加快发展职业教育，构建现代职业教育体系，是社会发展的需求。新时期，职业学校如何助学生尽快成为合格的实用型技能人才，从而助推经济社会发展？
记者在采访中获悉，近年来，东阳技校结合本地产业发展实际，不断拓宽“校企合作”“工学结合”新路子，大胆探索、先行先试，在推动学生“毕业即就业”上成效明显。
【镜头】
“白天上班、晚上上课”
东技学生开启学习新模式
19日上午，东阳（歌山）渔具休闲产业基地。在鲋川钓具有限公司内，张帅英和陆甲并排坐着，一个在制图、一个在做客服，十分忙碌。
她们都是东阳技校14级计算机应用班学生，从5月3日开始，在此开启了“白天上班、晚上上课”模式。“我在淘宝上做成了好几单生意，卖了一些渔线、渔钩。”张帅英高兴地说，大家都特别接受这样的学习方式，“既让我们提高了实践能力，更使我们明白了自身不足。”
包装、拍摄、修图、上架、客服……每天，他们都要争分夺秒地学大量实践和理论知识。
【做法】
对接渔具产业
助推电子商务发展
对这些学生，东阳市农业投资开发有限公司副总经理卢超杭赞不绝口：“真是雪中送炭，可以说是五方受益。”他说的“五方”，是指学生、学校、企业主、园区以及政府。
据悉，歌山镇有渔具企业200多家，占东阳总数的95%以上，渔线年产量更是占全球70%以上。“新时期，大量渔具企业对发展电子商务需求急切，但囿于地理环境等因素，电商人才特别难招。”卢超杭说，尤其是老一代渔具企业主，颇感“心有余而力不足”。
在这样的现实背景下，东阳技校和东阳市农业投资开发有限公司携手合作，找到了一个很好的突破口：今年4月，建立了“东阳技校电子商务专业实训基地”，致力于培养本土电商人才，助推东阳渔具产业发展。
东阳市黑狼钓鱼有限公司，于去年入驻东阳（歌山）渔具休闲产业基地，发展迅速。在此顶岗见习的东阳技校学生应欣和张宇也是十分忙碌，偶尔还要加班。“让他们忙一点，学到的东西才会更多。”公司负责人楼海强说，两个学生表现不错，“现在是见习，以后还可以深度合作，只要他们愿意，可以继续培养他们。”
东阳市尚品钓具有限公司负责人何康乐，也毕业于东阳技校。“学弟学妹专业基础扎实，有新思维、新想法，给企业注入了新活力。”他说，发展电子商务是当前大趋势。“这几个孩子做事认真，善于钻研。”他打趣说，“我已经在走‘感情路线’了，希望他们以后能加盟公司。”
记者获悉，在对见习学生的管理上，东阳技校特意出台了一套管理办法。“我们将电脑、课桌、床等教学物品都搬到了园区里，指导老师24小时跟班，每天晚上召集学生上课，畅谈白天收获、分析疑难问题。”东阳技校校长韦跃忠说，学生通过见习能磨炼意志、发展个性、锻炼能力，“更希望他们能在‘企业课堂’的历练中，学会承担社会责任，成为学历、素质、技能一体化的综合型人才”。
【镜头】
青春少女“入园”
忙碌但充实着
打菜、打饭、分汤、哄娃……19日中午时分，东阳技校14级学前教育（2）班学生周慧敏娴熟地干着这些活儿。一晃，她和同学们在江南名邸幼儿园已经见习三周了。“跟着老教师，学到了很多书本上没有的东西，我也越来越喜欢这个职业了。”这些漂亮可爱的姐姐，也受到了小朋友的喜欢。
每天早上7点前，周慧敏就到岗了，做好打水、扫地等准备工作，然后迎接小朋友的到来。“午休时间，我每隔15分钟就要巡逻一次，给小朋友盖盖毯子、拉拉身子。”她说，下午4点半和同学们一起坐车回校写总结，“忙碌，但很充实”。
【做法】
提升学生“实战”能力
助力东阳学前教育
自1999年起，东阳技校就开设了学前教育专业。截至目前，已培养幼师人才600余名。除了常规的理论教学外，该校十分重视拓展学生的“实战”能力，通过开展多形式的“工学结合”，来提升学生的素养。
“每年，高二年级的学前教育专业学生都要开展顶岗见习。”东阳技校生产实习处主任韦连华说，这一次，将学生分配至东阳4个幼儿园。为了提高顶岗见习效果，学校安排专业教师全程跟踪、指导。
对东阳技校学生，江南名邸幼儿园园长朱妙妙十分熟悉。“我办幼儿园多年，每次招人时，脑海里就会蹦出‘东阳技校’四个字。”她说，近十年来，东阳技校毕业生始终占幼儿园教师总人数的30%左右，“业务好、素质佳，很赞”。
据悉，东阳技校在见习学校的遴选上十分仔细。“我们很重视学生的见习活动，特意制订了教学计划，如让学生听课、评课，以及打造团队活力、开展‘一对一‘指导等。”朱妙妙说，促进学生对幼儿教育有真正的认知，也是为东阳学前教育打造更优秀的人才。
而对学生来说，自身素养的提高，能使自己在今后的就业路上走得更顺畅。“顶岗见习，也像是一场无声的考试，表现好的，能得到更多的就业机会。”韦连华说。
【镜头】
教学进车间
师傅手把手指导
在东阳云良木雕工艺品有限公司的雕刻车间里，经验丰富的老师傅带领朱茜薇一刀一刀地雕着、刻着，边讲解边示范，既耐心又仔细。“一开始，师傅不仅手把手指导我，还与我合作雕同一块木头，并帮我把关、修改。”她说，自己不仅学会了实践操作，还适应了企业工作节奏，为日后走出校门就业打下了基础。
朱茜薇是东阳技校高二木雕班学生，这样的镜头，会定格在每个木雕班同学的身上。
【做法】
推行“校企一体化，现代学徒制”
促学生零距离上岗高质量就业
近年来，东阳红木家具产业蜚声国内外。然而，木雕工人逐年紧缺的状况也不容忽视。“我曾在东阳一家红木企业做过调查，员工平均年龄为39岁，30岁以下的屈指可数。”东阳技校木雕专业教师邓玉荣忧心地说。
作为东阳的龙头职校，东阳技校也一直给力东阳红木木雕产业发展，其木雕专业先后被评为省示范专业、省特色专业。而且，该校还相继成了东阳市和金华市木雕非遗传承教学基地。截至目前，已培养200多名木雕专业学生。
针对东阳木雕技能型人才日渐短缺现象，东阳技校结合实际，探索推出“校企一体化，现代学徒制”的人才培养模式，有效破解学校招生难、企业招工难的双重难题。
去年，东阳技校与原本就有校企合作的东阳市云良木雕工艺品有限公司进行深入探讨，深化和拓展有效的校企合作方式，即“重构木雕技术专业人才培养”。如双方共同修订人才培养方案、设计实训项目、合作开发课程等。值得一提的是，企业在其中担纲了重要角色，如在企业生产一线开设课堂，承担部分课程的实践教学任务。
记者获悉，在这一教学模式中，学生的学习随着时间的深入而不断深化，涉及基本技能、高级技能等。学生在车间轮岗期间，实行企业化班组管理，一个木雕师傅约带4个学生，确保学生掌握一定的技能。
“校企一体化，现代学徒制”的推行，也给专业发展增添了活力，学生就业率达100%，对口就业率达90.2%。“在现代学徒制中，形成校企共同招生招工（徒）、共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价的一体化育人机制，切实提高人才培养的质量与针对性。”韦跃忠说。