未来五年，我校将迎来发展时期。为抓住机遇，全面提升办学水平，打造卓越的办学品牌，实现学校高质量发展目标,学校制定并实施新的五年发展规划。
第一部分 办学现状分析
一、学校发展中的优势
（一）党建工作优势
学校党委荣获湖南省“教育系统先进基层党组织”称号，党建工作为学校发展提供了坚实的政治保障和强大的精神动力，确保了学校办学方向正确，实现了学校蓬勃发展。
（二）文化品牌优势
1.学校是一所具有近120年办学历史的百年名校。学校创办于1906年，一直秉承“公勇勤朴”的校训，坚持“以人为本、艺术立校、和谐发展、追求卓越”的办学理念，坚持“以美的教育点亮学生美的人生”的教育理念，全面实施素质教育。“文化+艺术”“基础+特色”的办学模式得到长足发展，形成了“文明、团结、务实、进取”的校风，“敬业、爱生、求精、创新”的教风和“尊师、勤学、活泼、多思”的学风。 2.学校办学取得了令人瞩目的成绩。文化教学上，自2015年学校组建长郡班以来，通过深耕教学教研，不断优化教育资源，提升教学质量，学校不仅在文化班的一本（特控线）、本科上线率及录取率上实现了快速提升，还逐步形成了独特的“低进高出、高进优出”可喜局面，充分展现了学校在教学质量上的卓越实力。同时学校是艺术特色鲜明的省级示范性高中，是中央音乐学院、中国音乐学院等全国十一大音乐学院优质生源基地，是清华大学美术学院及八大美术学院优质生源基地、全国新课程新教材改革国家级示范校、长沙市基础教育综合改革实验学校、首批智慧校园试点学校，办学形成的知名度与美誉度让学校拥有了丰富的社会资源，学校已经成为老百姓心目中公认的教育品牌。
（三）地理环境优势
学校诞生于文化底蕴深厚、人文背景丰富的“妙高峰”，办学历史源远流长。1954年搬迁至麻园湾（现城南中路153号），2024年，学校开启“一校两址”的办学模式，拥有城南路、融城两个校区。城南路校区坐落在繁华的市中心，占地约50亩，地处芙蓉中路与城南路东南交界处；融城校区占地139.51亩，地处长株潭一体化区域，2024年9月已投入使用，设施完善，交通便利，主要为艺术教育校区。
（四）教师团队优势
1.学校拥有一支乐于奉献、求真务实、开拓创新、追求卓越的教师团队。现有教职员工370人，其中正高级教师2人，高级教师75人，市卓越教师及名师26人，研究生及以上教师142人，长沙市学科带头人10人，省市区骨干教师37人，市级名师工作室1个、校级4个。优质的教师团队为学校管理、教育改革和优质发展奠定了坚实基础。
2.学校提出的“以美的教育点亮学生美的人生”的教育理念已深入到每一位教师的心中，“美的教师”团队文化已成为学校教师的基本行为特征。
（五）学生素养优势
1.学生积极向上，三观正。学校坚持立德树人，全面实施素质教育，深入落实国家“双减”政策，社团活动丰富多彩，学生身心健康，积极向善、向美，初步形成了积极的人生观、正确的世界观和主流的价值观，育人成效显著。
2.学生高效学习，素养好。“阳光灵气，文质兼美”的学生特质已在学生身上凸显；广大学生注重高效学习，实现快乐成长，在长沙市各项综合考评中位居同类型学校前列。
3.学校特色凸显，氛围浓。艺术活动丰富，培养了大批优秀学生，并在声乐、器乐、合唱、舞蹈、美术、体育舞蹈等方面取得了优异的成绩。
（六）集团发展优势
2024年3月，学校正式加入长郡教育集团，实现管理互通、资源共享、教师共研、拔尖创新人才共同培养等，集团优质教育资源的示范、引领、辐射、带动作用，给学校发展注入了新的动力，将助推学校更好更快发展。
二、学校发展中存在的主要不足
（一）党建引领作用还不充分。党建品牌尚未完全形成，支部的战斗堡垒作用、党员教师的先锋模范作用发挥还不够。 （二）“一校两址”管理模式尚不成熟。暂时没有形成一套成熟的管理机制，超前谋划、创新工作、精细化服务能力亟待提升。两校区管理和资源整合能否实现“做大做强”的办学效益，成为学校管理面临的重要课题。
（三）学校运行制度与机制建设还不完善。科学高效智能的管理、育人方式的变革、教育教学评价体系等没有完全形成，智慧校园的建设与应用还不够到位。
（四）教学质量有待进一步提高。部分文化学科的教学竞争力不强。艺考新政背景下，如何与时俱进、稳住甚至提升特色教育质量与品牌，需要有进一步的思考。
（五）学校课程体系不够科学、完善。缺乏系统性和深度，未能充分满足学生个性化发展需求。“双新示范校”的建设、特色课程的开发与应用，均有待加大力度、提升水平。
（六）高品质教师队伍的建设问题亟待加强。青年教师的培养机制、教学的评价机制、教师发展的激励机制等，都需要完善和更新。
（七）聚焦立德树人，育人方式与育人方法还需要进一步深化。培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，在德育实效、体育锻炼、美育熏陶、心理健康、劳动意识与劳动技能等方面的研究与落实还有差距。 （八）学生综合素养有待提高。学科核心素养竞争力不强，在体质健康、运动技能、文明礼仪、美育普及等方面还存在较大差距。艺体科技创新类特色社团、学有专长等，在高层次活动中呈现出高水平的学生群体需要不断发现与培养。
三、学校发展中的机遇与挑战
（一）规模不断扩大。学校现有教学班级74个，学生3472余名，办学规模不断扩大，为学校发展带来了契机。但如何更好更快地促进师生认同、融入学校文化，对学校管理提出了新的挑战。 （二）知名度不断提升。多年的发展与积淀，学校的知名度与美誉度不断提升，社会对学校办学的满意度有较大提升，特别是上级行政部门、教育主管部门、家长对学校的支持与认可为学校的进一步发展提供了有力保障。与此同时，社会的高期望与学校现有发展状况之间的矛盾，也给学校带来新的挑战。
（三）毗邻星城名校群。近年来，随着基础教育优质均衡发展推进，学校之间特别是名校之间，很多壁垒被打破，学校之间的互动交流为学校的快速发展带来机遇。但周边兄弟学校整体发展较快，学校之间的竞争也将给学校发展带来巨大的挑战。
四、学校未来五年发展工作重点
（一）创新开展党建工作。形成学校党建品牌，发挥党建育人功能，积极探索育人方式改革，开创学校高质量特色发展新格局。 （二）探索现代化学校管理。积极探索“一校两址”办学模式下，现代化学校运行的制度与机制，创建平安校园、文明校园，促进学校优质特色化发展。
（三）建设高品质教师队伍。积极探索高品质教师建设的路径，引领全校教师注重政治学习，提高师德素养；注重理论学习，提高理论素养；注重业务学习，提高专业素养；注重教学研究，提高教学质量；注重课题研究，提高科研水平；注重反思提炼，实现共同成长。
（四）促进学生全面发展。在“双减”大背景下，大力推进育人方式改革，充分发挥教育信息化与人工智能的赋能，优化与丰富课程供给，提高课堂教学效率，增进家校合作，培养“阳光灵气，文质兼美”的新时代少年，有效落实立德树人根本任务。
（五）增强教师职业成就感。建立健全教师队伍培养、发展与评价机制，特别关注青年教师成长，引领教师形成共同愿景，提升教师的职业认同感；优化学校管理，创造多元平台，完善激励机制，切实减轻教师工作压力，让教师在工作中体验成功，实现自我价值。
（六）提升学校特色品质。在艺术高考改革、学校艺术规模扩大以及相关政策越来越紧的形势下，要走出一条新的艺术特色教育的品质发展之路；要抓好教育数字化转型，让教育信息化与人工智能助推学校高品质发展，进一步凸显学校智慧教育特色品牌。
第二部分 指导思想、基本原则、办学目标
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以中国式现代化理念为引领，立足学校历史文化积淀和办学思路，结合信息技术变革、人工智能等时代发展背景，全面深化教育改革，提升教育质量，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
二、基本原则
始终坚定教育信仰，始终树立全局观念，始终朝向办学愿景，始终践行办学主张，始终传承学校文化，始终坚守教育常识，始终发挥办学优势，始终落实常规管理，始终坚持榜样引领，始终站稳学生立场，始终依靠“三方”协同，始终执行发展规划。
三、办学目标
（一）总体目标
