教少”,或者止步于用,离学院的培养期望差距较大。
（三）企业对校企合作积极性不够高，现代学徒制推动困难，建议政府出台一些激励政策支持。
五、下一步开展产教融合、校企合作工作方向
（一）加强与企业沟通联系，深化产教融合，积极探索和实践校企互动、产学联动、互利互惠、合作双赢的产学合作机制。
（二）持续推进人才培养模式的改革，学院派出教师到企业从事生产服务性实践、企业派出技能大师到学校共同完成教学任务，校企共建实践教学平台。
（三）发挥高技能人才培养积累的经验优势，以技能大师引领，用好“玉林市工匠学院”的资源，与玉林各产业园区紧密合作，以打造高技能人才培养高地为目标，为玉林市奋力建设“四强两区一美”两湾先行试验区的奋斗目标贡献力量！
典型案例二
用好用足政策资源，服务地方经济发展
广西玉林技师学院是涵括全日制技工教育、国家职业资格鉴定及短期培训为一体的技工院校，经玉林市人力资源和社会保障局和玉林市财政局批准，现已具备开设53个职业（工种）认证培训的资质机构。建立有国家职业技能鉴定所和广西劳动预备制培训定点机构，是玉州区、玉林市职业技能定点培训机构。
2022年，学院紧紧依托国家级和自治区级高技能人才培训基地的办学优势和教学资源，积极发挥自身职能，认真履行社会责任，积极开展各类技能培训，其中，开展高技能人才培训620人次；深入玉柴集团和北流、陆川两市县的工业园区开展企业员工岗位技能提升培训1132人次。
开展企业员工岗位技能提升培训
广西玉林技师学院获得广西壮族自治区第一批院校和第一批社会培训评价组织职业技能等级认定试点机构，可在全区范围开展技能人才评价工作，2022年已经开展人才评价15000多人次，其中职业技能等级认定10366人次，专项职业能力考核4600多人次。
广西玉林技师学院是自治区创业培训基地，玉林市创业培训定点机构。共有创业培训教师29人，其中SYB讲师17人，IYB讲师2人，创业咨询师2人，职业指导师2人，YBC（玉林市青年创业促进会）导师志愿者11人。今年7月份为应届毕业生开展创业培训1265人次，从而帮助我院学生树立正确的创业观念，激发创业愿望和热情，提高自主创业能力，以创业带动就业。
学院开展2022年度SYB创业培训
今后，广西玉林技师学院将继续积极探索“产才融合”的新路径，着力服务经济发展需求与职业技术培训的有效衔接，为打造我市的5+6产业链提供了重要的人才保障，为“四强两区一美”两湾先行试验区建设蓄力。