“闫云侠初中生物”线上教学应用案例在国家教育资源公共平台展示啦!
沛县第五中学简介
沛县第五中学成立于1998年，教学设施完善，教学设备现代，是师生工作学习的好地方。沛县第五中学坚持“以教学为中心，遵循教育规律，根据学校实际，走自己的路子,”的办学指导思想、以“认认真真抓管理，踏踏实实搞教学，实实在在求发展”为工作方针、以“敬业、善导、自责”为教风、“勤学、多思、尊师”为学风、以“团结、向上...
大家好!我是江苏省徐州徐州市沛县第五中学闫云侠老师，在疫情防控期间，《新华日报》、《学习强国》等媒体用篇名为《徐州“领军名师”变“网红主播”》的文章报道了我的事迹(如图1)，一时间，我也成了徐州地区有名“网红主播”。
图1媒体报道
一、实施背景
突如其来的新冠肺炎疫情造成了全国学生停课停学，教育部发出了“停课不停教”、“停课不停学”的号召，我作为一名县城初中生物教师，虽不能冲锋在抗疫一线，但也不愿坐在家中等待，我一定要为孩子们做点什么!本着简单初心，我认真学习线上教学技术，大胆摸索与钻研，在尝试很多网络学习空间以后，选择了利用微信公众号“闫云侠初中生物”帮助学生们在家线上云端学习生物，取得很好的效果，受到广大的学生、家长和同行教师的好评。
二、实施过程
(一)学习研究教育新技术，寻找最适合的网络学习空间
(三)制作发布初中生物线上学习资源。
生物线上学习资源较少，加上条件限制，制作起来很不容易，但我还是费尽心血和智慧制作并免费供大家线上学习使用(如图3)。
图3公众号使用方法
疫情防控期间，我每天在清晨5：40就准备好手机自拍杆儿、小黑板等，开始在自己的小书房录制生物新课。为呈现的更清晰更准确，我很多时候都要把一节课录制三、四遍才满意。录制完成以后，我立刻在电脑旁翻阅参考资料，对录制的新课进行剪辑。因为后期的制作不能急躁，线上教学资源要比线下资源更要用心，只有表现准确，才能便于学生理解。有时候为了一张能准确反映生物概念示意图都要制作很长时间。因为是线上教学，所以我尽量的调整好画面的大小、合适的音量、简明易懂的插图，帮助更多的学生更好的进行线上学习。
(四)学生、教师和家长对网络空间资源的应用。
图4线上教学第1课
这是我公众号推出的初中生物的第一课(如图4)：
“各位同学大家好!今天我们学习的内容是苏科版初中生物学七年级下册第八章第一节生物体的基本结构。同学们，各种生物都有相同的基本组成单位吗?其实不是，有一种特殊的生物叫做病毒。在今年的寒假里，同学们和全国人民一起经历了一场特殊的疫情，那就是新冠肺炎疫情。这种传染病的病原体就是新型冠状病毒，它不仅让人感染肺炎，影响人们的健康和生命，还造成了工厂停工、学校停学。那什么是病毒呢?同学们来看这就是病毒，病毒是一种比细菌和其他微生物小的多的生物，病毒没有细胞结构，它是由蛋白质的外壳和里面包裹的遗传物质核酸组成的。新型冠状病毒带来的疾病很多，危害也很大。我们必须通过健康的生活习惯来预防它，更要通过科学的研究来治疗它引起的各种疾病。”
这节课也是徐州市初中生物线上开学第一课，在这节线上教学课的制作过程中，我紧跟时事，科普新冠病毒以及预防方法，结合最美逆行者钟南山、李兰娟等人的事迹，对学生进行爱祖国、爱学习、珍惜美好生活的价值观教育。课程同步在“彭城课堂”推出后反应也十分热烈。彭城课堂的浏览量统计，截止到四月二十五号，我的开学第一课《生物体的基本结构》位居所有线上教学课程的第一名(如图5)。
图5 公众号课程同步在彭城课堂浏览量第一名
因为疫情影响，很多学校没有发放课本，我就制作了七下、八下的初中《生物学》电子教材(如图 6)，一页一页的扫描、处理图片，在公众号里发布，同学们就可以打开网络电子教材，在线上学习时使用。每节新课内容还附有一个讲学单，帮助同学们边学习边思考。
同学们利用本网络空间学完之后，还可以对自己的学习效果进行评价，因为在公众号平台里提供了每一节课、每一章、每一个专题的不同形式的评价方式，有章节达标检测评价，有动手DIY评价，有思维导图制作评价，也有亲子生物拓展活动家长评价等，学生可以借助网络学习空间里提供的评价方式对自己生物学习的效果和目标达成情况进行评价。