以党建为引领，创新“一校两址”发展管理模式，经过五年的努力，将我校建设成为：育人体系多维构建，特色品牌越擦越亮，教学质量稳步提升，校园智治高位蓄能，校园文化多元融合的省内有地位、国内有影响、国际有舞台的现代特色优质学校。
（二）具体目标
1.校园文化发展目标：全面深化“以美的教育点亮学生美的人生”的教育理念，以“美的教育”为核心加强校园文化建设，通过美言、美行、美心、美境的育人方式，培养“阳光灵气，文质兼美”的学生、造就“博学善教，艺文兼美”的教师、呈现“精致缤纷，自由快乐”的学校，形成团结向上的师生自觉建构的和谐校园文化。
2.管理团队建设目标：努力打造一支“拼搏奋进、务实高效、改革创新”的现代专家型管理团队，以新教育思想和新课程改革为纽带，推动教师育人观念、育人格局和育人关系的深刻变革，为学校品牌的提升发挥引领作用。
3.学校治理优化目标：形成一套成熟卓越的学校治理体系。建设符合“现代化学校”理念的智慧校园环境、学校发展格局、教师进阶机制、学生成长模式、后勤服务保障，为学校高质量发展提供有力保障。
4.教师团队建设目标：以新时代中国教育家精神为指引，围绕高素质、专业化、创新型教师队伍建设，积极打造一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。力争到2030年，本校教师研究生学历占比达60%，力争新增特级或正高职称教师2-3名，实现市级及以上名师(含骨干教师和学科带头人)50人以上，新培育校级名师工作室2-3个，市级名师工作室1-2个，省级有影响力的专家型教师1-2名，专业影响力进一步扩大，助力高品质课堂变革。
5.学生培养目标：培养具有“家国情怀、道德品质、文化素养、健康体魄、创新潜质”，适应未来社会生存发展需要的文明中学生。学生素养大赛省、市级优胜奖绝对人数和优秀率位于全市同类学校前茅，学生心理健康问题逐步减少，近视防控努力达成稳中有降。
6.教学质量目标：教学质量在同类学校中位列前茅。高中质量在发展性综合评价中名列前茅，高考录取率不断提升，艺术名校率有新突破，保持省内领先优势；文化高分率力争逐年提高，紧贴全市上位学校。中考发展性评价名列全市同类学校前列。
7.办学条件目标：校园基础设施建设稳步推进，校园公共服务设施更加完善，进一步提升师生生活条件的舒适度和满意度；教学科研设备全面升级，实现学校办学条件现代化，教师教学手段全面达到现代化。 8.特色发展目标：全面实施美育浸润行动，着力提升学生文化理解、审美感知、 艺术表现、创意实践等核心素养，激发学生创新创造活力。强化艺术课的教学管理，丰富艺术校本课程的供给，优化专业训练模式，全面提升学生艺术专业素养；继续发扬艺术特色优势，力争在原有的省内知名的基础上创国内和国际知名品牌，进一步提高学校知名度。
9.课程建设目标：建设好适应校情、符合学情的课程体系。初中阶段落实好国家课程，高中阶段积极响应新高考改革和艺考新政的有关政策，科学开设校本课程，完善我校“文化+艺术”尤其是艺术高品质发展的特色课程体系。
10.品牌建设目标:智慧教育水平国内领先；特色办学水平国内领先、国际知名；“双新示范校”建设取得显著成果和成功经验；“美的教育”体系基本形成。
（三）阶段目标
1.一年目标：通过一年的努力，学校教育教学行为规范，学生行为习惯良好，校园文化品味提升，教育质量稳步提升，现代学校管理与运行制度基本建立。
2.三年目标：通过三年的努力，完善现代学校管理与运行的制度与机制，将学校建设成为设施一流、管理规范、质量上乘、特色领先的具有国际视野的全省知名现代化特色优质中学。
3.五年目标：通过五年的努力，将学校发展成为内涵丰富、特色鲜明，省内有地位、国内有影响、国际有舞台的现代化特色优质中学。
第三部分 领域目标、实施策略、达成标志
（一）完善治理体系，建设现代学校制度
1.领域目标
以党建工作引领学校发展，完善现代学校管理制度，规范管理程序，彰显人文管理精神，激发师生发展内驱力，促使学校管理工作进一步向科学高效有序的方向发展。
2.实施策略
（1）积极探索党建引领新模式。坚持系统性、融合性、创新性的方法路径，创设党建品牌，构建“思想凝心、教学研心、德育润心、榜样领心、服务暖心”的“五心强党建”框架体系，赋能学校高质量发展。
（2）建立和完善现代学校管理机制。积极应对新时代教育综合改革的新要求，进一步优化学校章程，完善教育教学教研规章制度，努力使学校的管理制度化、规范化、科学化，全面规范学校办学行为。
（3）完善民主管理机制。进一步深化完善党委、校务会议制度、教职工代表大会制度、校务公开制度，完善工会参与管理和监督的制度。
（4）注重学校教育的价值引领。大力宣传与弘扬学校教育愿景、办学理念、办学目标、学生培养目标，以愿景引领学校内涵发展，逐步实现教师自我发展、学生自主成长。
（5）调整优化治理结构。治理主体多元化：引入家长、街道、社区等多方参与学校治理，形成多元共治格局。治理机构优化：以信息化为核心，建立能更好的满足教育教学综合改革要求的教学和管理组织结构，建成高效数字化的管理手段和工作环境，提高治理效率。决策机制完善：建立科学、民主、透明的决策机制，确保决策的科学性和公正性。
（6）创新梯队培养。加大青年干部培养和推荐力度。选拔处室主任助理、年级组长助理，打通优秀教师、科室人员进入管理后备队伍的通道，为学校发展储备优秀后备人才。加强干部队伍的政治理论、业务学习和作风建设。优化中层干部考核聘用管理制度。
（7）进一步完善管理三级体系。科学落实校级--教务处、教育处、教科室--教研组、年级组的三级管理体系。各职能部门紧紧围绕学校教育教学及艺术特色工作，全力做好教研组、年级组、艺术特色管理的服务和协调工作。
（8）进一步强化年级领导小组管理职能。完善年级组为核心的年级组长、行政干部、党支部书记三人工作小组的管理机制，实现责、权和评三位一体的管理体系，提高管理效能。
（9）推进用人制度改革创新。搞好教师岗位聘任，完善与之配套的考核制度，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。修订完善绩效工资方案、岗位设置方案、职称评审等方案。加强目标激励、注重过程规范、实现奖惩公平，实行规范的操作程序，真正体现公正、公平、公开和“择优竞聘、优质优酬”的原则，激发教职工的工作积极性。
（10）加强与外界资源合作联系。积极争取社会各界教育资源的支持与援助，为学校后续发展创造更好的条件。加强与国内外知名学校的合作与交流，激发新思路,拓展新领域,实现新突破。健全完善校友工作网络体系，扎实推进校友会组织建设，汇聚校友力量，助力学校高品质发展。
3.达成标志
（1）党建品牌建设取得阶段性成果。党建引领效能进一步凸显，确保正确的办学方向。
（2）遵循上级办学要求，确保办学过程低耗高效。办学过程中无违法、违纪、违规行为。
（3）学校办学认可度高。学校办学理念、办学目标、学生培养目标能得到师生认可，师生对学校愿景认可度达95﹪以上，有效发挥价值引领作用。
（4）学校管理制度健全，部门职能清晰，能较好的服务教育教学改革新要求，打造和谐发展环境。行政处室、学校年级领导小组管理效能进一步提升，办事效率进一步提高。
（5）科学整合优质资源。与长郡中学等集团内学校建立长期联系，与高校交流常态化，建立10家以上校外职业体验基地，与10所学校签订合作办学协议。完成校友会及各区域分会建设，整合校友资源，凝聚校友力量。
（6）学校获评省“文明校园”称号。学校绩效考核连续获评市教育局优秀等第。
（7）创平安校园。严抓师生身心健康，严抓安全隐患排查，确保学校无重大安全责任事故发生。
（8）学校知名度和影响力进一步提升。狠抓学校品牌建设，走出湖南，影响全国。
（二）坚持立德树人，增强德育工作实效
1.领域目标
（1）“雷小锋大德育项目”品牌塑造。借助“雷小锋”理想信念课程，契合中学生身心发展特性开展信仰观教育，促使学生在知识、信仰与行动间实现转化，全方位提升学生素养，塑造本校独具特色的雷小锋式学生群体形象，打造特色校园文化。
