一次又一次的调整自己，我可以很快吸收，因为我感觉那些东西本来就是我所渴求的，只是一直苦于无人指点
创造了高考奇迹的孙维刚老师其实是一位博雅教育家，他用整体教学法打通了包括数学之内的全学科学习
初中学习物理的普遍误区，就是学习解题化、解题套路化、套路文科化
从生活中发现物理到构建物理思维，物理不是在选拔聪明孩子，其实反过来，物理是在培养聪明的大脑
01
几个决定性瞬间
2008年我考进清华的时候，很多人都以为我一路学霸，没人相信我曾经是一个成绩平庸，经常被老师体罚的学生。
我出生在一个极其普通的家庭，一家四口人一直靠着爸爸的家电维修技术维持生计。家乡很小，信息也很闭塞。镇上的父母希望的，都是自己的孩子能好好读书，考上大学后，毕业找份好工作。
小学的我非常普通，家境、思想、成绩没有一点能够引起别人注意。到5、6年级的时候，我结识了一群不大乖的朋友，渐渐叛逆起来。进入初中后，我成了老师最讨厌的学生之一。几乎每次受批评，被体罚的学生里都会有我。其实我的心里是难受的，我也非常渴望成为一个优秀的学生，得到老师的表扬，得到同学赞赏的目光。特别是每次回到家，看到父母那么辛苦工作，我的心里总会隐隐作痛，但我不知道该如何改变。
初一下学期，我们学校举办了一次演讲比赛，其中一个选手给我留下了很深的印象，他学习很好，是初三全年级第一名。比赛中，他突然忘词了，结果干脆扔掉稿子开始即兴演讲！我第一次被这样的画面感动，内心有个声音告诉我：我要成为像他一样的人。
我开始从各处打听他的消息，他的每一个特点，刺探他的学习方法，慢慢的，我掌握了他的学习方法，还自己总结出了许多适合自己的方法。我开始珍惜可以学习的每一分钟，这个过程特别轻松自然。
后来我以全镇第一名的成绩进入了县里最好的高中，但在县里也只是40多名的成绩。到了那里，我觉得身边的每一个人都很优秀，并渴望着向他们每一个人学习。一次机缘巧合，县里的第一名坐到了我的后面。她是一个很文静的女孩，每天都安安静静的在那里学着。在和她的交流中，我学到了很多方法，而且内心非常的快乐。
一次又一次的调整自己，一次又一次，身边很多东西，我可以很快吸收，因为我感觉那些东西本来就是我所渴求的，只是一直苦于无人指点。
我自学了接下来一年的数学和物理知识，还做了很多习题。开学后，我带着许多问题去问我的物理老师，只用了一节课的时间他就解决了我所有的问题。我特别震惊，他对知识非常熟练，能够很快知道我的问题所在。我感觉到他身上独有的魅力，我自己也暗下决心，要向他学习，甚至要超越我的老师！
就这样，我不断发现自己身边人优秀的地方，不断向比我优秀的人学习方法。在每一次的进步中，我都能够感到异常的快乐。高中结束，我以全县第一的成绩考入了清华大学工程物理系。那时候在全县引起了很大的轰动，几乎一夜，所有人都知道我了。
02
为什么学物理？
进入清华后两三年，我都过得很迷茫，不知道什么才是自己最愿意投入的兴趣。一次偶然的机会，我在一个网站上写了一篇记录自己从一个小镇普通学生一路走来的经历和思考，没想到这篇文章被我中学母校的学生看到，我的故事给他们很大的鼓舞和自信。
他们的留言和反馈对我的激励更大，我体会到一种从未有过的成就感，那种帮助别人成长的巨大喜悦，从那时开始，我基本确定未来要做教育。
我想帮当年和我一样的孩子们摆脱自卑，找到信心和动力，从心理和志向方面给他们更多指导，但后来我发现，他们首先最需要的是学业帮助，学习能力提升了才能谈得上后面的人生选择。所以我开始系统总结自己的学习方法，在接触到孙维刚老师的教学理念后，相见恨晚，高度契合。
创造了高考奇迹的孙维刚老师其实是一位博雅教育家，他用整体教学法打通了包括数学之内的全学科学习，让学生以主动探究的方式，理解概念，获得举一反三的能力。
北京二十二中老师孙维刚，创造了全班40人，22人以优异的综合成绩考进北大、清华的奇迹。他还有学生拿下“西屋科学奖”(美国青少年科学方向最高奖，俗称少年诺贝尔奖)
我也正是用这套理念结合自己的方法开始讲授初中物理，没想到得到了家长和学生的强烈认同，最重要的改变是，孩子们开始真正对物理发生兴趣，理解物理的妙处，物理成绩也自然提升。
为什么要学物理？这个问题不知道学校会怎样跟孩子们讲。我们从有人类文明开始就在不断思考自然界中的各种现象，万物存在的本质以及背后的规律，这正是物理要告诉我们的，物理视角关乎这个世界是什么样的，这是物理最高层面的趣味和意义。
从现实角度讲，现在几乎所有的理工科专业都需要物理基础，特别是在高精尖行业里面。这也就解释了为什么大学理科选报专业时，物理成为必要条件。新高考不再像以前分成理综和文综，比如说北京是3+3，就是从物理化学生物，历史政治地理里边选三科， 看似好像说大家可以避开物理这个最困难的科目，可是真的能避开吗？
根据教育部的指引，有19个专业类，注意不是19个专业，是19个重要的理科专业类，包括计算机类，物理是必考的。也就是说如果你不选物理的话，你是不能去报考这些专业的。这是很严峻的事情。
19个专业类必选物理，滑动看详情
03
套路式学习到高中就失灵了
