9月18日，广东省教育厅发布《广东省义务教育阶段课程实施办法（2024年版）》（下称《办法》）。《办法》提出义务教育阶段课程计划表，其中语文九年总课时占比20%-22%，在所有科目中总课时所占比例最高。
语文总课时位列第一
广东省义务教育课程计划表显示，语文的九年总课时比例为20%-22%，劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程九年总课时占比14%-18%，数学为13%-15%，科学、生物、物理、化学四科的总课时比例为8%-10%。
值得注意的是，体育与健康占到了10%-11%，艺术占到了9%-11%。不难看出，“五育”并举在义务教育课程的安排中，越发突出。
此外，学校在保证周总时长不变的情况下，可以自主确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开展长短课、大小课。
每学年共39周
在教学安排方面，《办法》明确，每学年共39周。
具体来看，一到二年级每周26课时，三到六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。
义务教育课程包括
国家课程、地方课程、校本课程
该《办法》明确，义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制安排。义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，地方课程和校本课程为拓展补充。
其中，国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语（初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。
地方课程设置一综合两分科，即地方综合课程、生涯规划和创新教育三门课程。部分地方在小学一至二年级开设的英语课程纳入地方课程管理。
校本课程由学校按规定设置，心理健康教育可在校本课程中统筹安排。
根据该《办法》，要求要聚焦学生核心素养，明确育人主线，强化因材施教，促进教育公平。
提出要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，加强综合课程建设和实施，开展跨学科主题学习活动，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。原则上，每门课程平均应有不低于10%的课时开展跨学科主题学习。
此外，还要加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。
另外，学校要开齐开足开好国家课程标准规定的实验，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学。
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