（2）德育课程体系建设。构建系统高效的德育课程体系，推动思政与各学科深度融合，力争使学生思想政治素养优秀率突破90%，显著增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感。
（3）落实体艺“2+1项目”。确保学生熟练掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生在体育与艺术领域全面发展。
（4）德育师资队伍打造。打造一支高素质的德育与班主任队伍，培养出5名市级德育名师或骨干教师，助力年轻班主任快速成长，提升整体德育师资水平。
（5）完善常规管理体系。建立科学规范、精细高效的常规管理体系，为教育教学活动提供有力保障，助力学生养成良好习惯，实现全面发展。
（6）防控身心健康与疾病。完善心理健康教育体系，优化体育课程与活动，保障学生充足锻炼时间，增强身体素质。严格落实疾病防控措施，降低学生近视率。
（7）校家社协同共育构建。构建“美的教育理念下校家社协同共育模式”，让家庭和社会对学校德育工作的满意度达到90%以上，营造良好的教育生态环境。
（8）智慧德育体系构建。依托智能技术建立动态德育画像，实现个性化品德培养；构建数字化德育资源库，提升教师精准育人能力；打造智慧共育平台，形成家校社协同育人新生态。
2.实施策略
（1）塑造“雷小锋大德育项目”品牌
① 理想信念课程：以班会、晨会、节日、社团课程及“榜样的力量”等为依托，构建完善的信仰教育课程体系，增强学生爱国爱校爱家爱群的观念和团体规约意识。
②志愿服务课程：整合校内外资源，推动师生注册成为志愿者，保证每人每年志愿服务时长超10小时。开发校内服务岗位，鼓励学生常态化参与校园服务，并联合各方拓展校外志愿服务。
③劳动教育课程：依托长沙周边资源打造农业特色课程，校内建立劳动制度，设置劳动日、周、月，建设“开心农场”等劳动基地。开足劳动技术课，利用节假日开发特色课程，强化学生劳动观念与技能。
④ 学科融合课程：每学期初组织思政教师与各学科教师联合教研，共同挖掘学科思政元素，制定融合教学计划与方案，让思政教育在学科教学中自然融入。
⑤创新实践课程：深入挖掘湖湘红色文化，以“四个一”思路转化为课程教材，促进课内课外、教学实践有机结合。开展科技创新实践活动，培养学生创新与实践能力。
（2）建设德育课程体系
①挖掘学科德育元素：各学科教师深入钻研教材，依据学科特点挖掘德育点，如语文通过经典篇章培养品德，科学课借助科学家事迹培育科学精神。以“课程渗透+活动浸润”双轨推进，构建“基础艺术课程+学科美育融合+特色选修模块”三级课程体系。组建“艺术家导师+学科教师”双师团队，开发校本美育资源库。
② 设计融合教学活动：开展跨学科主题教学，围绕“环保行动”等主题，整合多学科知识，组织学生综合运用知识解决实际问题。
（3）落实体艺“2+1项目”
③ 健全考核体系：建立科学考核标准，定期测评学生体、艺技能，依据结果优化教学。建立“审美认知-情感体验-实践创造”三维评价体系，将美育成果纳入学生成长档案。
（4）打造德育师资队伍
① 专业培训与学习：每年选派德育教师参加至少两次市级德育培训，邀请德育专家、优秀班主任到校开展讲座，鼓励教师参加线上德育课程学习，定期组织校内心得交流。
②师徒结对帮扶：挑选校级德育名师、骨干教师与年轻班主任结对，签订帮扶协议。徒弟每月撰写德育工作反思，学期末开展师徒教学成果展示，表彰优秀师徒组合。
④激励机制建立：设立德育工作专项奖励基金，对表现突出的教师给予物资奖励，在职称评定、评优评先等方面向优秀德育教师倾斜。
（5）完善常规管理体系
①制度精细构建：组织学校各部门、教师与学生代表全面梳理现行常规管理制度，查找漏洞与不足，细化学生行为规范等标准。
②监督执行强化：组建由行政人员、教师、学生组成的监督小组，通过定期巡查、不定期抽查及校园监控系统，全方位监督制度执行。建立快速反馈渠道，限时处理问题。
③ 宣传教育引导：开学初各班级开展制度解读主题班会，制作宣传手册、海报张贴展示。定期表彰优秀班级与学生，发挥榜样示范作用。
④动态优化调整：每学期通过问卷调查、座谈会等方式广泛征集制度优化建议，期末评估执行效果，依据结果调整完善制度。
（6）防控身心疾病
①强化心理健康教育：全面落实《长沙市全面加强和改进新时代学生心理健康工作十五条措施（暂行）》。每学期开展两次心理健康主题讲座，组织至少一次心理健康团体辅导活动，涵盖青春期心理调适等内容，增强学生心理素质。
②保障体育锻炼：依据学生体能与兴趣差异分层次设置体育课程，创新活动形式，如大课间开展特色项目、体育节增加趣味运动。建立监督激励机制，表彰优秀学生与班级。
③ 防控疾病与近视：加强校园卫生管理，定期消毒公共场所。开展疾病防控知识宣传，每学期组织视力监测，建立学生视力健康档案，指导学生做好眼保健操，降低近视率。
（7）构建校家社协同共育
① “美的教育”理念内涵与价值追求的提炼总结：结合学校校史、校园文化等，从理论和实践层面提炼“美的教育”理念内涵与价值追求，并不断研讨、验证、修正、完善。打造智慧共育平台，形成家校社协同育人新生态。校家社联动举办云端艺术展，让美育滋养生命成长，培育向美而行的时代新人。
②“美的教育”理念下校家社协同共育的需求分析：运用文献研究、问卷调查、座谈访谈等多种调研方式，了解各方育人需求，形成调研结果，重点分析学生需求。
③ “美的教育”理念下校家社协同共育的现状检视：汇总学校在校家社协同育人方面的资源现状，发挥优势，整合资源，补齐短板。
④“美的教育”理念下，影响校家社协同育人效果的因素分析：运用科学研究方法明确影响协同育人效果的关键因素，制定并实施解决方案，验证效果。
⑤ “美的教育”理念下校家社协同共育的体系建设：推动校家社协同育人在机制、队伍、课程、活动、信息技术、宣传教育等方面的建设，形成资源库，发挥示范辐射作用。
（8）构建智慧德育体系
①建设"智慧德育云平台"，集成AI行为分析、成长档案、家校互动等功能模块。
②开发"数据+诊断+改进"德育评价系统，形成学生品德发展动态雷达图。
③创新"5G+VR"德育场景，开展沉浸式法治教育、劳动实践等主题体验。
④构建"三级预警"机制，通过大数据分析实现心理问题、行为偏差的早期识别。
3.达成标志
（1）形成“雷小锋大德育项目”品牌
① 学生在理想信念、奉献精神等方面素养显著提升。在日常行为、学习成绩、社会实践中表现突出，形成特色学生群体形象与校园文化，获广泛认可。
②学生积极参与志愿服务活动。校内岗位丰富、运行良好，校外活动形式多样、效果显著，形成良好志愿服务氛围。
③劳动教育课程体系完备。学生劳动观念强，具备多种劳动技能，校内劳动制度执行良好，“开心农场”等基地使用频繁。
④ 学科融合课程成效显著。思政教育自然融入学科教学，学生学科成绩与思想政治素养同步提高。
⑤ 创新实践课程成果丰硕。湖湘红色文化课程教材有效应用，学生在科技创新实践活动中获奖。
（2）完善德育课程体系
①各学科教师能熟练挖掘德育元素，形成系统的德育教案和教学案例集，学科德育资源丰富。
②跨学科主题教学活动常态化开展，每学期至少组织1次大型活动，涉及多学科领域和主题，学生能综合运用知识解决问题。
③ 教师德育与学科融合能力显著提升，在市级教学竞赛或论文评选中获奖数量增加，校内教学研究氛围良好。
（3）创新体艺“2+1项目”
①学生熟练掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，体、艺技能测评达标率超90%。
②体育和艺术课程丰富多样，满足学生兴趣需求，学生对课程满意度达90%以上。
③体育竞赛和艺术展演等活动参与度高，学生能充分展示体艺特长，收获成就感与自信心。
（4）做优德育师资队伍
①市级德育名师或骨干教师达到5人，德育师资队伍结构合理，形成老中青梯队。
②年轻班主任在帮扶下迅速成长，能独立胜任班级管理工作，学生对班主任工作满意度超90%。
③ 校内德育研讨会和教学观摩活动定期开展，教师参与度达80%以上，教研氛围良好。
（5）健全常规管理体系
① 常规管理制度科学规范、精细高效，涵盖学校管理各方面，执行有力，教育教学秩序良好，违纪现象减少。
②学生对制度和准则知晓率100%，自觉遵守制度和准则，行为和学习习惯显著改善，校园文明程度提高。