图 6 电子教材
为了帮助学生进行知识建构，我制作了初中生物四册教材全部章节的“知识梳理”(如图7)。学生在学完每一章内容以后，可以进入网络空间平台，找到本章知识梳理，结合所学，把全章知识进行统一整理建构，形成章节的知识网络。
图7 知识梳理图
为了指导八年级学生学习和复习准备中考，我制作了中考复习资源通过公众号免费分享给学生们，同时，我设计好模板、要求和分工，组织了徐州市范围内的大约有二十名教师组成的团队，发挥团队智慧制作了中考十二个专题复习课件、18套中考复习模拟试卷等针对新中考改革的最新资源，全部免费推送给学生(如图 8)。学生在第二轮专题复习过程中，就可以跟着公众号，利用公众号里的专题复习资源，打开尝试用所学的生物知识解决这些问题，积累应用所学生物知识解决生活、生产实际问题的经验，锻炼科学思维，培养答题技巧。完成后，还可以在平台里找到参考答案，一一校对，纠错矫正。
图 8 中考专题复习资源
为了提高同学们学习生物的兴趣，我还制作了很多“趣学生物”、“初中生物学习方法指导”、“生物实践活动”、“生物小实验”等，让生物学习更有趣，更有意义(如图9)。学生可以根据网络平台里的学法指导和实践活动方案，进一步增强学习生物的兴趣，尝试找到适合自己的学习生物的更好的方法和技巧。
图 9 趣学生物资源
为了指导培训更多的老师投入到线上教学工作中去，我制作了“网络学习空间”应用的技术指导、以及怎样制作生物微课等在公众号里发布，并在徐州市初中教师QQ群、徐州市乡村初中生物教师、沛县初中生物教师微信群等平台推出，指导老师并接受初中教师的咨询(如图 10)。广大初中生物老师可以从本网络空间里学习很多研发资源的方法，借鉴更优秀的教学技能，进而应用到自己的教学中去，更有效的提高教学质量。
图 10 培训指导教师线上教学
三、效果分析
帮助学生在特殊时期线上学习生物。很多学生跟着公众号学习初中生物，并且能和老师线上讨论问题，帮助很多学生取得初中生物的优异成绩，很多学生发来留言汇报期中、期末考试成绩进步或优秀，表达了对我的感谢。同时，还有更多的学生发来信息说在今年的生物中考中取得A档的好成绩。
指导培训生物老师开展线上教学。利用微信公众号，在停课期间有效的指导帮助一大批初中生物教师，尤其是乡村初中生物教师顺利实施线上教学，受到好评。很多老师称我为“初中生物资源库”和“线上教学指导专家”。
后来，我被邀请在徐州市大市开设讲座，向全市教师进行网络学习空间应用交流。
媒体报道。
利用微信公众号“闫云侠初中生物”网络学习空间对学生进行线上教学的事迹被多家媒体宣传报道，《新华日报》、《学习强国》、《新华网》、《党报头条》、《新浪网》、《徐州教育在线》、《沛县融媒体》、《沛县教育》等(如图11)，我个人也被评为“徐州市抗疫保学先进个人”、“徐州市教育系统优秀共产党员”等称号。
图 11 美好将至，未来可期
四、特点与创新
利用微信公众号进行线上教学，想学生所想，急学生所需，简单易学，操作简单，手机电脑都可以，容易被广大乡村家长、教师和学生接受。公众号里资源丰富，可视、可学、可练、可评，富有创意，广受好评。
借助此网络平台，团结一批老师，带动一批老师，培训一批老师，鼓励一批老师，引领了更多城乡教师转变理念，积极学习掌握应用教育新技术，为抗疫保学工作做出贡献。
学生利用公众号平台，学习知识，提高能力，培养情感，还能指导健康生活素养的提升。
共克时艰，不负韶华，未来可期，美好将至。闫云侠老师利用“网络学习空间”，不仅通过自己的努力，帮助孩子们线上学习初中生物，还指导带动了身边更多的老师掌握线上学习的技术，帮助更多的孩子线上学习。
总之，在疫情防控的特殊时期，利用微信公众号“闫云侠初中生物”网络学习空间对学生进行线上教学，创新初中生物线上教学平台，创新初中生物线上教学的模式，为抗击疫情、停课不停学助力发挥了很大作用。
现在已经开学了，我和我的团队线上教学并没有停下来，我们在进一步研究探索，使线上教学和线下教学能更好的结合，帮助更多的孩子们学习初中生物。
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