技校在国人心中一直存在着刻板印象，一提到技校大家首先想到的就是乌烟瘴气的班级，在厕所楼道内抽烟打架的精神小伙，还有把技校教师们气到浑身发抖的问题学生。
大家伙们排斥技校的原因主要有三点，首先就是不知道孩子在里面到底能学到啥，与其说他是学一门手艺技术，不如说孩子去里面混日子。
第二点就是学习环境真的很差，家长隔三差五的就得跑学校去解决一些问题，说脏话打架在技校里都算是轻的，家长们最怕的就是孩子在技校里早恋。
最后一点就是学历问题，技校的毕业证是人力资源部颁发的，社会认可度很低，有些人还会产生疑问，既然没学历也没学到东西，那为什么不直接去社会上学习技术？
可实际上别说大家歧视技校，就算是考上了大学同样也有“歧视链”。
985看不起211，211看不起普通本科，一本看不起二本，二本看不起三本，三本看不起专科，公办看不起民办...
家长们为了孩子有个好学校上也是煞费苦心，就算最后孩子只能上技校，也得给孩子挑技校中的“小清华”。
01
“技工荒”
现在有很多拿到高学历的大学生都在反应“毕业即失业”，因为近年来大家越来越卷，大学生不再像以前一样是凤毛麟角的存在，现在可所谓是一抓一大把。
还有不少大学生都遇见过同样的事情，拿着本科毕业证去找工作，入职后才发现带自己的师傅不仅比自己年龄小，而且在工作方面还比自己会的多多了。
这就陷入“两难”的境界，每年毕业的大学生人数会逐年增加，就业岗位紧缺，尤其是技术岗位，很多大学生为了能拿到学历，入学选专业时也是“迫不得已”。
这就导致大学生在校期间并没有好好学习本专业的专业课知识，毕业后自己喜欢的岗位专业又需要门槛又得看经历经验，但如果同样经验为0，那企业为什么不去选一个更年轻、更灵活的人入职呢？
另一个问题就是我国在2017年就开始存在“技工荒”的问题，尤其是专项高级技工，这个职位缺口在全国将近1000万！
高级技工包括机械工程、电子工程、计算机科学与技术、生物工程等等，这些专业在技校里都是安排有的。
2017年，四川省技能人才总量才680万人，其中高技能人才才一百多万人，尤其是在制造业和高端技术领军技能领域人才稀缺；
而浙江省就有70%以上的企业都在反映中高技术工人短缺，低技能劳动力过剩；
天津企业高级技术人才的供求比例也已经达到约1:10，在当时，全国整个产业工人队伍的高级技工比例只有5%左右。
把时间往前推10多年，有关部门调查了60家企业，调查结果显示：在这60企业中高级技师比重仅占0.1%，其中技师占1.1%，高级技工占6.1%。
02
被“格式化”的技校
工业领域中最科学的人才比例为“1:10:100”，按照现状来看，最后那100个技能人才我们根本没办法满足。
基层的活被人们当做是廉价劳动力，很多社会人都不愿意干，但是却被本该拥有知识技能的大学生给抢着干。
既然如此，那么高级技工人才又能从哪里来呢？
在人们传统的观念里，大学生就可以得到一份坐办公室的工作，风吹不着雨淋不到，当个小白领每个月月入好几千，这比在工厂里每天把自己抹的乌漆嘛黑的挣辛苦钱好多了，但他们又找不到这样的理想工作。
而读技校的学生们干脆破罐子破摔，在学校不好好学以后出来再看自己能干啥，到最后发现还得从基层技术人员干起。
技校名声差不能全怪学生，技校存在的意义就是为了国家培养专业技能技术人才，他的初衷是好的，其问题就出在监管上。
无论是小学初中高中大学，都有人尽皆知的知名院校，但是技校除了每个地方的市技校就根本没有出名的公办技校。
反观国外，我国同时期跟国外相比，日本高级技工占比40%，德国达到50%，我国仅有5%。
数据不是空穴来风，在外国人的思想观念中认为孩子即使是学习不好，能有一个养活自己的技术也是可以的，因此他们在这方面完全遵循孩子个人的意愿。
而且国外的大学非常难读，可能之前大家一直在网上看国外的小孩每天九点起床上学，下午五点就放学觉得他们的教育非常轻松。
在中国常听的一句话就是“等你上大学就轻松了”，这句话在国外是反着来的，国外前期轻松，后期的学习压力贼大，尤其是读了本科后，25岁毕不了业都是常有的事情。
所以他们在上高中的时候就会体验一下学习带来的痛苦，能吃苦的就选择学习，吃不了的就选择去学技术。
德国总人口才8300多万人，但德国工业大国的名号却响彻全球，且德国制造业能排到全球第二。
宝马奔驰、大众保时捷、奥迪西门子，随便拎出来一个都够让人瞠目结舌，这一切都得益于德国双元制职业教育。
03
上技校并不等于“丢人”
我国的人口优势是数一数二的，同样的，绝大分人非常看重“面子”。
排斥技校的重要原因就是“碍于面子”，孩子没考上高中只能去学技术，孩子正处于青春期可能感觉不出来点啥，但是作为孩子家长是绝对不愿意将自己孩子去上技校的事情公之于众的。
就是因为国内技校的成分太复杂了，宁愿读五年大专也不愿意念技校。
而且很多人都认为技工的工作内容非常简单，属于随便找个人都能干的活，说的是没错，现在国内的技校多少有点落后于时代了。
学生不愿学习是一方面，教学内容落后才是真正原因。
常有技校的老师进行“摆烂式”教育，想着学生反正都不爱学习，干脆直接照着课本念，更有甚者，学校自己安排教材的购买，买的是1970年出版且没经过更新改编的教材。
想要技校往好的方向发展首先要做的就是消除大家对技校的偏见，然而这个过程还得一步一步来。
不得不承认得是并不是每个孩子都是学习的料，从政府给出的福利就不难看出，又是分房又是给奖金都没人能干的了，更别说啥也不给还遭人歧视了。
再说回从新东方、蓝翔出来的学生，很少有人歧视他们，因为他们学到了真技术，并且还熟练运用上了，最关键的是经过学校的合理管理，那里面的学生在思想方面也很正向。
现在社会学历只是一块敲门砖，它不能成为衡量一个人实力的唯一标准，那些从知名院校出来的学生也并是全部都在为国家发展做贡献的。
更何况现在我国对学历提升投入的福利政策也很大，又是加分又是扩招的，就算是上了技校，之后也能有机会重新拿起书本来提升自己。
这一切本来就应该是公平的，但就是陷入了恶性循环，歧视链不消失，技工就一直不会受到大家的重视。
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