③ 每学期制度优化调整及时有效，师生、家长对制度满意度超90%，制度科学性和有效性得以保障。
（6）确保师生身心健康
①学生心理素质良好，能积极应对压力，心理健康问题发生率降低，因心理健康问题请假或休学人数不超请假总人数5%。
②学生身体素质增强，体育锻炼达标率超95%，在体育竞赛中成绩优异，学校体育工作有影响力。
③ 学生近视率得到有效控制，每学期增长幅度不超2%，视力健康状况改善。
（7）实现校家社协同共育
①形成特色协同共育模式，在理论和实践上具有创新性与可操作性，获教育专家认可。
② 家庭与社会对学校德育满意度超90%，积极参与德育活动，形成协同育人良好局面。
③ 校家社协同共育资源库丰富完善，能为周边学校提供借鉴，发挥示范引领作用。
（8）科学构建智慧德育体系
① 学生层面：形成个性化成长报告，文明礼仪达标率提升至95%以上。
② 教师层面：100%掌握智慧德育工具，精准应用案例库突破50个。
③ 家校层面：家长端使用率达85%，家校协同处置效率提升40%。
④ 机制层面：建成区级智慧德育示范基地，形成可推广的数字化转型方案。
（三）强化优质发展，深入推进教学改革
1.领域目标
未来五年，将全面深化教育教学改革，实现教学质量整体提升。重点从强化教育教学管理、创新教学模式、完善评价机制，加强与集团名校的交流合作等方面入手，力争使学校教学质量在同类学校中位列前茅，高考文化高分率逐年提高，艺术类学生升学率保持省内领先水平，中考质量位居全市中上游。
大力推进教学模式创新，深入推行"一核三元五环"教学模式，探索人工智能、大数据等信息技术与教育教学深度融合的智慧教学新路径，打造高效课堂，提高课堂教学质量，提升学生的学习获得感和幸福感。
树立“教-学-评”一体化意识，将教、学、评三要素有机融合，形成课程育人合力，协调发展学生的核心素养。完善教学质量评价标准和监测反馈机制，重视评价的育人功能，提高教学评价的科学性、针对性和实效性，推动教育教学质量持续提升。
2.实施策略
（1）制定学校教学改革总体规划。成立教学改革领导小组，统筹推进教学管理优化和教学模式创新。
（2）完善教学管理制度体系。加强教学常规管理和教学督导评估，开展全方位教学诊断与改进，推动“教-学-评”紧密结合，不断提升教学管理的规范化、精细化水平。
（3）全面深化“一核三元五环”智慧课堂教学模式改革。通过固定教学模式，定期组织展示课活动，邀请校内外专家、教师进行观摩和评价，形成学校课堂模式的品牌效应。同时利用学术委员会等课堂教学研究团队，对课堂教学进行深入研究和分析，不断优化和改进课堂教学方法。
（4）进一步推动“五有四化”教学主张与学科教学相融合。改进传统教学方式方法，强化学生学习过程参与，注重学生的深刻体验和多元思考，促进学生主动探究、动手实践、合作交流，提高学习效率。
（5）优化技术赋能教学。学校将充分运用大数据与人工智能技术，为备、教、学、评提供一体化的数智服务。通过技术手段，将逐步实现教师的精准教学、学生的精准学习以及学校的精准评价，形成“三精”整体目标。此外，我们将把因材施教、个性学习和发展评价等理念融入日常教学评发展中，以实现培育未来人才、建设未来学校的最终目标。
（6）系统推进教学质量评价改革。树立科学的教学质量观和正确的教育评价观，建立健全以发展素养为导向的教学评价标准。完善过程性评价和增值性评价，引导学生自主参与评价，促进学生自我认知、自我管理、自我提升。注重评价的诊断、激励和改进功能，及时将评价结果反馈运用到教学优化中，实现"以评促教、以评促学、评教互动"。定期开展教学质量监测和分析，形成教学质量年度报告，推动教学质量持续改进。
（7）加大对拔尖人才的培养力度，助力其成长为未来社会的创新人才。打造多样化的课程体系及个性化的教学为不同领域兴趣爱好的学生学习提供发展需求。培养具有丰富教学经验和专业知识的校内名师，为学生提供高质量的教育教学服务。加强校际交流合作，提高学生的综合素质和创新能力。
（8）深化与长郡中学等集团名校的合作。提升资源整合效能，每学期组织老师参与长郡中学等集团名校开展的学科教研活动，共享教学策略，重点针对高考命题趋势和拔尖学生培养方向。邀请长郡集团名师定期到校指导课程设计，教学教研，形成常态化交流机制。
3.达成标志
（1）课堂教学质量显著提升。教学过程管理更加精细规范，“一核三元五环”智慧教学模式深入推广，教学方式方法进一步优化创新，学生学习兴趣和主动性明显增强，形成一批在市内有影响的学科教学改革典型经验和案例。学生学业质量稳中有升，文化高分率逐年提高；艺术类学生本科升学率位居全省同类学校前列。初中义务教育质量监测成绩进入全市前20%，中考成绩达到全市同类学校前列。
（2）完善教学质量评价与常态监测机制。基于学生发展的多元评价指标体系更加健全，评价更加注重过程和增值。评价的诊断、激励和改进功能充分发挥，评价结果有效运用于教学改进，教学质量稳步提升。学生综合素质和关键能力水平明显提高，在各类学科竞赛中成绩斐然，获奖质量和数量进一步提升。
（3）与长郡集团深度合作。实现资源互享、人才互通、教研互动、教学互促，赋能学校实现内涵发展、特色发展、高质量发展。
（四）做强校本课程，彰显“双减”亮点特色
1.领域目标
依据“双减”政策和学校“文化+艺术”“基础+特色”的办学定位,在2025-2029年期间,全面优化校本课程顶层设计,进一步凸显学校艺术教育特色,着力构建契合学情、彰显校本特色、促进学生全面发展的高品质校本课程体系。初中阶段在全面落实国家课程方案,开齐开足各学科课程基础上,同时结合学校特色和学生需求,因地制宜开发一批特色鲜明的校本选修课程,丰富学生的学习体验,促进学生的全面发展。高中阶段将深入贯彻新课标,积极落实新高考改革要求,文化以走班选课为突破口,着力建设一批高质量的学科基础型、学科拓展型校本选修课程。艺术紧密对接艺考新政,充分发挥学校艺术教育优势,加大力度建设艺术特色鲜明的校本必修课程和选修课程,努力形成一套契合新高考、适应艺考新政、彰显“文化+艺术”办学特色的高品质校本课程体系。同时打造我校“雷小锋大德育项目”系列课程，含理想信念课程、志愿服务课程、劳动教育课程、学科融合课程、创新实践课程。切实提升学生的文化素养和艺术素养,进一步增强学校的核心竞争力和办学美誉度。
2.实施策略
（1）成立由校长室牵头的校本课程建设领导小组,统筹规划、系统推进校本课程建设。在前期广泛调研的基础上,科学制定校本课程建设总体方案,统筹做好顶层设计、目标引领、资源整合、过程管控、成果转化等各项工作。建立健全校本课程开发、实施、评价、改进的全流程闭环管理机制,确保校本课程建设规范有序、成效显著。
（2）整合多方资源,着力打造一支思想先进、结构合理、专兼结合的高水平校本课程开发团队。成立若干个校本课程开发共同体,分别围绕学科基础、艺术特色、综合实践等不同领域,有的放矢地推进课程建设。积极引进优质校本课程资源,加强横向校际协作,努力实现优质资源的共享共用,不断提升校本课程的整体水平。
（3）加强过程管理,进一步完善校本课程建设推进机制,明确时间节点，任务分工。定期开展专项督导和满意度测评,及时总结推广典型经验,发现并解决实际问题。
（4）创新教研方式,着力提升教师的课程建设能力。将校本课程开发创新与日常教研教改工作有机结合,广泛开展专题研讨、案例分析、实践反思等活动,促进教学经验的系统总结和创新成果的交流推广。
（5）创新实施方式,切实提高校本课程的吸引力和实效性。秉持自主、合作、探究的理念,积极倡导项目化、情境化、体验式等参与性强的课程实施路径,最大限度地激发学生的学习兴趣和内生动力。充分利用信息技术手段,积极探索线上线下相结合的混合式教学模式,着力拓展校本课程的时空界限。精心组织各类主题活动,着力建设一批有影响力的校本课程。
（6）建立健全科学的绩效评价和激励保障机制。把教师参与校本课程建设的实绩作为职称晋升、绩效考核的重要评分依据。同时将学生参与校本课程学习的表现纳入学生综合素质评价体系。
3.达成标志