怎么学物理，我先要提一下学习物理的普遍误区。借用我同事孙振宇老师的一个总结，就是学习解题化、解题套路化、套路文科化。就是说学物理基本上就只是在刷题。除此以外，再也不接触物理。
这种情况我见过很多，最后哪怕说进到了清华，我以前也是物理相关专业，很多人进了我们专业之后，其实还是不会用物理的方式来看待世界，来思考生活中的各种现象，只会用物理做题。
然后解题套路化，套路文科化，特别是文科化，这个东西在初中体现的尤为明显，比如问，绝缘体是什么？考概念都是可以背下来的。
背下来之后前面这些题基本上都不会错。所以很多学生甚至很多老师在教学的过程中，就会把这些经典的案例给总结下来，让学生背下来。
但考试在变化，一些题目靠背基本上是不行的，你如果只是背了课本上的一些例子，你没有理解原理的话，很多题也不会做。
北京物理中考题，需要在理解概念的基础上，加上运用物理图表能力解题，滑动看详情↑
所以必须要从本质上去理解它的原理是什么，题目往往是需要你快速阅读一些信息，然后基于这些信息来解释一些东西，这就需要学生有一定的物理素养，平时有从物理的角度去观察生活，思考生活，然后才可以比较快速的去捕捉这些信息。
2020北京高考题，解题需要逻辑思维，而不是概念识记
很多同学就会感觉初中物理和高中物理完全不是一个学科，出现一个断层，除了逻辑推理复杂以外，高中物理还有一个明显的特点是数学化，所以我们按照一些文科化套路化的方式来学物理，到高中你根本就学不了。更重要的是，这种学习方式会让学生觉得物理特别的枯燥无味。
04
物理不是在选拔孩子，
是在培养聪明的大脑
正确的学习方式应该是什么呢？我们首先要提的是这个“发现的乐趣”，它是我引自诺贝尔物理学奖费曼一本书的名字，他也算是一个教育家，他很喜欢当老师，他也有很著名的学习方法叫费曼学习法。
费曼学习法很多人都说是最好的学习方法，这个发生的乐趣是源自于他从小就是他的爸爸就带着他可能观察世界的各类现象，然后从了解是什么到探究背后有什么样的规律，有什么样的原理等等，就是我们不断的在观察、描述、解释这些现象，然后再去预测，这个过程本身就是科学探索的过程。
课本上的学习方式一般是比较零散的点，为了让孩子们觉得这些知识容易接受，一般来说都会通过举几个例子，然后告诉学生们一个知识，然后把这个知识记下来，然后开始去应用这个知识去刷一些题，这是课本以及大部分老师教学的一个方式。
但是这个方式会让物理学变得特别的零散，所以我们需要去把它转向一个系统的构建，基于逻辑和一些实验的探究，我们需要把整个知识体系要搭建起来。
具体“发现的乐趣”怎么教？第一这个源自生活也回归生活，就是我们的很多素材会来自于同学们的生活经验，然后也会把物理学学到的知识让大家重新去解释生活中的各种现象。从第一感知出发，我不太喜欢我们的教学是突然之间抛一个物理概念，给大家接受，然后去理解，而是我们去观察某一个现象，本身对他有感觉，从这个感觉出发，然后去思考。
陈硕对物理概念“声”的讲解：如何通过趣味的回声现象，让孩子有更深的理解？
这个过程中我们逐步去探索，探究的过程可能会设计一些实验，然后通过各类问题去探究它，然后在这个过程中发现知识构建系统，物理史的一些争论。不是很在乎对或错，但是非常在乎大家有没有去思考，有没有体现自己的思考，这个会比较重要，你的观察，你的描述用这个逻辑严密的方式来描述等等。课堂当中鼓励大家参与到讨论的氛围当中，凡事多问为什么？也欢迎向老师挑战。
关于做题，我希望教大家用更正确的方式来做题，能够学到物理，然后也通过做题更加去了解物理这个学科。我的课程不可能在完成这样一个带着大家思考和探索的目标的同时，还在课上刷大量的题，我也不鼓励大家刷大量的题，同学们只需要把这个物理原理正确的理解了之后，然后做适当的题就可以了，做适当的跟中考相关的一些题目，能够知道这些知识在平时的题目当中是如何体现的，基本上不会有太大的问题。
比如，孩子最易弄混做错的“凸透镜成像”题，如何教给孩子更好的解题方法？
我总说聪明分两种，一种是思维很灵活，一种是思想很深刻，我们希望能够从学习学科知识去转向对能力素质的发展，不管数学课也好，物理课也好，我们的一个教育目标，用孙维刚老师的话来说，就是让不聪明的学生变聪明，聪明的学生更聪明。
那也是很多家长上完课的一个明显的感受和感悟。
家长反馈
大家经常有一个观念，往往聪明的孩子学习物理和数学比较好， 事实上我们应该这么来看，不是说聪明的孩子才能学好数学和物理，而是通过正确的方式学好数学和物理，使得孩子变得更聪明，这两者是相辅相成的。
我们以前的观点可能是认为物理和数学这个学科在选拔聪明的孩子，现在要转向说，我们要用这两个学科来培养孩子聪明的大脑。
从发现物理到构建物理思维
趣味现象实验 引导孩子兴趣
通过问题研判 训练逻辑思维
经历科学探究 思考物理本质
博雅孙维刚初中物理系统课
初中物理第一期：声、光、热
适合对象
初一、初二学生
学有余力对物理感兴趣的
小学高年级学生
课程设置
10讲录播+2讲直播
作业批改+社群答疑
2021年月25日 开放录播
10∶00老师开讲
上课方式
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