（1）校本课程体系基本形成。初中层面开发出30门以上优质校本选修课程,基本形成具有鲜明学校特色的初中校本课程体系。高中层面建设50门以上高质量校本选修课程,其中艺术类课程占比达40%以上,基本形成一套紧扣新高考、契合艺考新政、彰显“文化+艺术”办学特色的高中校本课程体系。
（2）综合实践类校本课程广泛实施。丰富多彩的实践类课程深受学生喜爱,学生的动手实践能力、创新意识和社会责任感明显增强。每学年开展2-3次全员参与的大型跨学科综合实践活动,活动实施有声有色,获得师生、家长的一致好评。
（3）德育课程体系化、品牌化。围绕德育建设构建好“理想信念课程、志愿服务课程、学科融合课程、劳动教育课程、创新实践课程”等五大德育课程体系，培育更多的有理想、乐奉献、爱学习、能吃苦、善创新的“雷小锋”，打造“雷小锋”德育品牌。
（4）专兼结合的校本课程开发师资队伍基本建成。全校教师普遍参与校本课程开发,骨干教师能主持高质量校本课程建设。
（5）学生的文化素养和艺术素养得到全面提升。学生在高考和各类学科竞赛中取得优异成绩，学校的办学特色更加鲜明,核心竞争力显著增强,办学美誉度大幅提升，在全省基础教育领域产生广泛而积极的影响,赢得社会各界的高度认可和广泛赞誉。
（五）加强队伍建设，培育优秀教师团队
1.领域目标
未来五年，致力于打造一支结构合理、素质优良、业务精湛且富有创新精神的教师团队。培养一批省、市乃至全国知名的名师，提升骨干教师比例，助力青年教师成长为教学骨干，提高全体教师教育教学水平与科研能力，以适应新时代教育教学改革和学校发展需求。
通过“青蓝工程”，三年内让青年教师掌握教学常规，五年内使其在教学竞赛等中崭露头角并实现系统提升。借助“名师工程”打造名师品牌，培育学科领军人物，带动学科团队发展，发挥示范、引领作用。依托“培训工程”为教师提供多元培训，更新其理念，提升专业素养和综合能力。依靠“科研工程”推动教师向研究型转变，提高教育科研意识和科研能力，让学校科研水平实现区域领先，每年承担多项省、市级以上课题并取得高质量成果。
2.实施策略
（1）青蓝工程
抓好师徒结对。为每位新入职青年教师配备一位师德高尚、教学经验丰富的骨干教师作为导师，签订协议明确双方职责。多维度、多样化指导措施。师傅从教育教学教研多维度全方位指导青年教师。定期开展师徒同课异构活动，促进相互学习与进步。
注重指导与考核。建立跟踪指导机制，定期观察评估师徒教学活动。要求师徒每月相互听课不少于2节，课后及时交流反馈。每学期开展成果展示活动，如青年教师汇报课等，并将考核结果纳入教师绩效考核和评优评先。
完善成长档案。为每位青年教师建立成长档案，记录教学实践、培训学习等成长历程，包括个人基本信息、教学计划总结等内容，作为成长评价和发展规划调整的重要依据。
做好优秀评比。每学年评选一次“青蓝之星”，表彰在师徒结对中表现突出的青年教师和导师，激励青年教师成长。
（2）名师工程
确定选拔与培养对象。制定选拔标准和程序，经个人申报、教学业绩考核、同行评价、专家评审等环节，选出教学水平高、潜力大的教师作为名师培养对象。
开展高端培训与学术交流。组织培养对象参加高端培训和学术交流，拓宽视野，邀请专家学者讲学并指导，鼓励其撰写专著提升知名度和影响力。
建设两级名师工作室。成立以名师为核心的工作室，吸纳骨干和青年教师形成团队，围绕学科教学改革等开展研究实践，定期组织教学研讨等活动，发挥示范引领和辐射带动作用。每学期举办 2-3次工作室联合活动，定期开展教研活动。鼓励老中青教师共同参与课程研讨、公开课观摩与评课 ，围绕教育教学热点问题展开研讨。通过主题演讲、小组讨论等形式，促进老中青教师交流，传承教学经验与智慧。
做好优秀学员评比。每学年评选一次“名师工作室优秀学员”，表彰在名师培养工程中表现突出的学员，激励教师追求卓越。
（3）培训工程
构建分层分类培训体系。依据教师教龄、职称、学科分层，结合学科改革与教育技术趋势分类培训，满足多元需求。
①注重新手教师启航培训。针对教龄3年内的新教师，开展为期一年的系统性入职培训。内容涵盖教育教学理论基础、课堂管理技巧、教学常规等，为新教师快速适应岗位奠定基础。
②注重骨干教师进阶培训。教龄3-10年的骨干教师，着重提升教学创新能力和课程开放能力。鼓励骨干教师参与省市级教学研讨活动，参与校本课程开发项目，并提供专项经费支持。
③注重卓越教师领航培训。针对在学科领域有突出成就的卓越教师，支持其开展教育教学研究，参与国内外高端学术交流，发挥示范引领作用。
（4）科研工程
营造科研氛围。举办科研讲座、报告、成果展示等活动，宣传科研重要性，激发教师科研兴趣和热情。建立激励机制，对科研成绩突出的教师表彰奖励，在职称评定等方面给予倾斜。
组建科研团队。以学科教研组为基础组建科研团队，鼓励跨学科组建科研小组。围绕学校教学改革重点、难点问题开展课题研究，发挥团队优势，提高研究质量。
加强科研管理。加强科研项目管理，建立申报、立项等管理制度。对项目全程跟踪指导，定期组织研讨活动，邀请专家论证指导，解决研究中遇到的问题，确保项目高质量完成。
3.达成标志
青蓝工程。青年教师3年掌握教学常规，教学成绩逐年提升，学校教学评估达良好以上；5年市级以上教学竞赛获奖，参与教研，至少参与1项校级以上课题研究，省级以上期刊发1篇教学论文。
名师工程。5年培养5-10名省市知名名师，引领学科教研，在教育改革等方面成果显著，如主持省级以上课题、编写专著、开发校本课程；把名师工作室打造成教研重要平台，吸引校内外教师，每年开展教学研讨和示范活动，带动学校教学水平提升。
培训工程。教师培训满意度90%以上，培训内容具针对性实效性；培训后教师应用所学改进教学，提升学生学习兴趣和成绩；学校建立稳定培训师资队伍，校外专家占比不少于30%，校内骨干占比不少于50%，培训课程资源丰富。
科研工程。学校每年承担多项省、市级以上课题，成果应用于教学推动改革；教师每年省级以上教育类公开期刊发表论文不少于5篇（含核心期刊），学校获多项省市级以上科研成果奖，真正实现“科研兴教”。
（六）依托深度教研，共促教学质量提升
1.领域目标
构建系统、高效、创新的教研体系，全面渗透学科教学各环节。提升教师教研与教学能力，助力学校教学质量在区域领先。
打造省、市影响力的优势学科教研团队，形成本校特色教学模式与资源库，为其他学校提供借鉴。教师深度参与教研，至少发表一篇高质量论文或参与一项省、市级以上课题并取得成果。创新优化教学方法，提升课堂效率与吸引力，让学生在学业成绩、综合素质和创新能力上显著进步，在学科竞赛、学业水平测试中超越同类学校。
2.实施策略
（1）完善制度与架构。修订教研管理制度，明确组织形式、参与要求、考核评价机制。建立考勤与奖励制度，将教研表现与职称评定等挂钩以激励教师。优化组织架构，校长任教研领导小组组长统筹，设学科教研中心组负责学科教研，鼓励教师组建团队开展课题研究和教学改革。
（2）加强团队建设。选拔培养学科教研组长和带头人，通过培训提升其能力，要求其每学期开展全校性教学讲座或公开课。开展团队培训，组织教师参加各类培训，鼓励教师参加研讨会拓宽视野，加强校内外团队交流合作，培养合作与创新能力。
（3）深化课题实践结合。鼓励教师申报课题，结合教学实际和改革热点确定研究方向。建立过程管理机制，邀请专家指导评估。推动成果在教学中应用转化，组织成果展示交流活动。
（4）创新活动形式内容。丰富教研活动形式，增加案例分析部分。拓展活动内容，涵盖课程设计。结合现代教育技术，开展信息技术与学科教学深度融合研究。
3.达成标志
（1）制度团队建设相对完善。形成完善、科学、易操作的教研管理制度，教师知晓率100% ，满意度超90%。打造3-5个省市知名优势学科教研团队，团队成员成绩突出能示范引领，每个团队每年至少承担一项省市级以上课题，发表多篇省级以上期刊论文。
（2）教师成果与教学质量显著提升。教师每年省级以上教育类期刊发表论文不少于5篇，参加行政部门论文评奖不少于40篇。参与校本课题研究的教师比例超30%，课题成果转化率达80%以上。学校教学质量区域同类学校前两名，学生学科竞赛获奖、学业水平测试合格率达98%以上，优秀率达30%以上 。
（3）教研活动影响力不断增强。学校教研活动区域知名度高，每年至少承办一次省市级以上教研活动，为其他学校教提供交流平台。教师形成多项创新教学范式和方法，在全校推广获认可。
（七）优化信息技术，建设新型智慧校园
1.领域目标
构建先进数字化教育生态。创新教学模式，提升教学质量与学生学习成效，使学校在数字化教育领域区域领先、全国知名。
打造高素质教师队伍。让教师熟练运用数字化工具教学，实现信息技术与学科教学融合应用常态化比例超80%。
建立智能化、个性化学习支持系统。依托大数据为学生精准规划、推送资源、提供指导，全面提升学生信息素养和数字化学习能力，使其在相关竞赛和活动中成绩优异。
完善数字化管理架构与机制。实现教务、学生、行政、后勤等全方位数字化转型，管理流程数字化使用率达100%，基于数据分析的管理决策比例不低于80%，打造高效、透明的数字化校园治理模式。
2.实施策略
（1）创新驱动数字化教学。推广以学生为中心的数字化教学模式，鼓励教师运用VR、AR、AI等技术创设教学情境，设立数字化教学模式创新实验室。
（2）构建数字化课程体系。结合国家课程标准与办学特色，开发数字化校本课程，改造现有学科课程，建立数字化课程资源库。
（3）强化教学评价与反馈。利用大数据分析学生学习数据，构建学习画像，建立多元化评价体系。
（4）提升教师数字化能力。设计分层分类培训课程体系，新手、骨干、学科带头人分别开展对应培训，采用线上线下混合等方式，确保教师每年接受不少于50学时信息技术培训。
（5）建设教师发展共同体。组建数字化教学研究团队等教师发展共同体，建立成果展示与交流平台，设立激励机制。
（6）培育学生数字化素养。初一至高三开设信息素养教育课程，在学科教学中渗透数字化素养教育。
（7）建设实践活动与社团。开展校园科技节等数字化实践活动，组建编程等数字化兴趣社团，安排教师指导。
（8）支持个性化学习系统。根据学生学习数据提供个性化学习路径规划与资源推荐，利用智能学习系统辅导答疑，建立学生数字化学习档案袋。
（9）升级数字化校园管理。集成管理信息系统，构建统一数字化校园管理平台，优化管理流程。开发校园移动应用服务平台，建立服务反馈机制。
（10）建设智能决策支持系统。建立基于大数据分析的智能决策支持系统，提供决策支持服务。
3.达成标志
（1）智慧教育促进质量稳步提升。各学科形成至少1种成熟数字化教学范式，全校应用课程不少于10节，在区域被广泛借鉴。数字化课程资源库资源总量超10TB，每年新增不少于1TB，下载与使用率名列前茅。
（2）学生数字化素养基本养成。学生信息素养测评成绩区域同类学校排名前3位，熟练用数字化学习工具。学生数字化实践活动参与率超90%，社团成员占比30%以上。每年至少10件学生数字化作品省级以上获奖或展示，省级以上竞赛获奖人数逐年增加，获奖比例与学业成绩区域内显著提升。
（3）教师数字化能力显著提升。教师信息技术应用能力考核合格率100%，优秀率不低于30%。每位教师有数字化教学资源库，每年撰写论文等不少于1项。培养10名以上区域知名数字化教学名师，成立2个以上名师工作室，教师团队省级以上竞赛获奖不少于5项。
（4）校园管理数字化科学转型。数字化校园管理平台覆盖所有管理业务，管理流程数字化执行率100%，数据准确率超99%，更新及时率超95%。智能决策支持系统决策建议采纳率不低于80%，管理效率提高，成本降低20%以上，师生满意度达95%以上。
（八）做强特色品牌，艺术教育高位运行
1.领域目标
学生有特长、教师有特质、学校有特色、省内有名气、国内有影响、国际有展示。艺术班：在艺术高考改革、学校艺术规模扩大以及相关政策越来越紧的形势下，高中美术联考专业本科上线率达到90%，进全省专业联考前10名达到3人以上；每年被录取中央美院、中国美院、清华美院和双一流高校录取40人以上；音乐联考专业二本上线率达到90%，每年被中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院的录取人数30人以上，双一流高校录取20人以上；高中音乐学生的视唱练耳和乐理学科本校的教学质量达到联考本科以上水平；艺术中考合格率达100%。普通文化班：人人会识谱，个个会欣赏，生生会一门艺术特长。艺术考查优秀率50％以上，合格率100％。
2.实施策略
（1）精心规划艺术专业课程。艺术高考改革的新形势下组织教师合作开发专业艺术课程的课程纲要。规范各专业、各时段需开设的课程，进一步探讨初中艺术生的艺术专业课程开设方式、高中音乐班的实践课和副修专业课等课程的开设、高中美术班的美术专业课程的时段。设计各个年段的教学目标、教学内容、教学方法及考核办法。用2-3年时间编写成套的音乐美术专业的核心课程校本教材，学校给予出版经费支持和奖励。如素描、速写、色彩、乐理、视唱练耳等教材。强化艺术课程的信息化教学，力争艺术教学的智慧课堂能跟上文化学科的步调，在全国有领先示范作用。
（2）科学实施艺术中青年艺术教师培养计划。确定40岁以下青年教师为重点培养对象，在全国知名院校范围内选聘导师，要求这些教师攻读其专业课程进修班.进一步完善美术教师赴清华美院集训、音乐老师到各音乐学院轮训的制度。拓宽艺术类教师的绿色引进通道，引进专业强、敬业精神好的高层次艺术专业人才。建立艺术专业教师学年量化考核制度，启动教师末位淘汰转下一层次班级任教制度和初中教师选拔进高中制度；建立和完善专业教师专业技能考试和展示制度；建立艺术专业教师年度外出学习制度。
（3）用心建设各种类型学生艺术团队。规范好合唱团、舞蹈团、管弦乐团、民乐团四个队伍的建设，配合团委做好艺术社团的指导与考核。以学校老师为主导，外请专家、教授打造各队伍，力争各队伍在湖南有影响，合唱团在全国有影响。抓好各队伍的梯队建设，派遣艺术老师指导各联盟校的艺术团建设。邀请联盟校参加和观摩我校开展的音乐讲座、讲学及音乐会活动，组织联盟校艺术队伍每年举办1--2次音乐会或文艺演出；办好每年上学期的高三毕业音乐会和下半年的新年音乐会或文艺汇演。
（4）认真抓好艺术教育普及工作。开足开齐非艺术班的艺术课程，因地制宜创新艺术教育教学方式，探索简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，建立以提高艺术教育教学质量为导向的工作机制，切实提高艺术教育教学质量，做到有开课就有考核，落实“人人会识谱，个个会欣赏，生生会一门艺术特长”的工作目标。
（5）适当增加学生的艺术体验活动。丰富艺术节的艺术活动形式，让更多的学生参与到艺术活动当中。持续开展艺术大师、高雅艺术进校园活动，让师生零距离接触艺术大师，感受高雅艺术的魅力；引进1-2项全国非物质文化遗产项目作为学生的综合实践活动课程，聘请非遗传承人担任授课教师；通过艺术学科研究性学习引导学生探究音乐美术背后的文化元素，提高学生的艺术素养；规范和完善艺术生校内集训制度；艺术专业班将专业汇报、写生采风纳入学期教学计划；美术学科还需将每学期的作品展示纳入学期教学计划。鼓励学生在校内外举办个人画展和个人演唱会，学校提供必要的服务和组织；鼓励毕业的学生回校举办演唱会、报告会和画展。
3.达成标志
（1）艺术队伍在全国艺术展演获一等奖。
（2）每个学生有一门艺术特长或爱好。
（3）教师专业水平在同行名列前茅。
（4）有自己的艺术特色课程纲要和相应的教材。
（5）有高层次的高校合作基地，形成综合艺术培养体系。
（6）艺术特色品牌在全国有一定的知名度。
（九）做好开放合作，扩大办学辐射影响
1.领域目标
做好“引进来”和“走出去”两大篇章，深入探索扩大教育开放、拓宽学校国内外交流合作的工作思路，深化优质合作，打造高端平台，开创校际交流与合作新局面，进一步提升学校的影响力和竞争力。
2.实施策略
（1）拓宽办学渠道，实现办学模式的多元化。制定“三联手”“一条龙”“上挂下联外辐射”的发展方略。即“与名牌艺术高校联手，学习全新超前的艺术教育理念；与全国艺术特色高中联手，交流艺术教育的实践经验；与艺术基地校联手，培养品学兼优的艺术后备生源”和“小学培养生源、初中建立基地、高中独立发展、大学加强联谊”的综合艺术教育体系。在市教育局和合作高校的支持下，学校争取作为艺术特色龙头学校联合基地校进一步实现对学生艺术爱好和特长培养的系统化和专业化。尝试与省市音协和省市美协等专门机构的深度合作，扩大在地州市的艺术影响。
（2）注重梯队培养，落实艺术学生拔尖培训。先从艺术基地校入手挖掘小学艺术优秀学生，由我校老师和基地校老师共同制定艺术拔尖培养计划，按计划培养初中优秀后备人才。初中、高中从本校艺术生着手每个年级先出15-25人的拔尖学生组成各年级高端艺术人才集训队，依托艺术高校制定切实可行的培养计划，让这些学生真正成为拔尖人才，能引领其他艺术学生的成长。
（3）加强艺术交流活动，探索艺术教育国际化。在教育行政部门许可的前提下，尝试拓展艺术升学途径，开办艺术国际班；组织学生参与国际艺术交流活动，扩大参与度，增加知名度。加强国际艺术师资队伍建设，培养国际化艺术人才。稳步深入推进艺术国际课程，加强国际课程与本土课程的融合，开发一批具有选择性、突出实践性，且能得到国外知名高校认可的十一中中艺术国际课程。探索和创新师生艺术国际理解教育校本课程开发与实施模式，实施“外籍教师进课堂”项目，丰富学生的学习经历，拓宽学生国际视野。
3.达成标志
（1）开办1-2个艺术类国际班。打造一支具有国际化视野特征的艺术教师团队。
（2）与5-10所全国艺术特色高中联盟，建成全国艺术特色高中联盟。
（3）与国外1-2所艺术特色院校建立合作关系。
（4）完成与2-3所国外艺术特色高中交流互访。
（5）在原有基础上拓展2-3所国内艺术高校作为其优质生源基地，并进行更深层次的合作。
（6）在原有基础上拓展3-5所小学、初中艺术基地校。
（7）学生艺术团常态化地走向国际舞台。组织1-2次学生海外学习交流为主题的夏令营或冬令营。
（十）提升服务效能，切实做好各项保障
1.学校平安保障
（1）领域目标
构建平安和谐校园：加强安全管理和安全教育，确保校园环境安全稳定，为师生提供良好的学习和工作环境。
提高安全管理水平：完善安全管理制度，提升安全管理人员素质和能力，实现安全管理科学化、规范化。
提升师生满意度：增强师生对保卫工作的信任和认可。
（2）实施策略
①加强组织建设与制度完善。优化组织架构：根据保卫工作任务和特点，调整优化安全管理架构，确保职责明确、运转高效。完善规章制度：修订完善校园安全管理各项制度，包括治安、消防、交通、外来人口管理等。
②深化安全教育与安全文化建设。强化安全教育：将安全教育纳入教学计划，通过多种形式普及安全知识，提高师生安全意识和自我保护能力。营造安全氛围：利用多种渠道宣传安全理念和知识，形成人人关心安全、参与安全的良好氛围。
③提升技术防范与信息化建设。推进智慧安防建设：整合网络系统，打造平安校园综合管理平台，实现监控录像及人脸卡口数据的防泄漏模块建设，提升防控能力。完善技防设施：加大物防、技防投入，建立健全公共视频监控系统、消防联网管控系统等，实现技防设施全覆盖。
④加强队伍建设与培训。通过教育、学习、培训等方式，提高安保队伍政治素质、业务能力和服务水平。
⑤强化应急处置与演练。建立应急机制：制定完善各类应急预案，明确应急处置程序和步骤，确保突发事件有效应对。开展应急演练：定期组织师生进行火灾逃生、反恐防暴等应急演练活动，提高师生的应急反应能力和自救互救能力。
⑥深化警校合作与社会联动。加强警校合作：与属地公安、消防等部门建立紧密的合作关系，共同开展校园安全隐患排查、矛盾纠纷调解等工作。推动社会联动：积极争取社会各界的支持和参与，形成政府主导、学校主体、社会参与的校园安全治理格局。
（3）达成标志
①健全安全管理体系：建立健全校园安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全职责。形成完善的应急预案体系，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。实施定期的安全检查和隐患排查机制，及时发现并消除安全隐患。
②完善安全设施装备：完成校园监控系统的全面升级，实现重点区域全覆盖。配备必要的安全防护装备，如消防器材、防暴器材等，并确保其处于良好状态。建设或改造必要的安全设施，如围墙、门禁系统等，提升校园整体防护能力。
③普及安全教育培训：开展常态化的安全教育活动，提高师生的安全意识和自我保护能力。对保卫人员进行专业培训，提升其业务能力和应急处理能力。建立安全教育课程体系，将安全知识纳入教学内容，培养学生的安全素养。
④优化校园环境治理：加强校园周边环境的治理，与相关部门协作，确保校园周边环境的安全与稳定。改善校园内部环境，如增加设置安全标识等，营造安全、和谐的校园氛围。
⑤提升安全管理水平：推进校园安全管理的信息化建设，利用现代信息技术提升安全管理效率。引入智能化管理手段，如人脸识别门禁系统、智能监控分析等，提高安全管理的科技含量。
2.工会暖心保障
（1）领域目标
显著提升教职工的获得感；进一步加强工会组织建设与民主管理；有效促进教职工职业发展与教育质量提升；切实维护教职工合法权益与和谐劳动关系；大幅增强工会组织的凝聚力和影响力。
（2）实施策略
①组织建设。优化工会组织结构，明确各部门职责分工；加强工会干部培训，提升其工作能力和服务意识。
②制度建设。完善工会工作制度，确保各项工作有章可循、规范有序；建立教职工反馈机制，定期收集意见，及时解决问题。
③活动策划。根据教职工需求，精心策划各类工会活动，如文体比赛、培训讲座等；注重活动的实效性和参与度，提高教职工的满意度。
④资源整合。 积极争取校方支持，合理整合校内外资源，为教职工提供更多福利；与其他工会组织建立合作关系，共享资源，共同发展。
（3）达成标志
①完善组织建设。工会组织结构合理，建立完善的工会工作制度和流程，各项工作有条不紊地开展。
②保障教职工权益。教职工的合法权益得到全面维护，工资待遇、工作环境等得到显著改善；建立高效的教职工申诉机制，合理诉求解决率达到100%以上。
③参与民主管理。教职工在学校管理中的参与度大幅提高，通过教代会等形式有效参与学校决策；工会充分发挥桥梁纽带作用，学校与教职工之间的沟通顺畅，关系和谐。
④提升教职工幸福感。每年定期举办丰富多彩的职工文体活动，教职工凝聚力和归属感增强；提供多样化的职工福利，如健康体检、节日慰问等，福利满意度达到95以上。
3.后勤服务保障
（1）领域目标
以“美的服务”为理念，完善硬件建设，建设安全、智能、艺术校园，不断提高服务品质。确保水电、房屋等设施设备及时更新、不断完善；按照“一校两址”办学模式，完善管理体系，逐步实现后勤服务管理科学化、制度化、规范化、智能化；完善资产管理，保障教育教学所需，实现物品采购、领用、维修智能化；规范实施项目建设，加强物业管理，确保校园整洁、舒适；提升食堂、物业及后勤保障服务质量。
（2）实施策略
①维修维护、升级。及时维修、更换老旧设备；增加节能设备，升级各项设备，降低资源能源损耗，建设资源节约型校园。
②抓好提质改造。城南路校区进行教学、办公条件及环境改造；完善融城校区师生活动室、功能室配置，优化师生学习生活环境，推进建设环境友好型校园。
③注重文化建设。优化学校生态景观和文化景观，融城校区兴建校史馆、阳光服务中心等公共服务设施，建设开放、文明、有文化底蕴的校园。
④加强智慧管理。优化人员配置，修订内控制度，规范办事流程，做好考核评价；建设智慧管理系统，提高办事效能。
⑤强化常规管理。规范实施采购、招投标、“三重一大”事项、资产管理、财务管理等工作。落实物资采购的网络申报、网络审批制度；资产保管、物资领用实现网络管理；维修网络申报与巡查记录等相结合，确保公开、及时；进一步完善学校固定资产的全流程管理，加强班级公物的管理，将资产管理与对教职工、班级考核评比挂钩；抓好校园环境卫生管理，保持校园环境美，切实加大校园环境的保护和管理力度；抓好学校节水节电的工作,加强日常管理、纳入考核评价；强化食堂超市面包房管理，落实食品安全要求。
⑥财务规范管理。做好工资发放、资金管理、经费使用，保障教职工权益；确保资金使用规范、高效；严格落实食堂财务管理，学校监管到位，确保食堂财务安全。
（3）达成标志
①实现教学条件更新、改善。完成融城校区设施设备添置和场地的优化，办学硬件达到领先水平；完成城南路校区直饮水设备更新、操场改造和校门口人车分流改造、楼栋防水维修改造、绿化升级、艺术楼、图书馆、科学馆、体育馆功能室改造、部分课桌椅更换、教室设施设备维修改造。
②实现办公条件更新、改善。完成城南路校区教师办公室美化、教学楼公共区域清洁美化、行政办公区维修改造和会议室装饰装修改造。
③实现校园文化建设提升。完成融城校区文化建设工程，绿化与文化相结合，围绕校园文化主题进行打造，让校园四季长绿，文化气息更浓；加快校史馆、教工之家建设。
④实现服务保障品质提升。加强食品安全管理，进一步提升信息化管理水平；融城校区食堂创建省市级标准化食堂；获评“优秀物业”。
（十一）赓续百廿血脉，厚植校园文化内涵
1.领域目标
进一步完善和提炼丰富多彩的课程文化、以人为本的制度文化、敬业和谐的教师文化、阳光灵气、文质兼美的学生文化、精致大气的校园环境文化，使校园成为师生学习、生活和成长的乐园。塑造积极向上的学校精神，增强师生的凝聚力和归属感。突显学校的办学特色，提升学校的知名度和影响力。
2.实施策略
（1）组织领导策略。成立领导小组，组建由校领导牵头的校园文化建设领导小组，提炼学校文化建设内核精髓，引领学校不断向前发展。制定学校新的五年文化发展规划，明确责任分工，明确阶段目标，确保各项工作有序推进。
（2）精神文化建设策略。核心价值观教育：通过课堂教学、晨会、主题班会、主题活动等形式，深入开展社会主义核心价值观教育。校史校情教育：利用学校办学120周年契机，加强校史校情、学校发展历程教育，增强学生对学校的认同感和归属感。榜样引领教育：认真做好每年度的教师节表彰活动，七一表彰活动、青年教师表彰等评选工作，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的教职工团队。认真做好学生校园评选宣传工作。探索多元化教育评价方式，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，建立促进学生全面发展的评价体系。发挥评价的教育功能，促进学生发展。
（3）制度文化建设策略。完善制度体系：完善学校的管理体制和运行机制，明确各部门和岗位的职责权限，提高管理效率和服务质量，增强师生遵守制度的自觉性，保障学校各项工作的有序开展。强化制度执行：依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。加强对制度执行情况的监督和检查，确保制度落到实处。
（4）环境文化建设策略。校园环境美化：定期开展校园环境整治，提升校园绿化水平，打造美丽校园。文化景观建设：对校园文化整体设计包装，打造具有文化内涵和艺术美感的校园建筑和园林景观，使校园处处体现文化气息。校园文化阵地建设：抓好学校宣传栏、年级宣传栏、电子班牌、黑板报、电子显示屏等宣传阵地，定期更新内容，为师生提供丰富的文化资源和交流展示的平台。室内文化建设：优化班级环境布置，构建校园文化新载体，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。优化办公室文化建设：丰富办公室文化内涵，创造整洁美观、清新高雅的办公环境，营造昂扬向上、温馨和谐的育人氛围。校园文创建设:完成对学校文具、用具的文化标签化，标签中涉及“校徽、校训、校风、教风、学风”等方面;激发学生创新思维，设计富有创意和文化内涵的文创产品，传播校园文化精神。
（5）校园文化活动策略。品牌活动打造：打造一批有影响力的校园文化品牌活动，如校园樱花节、文化艺术节、体育节、科技节、学科节、社团节、桂花节等校内经典活动，为学生搭建展现特长、张扬个性的舞台，促进学生的全面发展。学生社团建设：支持和引导学生社团发展，不断创新形式，创设内容丰富、参与面广、受学生喜爱的社团活动，让学生在充满包容、开放、和谐、进取的文化氛围中健康成长，提升学生综合素质。配备相关的指导老师，为社团发展提供智力支撑和保障。
（6）行为文化建设策略。文明礼仪教育：通过日常教育和实践活动，培养学生良好的文明礼仪习惯。行为规范管理：加强对学生日常行为的规范管理，引导学生自觉遵守校规校纪。
（7）校园文化宣传策略。高度重视学校宣传工作，把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体，营造高品位的舆论宣传氛围。校园文化传播：通过校报、广播站、校园电视台等传统媒体，传播校园文化，营造良好文化氛围。媒体平台建设：进一步加强校园网、教育信息网、社会媒体、微信公众号、微博等平台建设，立体化宣传学校的办学特色，及时传播优秀文化成果，营造浓厚的人文氛围，提高学校知名度和美誉度。
（8）校园文化研究与创新策略。理论研究：提炼“美的教育”内涵，形成具有十一中鲜明特色的文化品牌，立项申报省级课题，为校园文化建设提供理论支撑。实践创新：鼓励师生在校园文化建设实践中大胆创新，探索与时俱进的新文化建设范式。
3. 达成标志
（1）形成学校精神文化。核心价值观内化：学生能够自觉践行社会主义核心价值观，体现在日常行为和学习生活中。校风教风学风改善：形成积极向上的校风、严谨认真的教风、勤奋求实的学风，并得到师生的广泛认同。文化认同感增强：师生对学校的文化传统、办学理念有强烈的认同感和归属感。
（2）形成学校制度文化。制度执行到位：校园文化建设相关制度得到有效执行，师生行为规范有序。管理机制完善：建立起一套完善的校园文化建设管理机制，包括监督、评估和反馈机制。
（3）形成学校环境文化。校园环境美化：校园环境整洁美观，文化景观和设施得到有效维护。文化氛围浓厚：校园内文化氛围浓厚，师生在校园内能够感受到强烈的文化气息。
（4）形成学校行为文化。文明行为普及：学生文明行为习惯普遍形成，校园内无重大违纪行为发生。行为规范遵守：学生能够自觉遵守校规校纪，形成良好的学习和生活习惯。
（5）形成学校活动文化。活动参与度高：师生积极参与校园文化活动，活动覆盖面广，参与度高。品牌活动形成：形成一系列有影响力的校园文化品牌活动，得到校内外的广泛认可。
（6）形成学校宣传文化。文化传播效果显著：校园文化通过各种渠道得到有效传播，提升了学校的知名度和影响力。媒体平台活跃：校园网站、微信公众号等媒体平台活跃，信息更新及时，互动性强。
（7）形成学校科研文化。学校“美的教育”文化建设课题立项并顺利结题获奖。
第四部分 保障机制
一、思想保障
学校将通过全校师生的共同努力，形成一致的工作目标和价值观，凝心聚力，共同推动学校的发展。定期召开师生座谈会，听取教师和学生的意见与建议，及时沟通，统一思想，形成强大的工作合力。
二、组织保障
成立学校发展规划工作实施领导小组，由党委书记、校长担任组长，分管副校长担任副组长，行政干部为成员。领导小组负责制定学校五年发展规划的具体实施方案，各部门明确职责，相互配合，统筹协调各项工作的推进和落实。
三、制度保障
建立健全学校各项管理制度，为学校各项工作的顺利开展提供制度保障。实行“学期督查+年度述评”制度，每年度召开1次规划实施研讨会，组织学校领导、教师代表、家长代表和专家学者对规划的实施情况进行研讨和评估。根据学校发展的实际情况和面临的新问题，及时调整和优化规划内容，确保规划的科学性和有效性。
四、评价保障
建立科学的评价体系，完善教师教育教学评价制度，建立全面、动态的学生评价制度，教师和学生的评价采取定量与定性相结合，注重过程性评价，确保全面、公正、公平地评价每一位师生，确保学校各项改革工作有序开展。
五、经费保障
优化资源配置，聚焦优先项目。积极争取教育行政部门在政策、财力等方面的支持。以学校发展规划为依托，突出重点，保障教育科研、教师培训、课程改革、学生综合实践活动等重点工作的顺利开展。加强管理，严格执行财务制度，建立科学化、精细化预算管理机制，确保经费使用规范、安全、高效。
第五部分 总结与展望
学校的五年发展规划，立足当前，面向未来，明确了学校发展的核心目标和实施路径。学校将通过深化教师队伍建设、推动课堂教学改革、落实立德树人根本任务、丰富校园文化生活等多项举措，构建高品质的教育体系，为学生的全面成长和教师的专业发展提供坚强保障。让我们凝心聚力，踔厉奋发，努力推动学校的可持续发展，办好人民满意的教育，不辜负党和国家的培养，不辜负美好的时代。