教育部要求的明年（2024年）中考省级统一命题，浙江省率先“交了卷”。
7月26日，从浙江省教育厅公示的两份征求意见文件看，浙江明年中考语文、数学、英语、科学、社会（即道德与法治•历史与社会，以下简称为“社会”）这五门学科全省统一命题，卷面总分620分。其中，语数外每科120分，科学学科分值是最高的，160分满分。
而且，浙江明年的分配生政策（也即是成都家长口中的“指标到校政策”），明确高中分配生招生比例不得低于学校总招生计划的60%。等到2025年，分配生招生比例不得低于学校总招生计划的70%，且不得以任何名义占用分配生招生名额。
那作为四川的家长和考生，我们为何要关注千里之外的浙江？其一，中考省级统一命题是全国统一操作，其余省份陆续也将公布相关文件；其二，浙江作为走在教育一线的前沿省份，其教育动向具有风向标作用，值得提前揣摩趋势。
那浙江的中考政策究竟传递出何种趋势？家长需要提前给孩子培养何种能力？一起来看看~
7月26日，浙江省教育厅的两份文件就主要围绕上述两点来征求意见——一个是《浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知（征求意见稿）》（以下简称《命题意见稿》），另一个是《浙江省教育厅关于做好优质普通高中分配生招生工作的通知（征求意见稿）》（以下简称《分配生意见稿》）。
重点一：5门学科由省级统一命题，总分620分
从2024年起，语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、科学（160分）、社会（100分）这5门学科由省级统一命题，卷面总分为620分。
艺术、劳动等学科暂不列入全省统一考试科目，可以按等级制列入考核，具体由各设区市自主实施。而综合素质评价是高中段学校招生录取的重要参考，是否赋分计入录取总分由各设区市自主决定。
浙江考试安排
解读：其实可以看出，浙江全省统一命题，并不意味着所有学科都要统一考试，体育、综合素质评价是否赋分、分值多少，还需要各地区教育局决定。换句话说，即便全省统一命题，各地的中考总分还是可能有差异，不会也无法全省拉通对比。
重点二：“社会”学科考试方式设置两年过渡期，2026年开始闭卷考试
“社会”学科考试方式设置过渡期，另出开卷考试试卷，由浙江省级统一命题，分值100分。原采用开卷方式的地区2024年、2025年可继续选择开卷。2026年起，全省统一采取闭卷考试。
解读：不少家长或许会惊讶，社会科目满分100分，科学科目满分更是达到了160分，比语数外单科（满分120分）都高。其实这也侧面给家长提个醒，只一味抓孩子语数外成绩是不行的，科学素养、社会历史等相关的课程，也有了重要的一席之地。
再放到新高考的背景下，孩子若在初中就找到了自己的兴趣所在，在生涯规划上无疑更加明确。
重点三：减少机械记忆试题和客观性试题比例
不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。同时，在出题上，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。
解读：在出题上传递的信息是，中考试题将越来越灵活。其实，近几年的中高考试题中就已经出现这个趋势了。
重点一：分配生的比例将达到70%，分配名额不得与初中学校办学水平等情况挂钩
学校教育主管部门根据普通高中分配生招生计划数和初中学校应届毕业生数，确定招生区域内各初中学校的分配生名额，分配名额不得与初中学校办学水平等情况挂钩。而且，各优质普通高中分配生招生比例不得低于学校总招生计划的60%，到2025年起，分配生招生比例不得低于学校总招生计划的70%。不得以任何名义占用分配生招生名额。
解读：分配生这种招生方式的出现是国家为了均衡教育资源而提出的举措，而分配生比例增加，其实在各地都是大趋势，建议家长务必重视这类可能“低分上名校”的分配方式。
重点二：有当地学籍、完整就读3年即可报名分配生
参与分配生的学生须具有浙江省学籍，且在同一初中学校具有完整3年学籍并实际就读的应届毕业生，中途转学的学生不得参与分配生招生，各地各校不得以非当地户籍为由限制学生参与分配生招生。
解读：作为人口流入大省，浙江的做法避免了所谓的“中考移民”，但也没有堵死人才引进的口子，毕竟，教育资源是人才“用脚投票”的重要参考标准之一。
重点三：不得划定录取基准分数线，录取率不低于95%
分配生录取不得限定录取名次，原则上不得划定录取基准分数线；如因辖区内初中学校发展不平衡，且有多所普通高中而确需划定基准分数线的，应由设区市教育局在设区市范围内统一划定；并确保分配到校的名额录取率不低于95%。
解读：不划定录取基准分数线和名额录取率不低于95%，某种程度上说降低了“流标”（通俗点说，就是因为成绩没达到分数线，无法被对应高中录取，从而浪费了名额）的概率，让教育资源欠缺的初中学生有了上名校的机会。
上述政策，是不是感觉有些熟悉？没错，半年前浙江杭州的中考新政就有了转向的苗头。
此前，杭州初升高名额分配主要看学业成绩和综合素质评价结果。其中，学业成绩权重占到95%，以学生初中阶段若干学期期末考试成绩和初三第二学期年级集中统一测试成绩作为学业成绩依据。
这种打破“唯分数论”“一考定终身”的做法，曾被认为是教育改革的积极尝试，也是目前国内部分地方通行的一种做法。
但从杭州家长此前的反馈看，把综合素质评价加分算入总分，在实际操作中却常常被吐槽“不公正”。而且，把学生初中平时各学期的期末考试成绩当成名额分配的标准，想法当然也是好的，但这也带来了一个问题——拉长了竞争跑道，加重了孩子的负担，也加重了家长的焦虑。
此次浙江省教育厅公示的两份征求意见文件，更是表明政策的集体转向——无论走名额分配还是统招渠道，就看中考分数，谁的分数高，谁就可能优先被录取。
从《分配生意见稿》来看，浙江具有分配生资格的学生将依据各普通高中（含校区，下同）分配到所在初中学校的分配生名额，自主选择填报，“各普通高中根据学生中考成绩，在符合条件的分配生中，由高分到低分依次录取，实行分校录取，录完为止。”
再举个详细的例子，张三在某所初中学校中考总分全校第一，他将以第一顺位进行投档，并被第一志愿的学校分配录取。李四在该所初中学校中考总分第十，将以第十顺位进行投档。这时要看李四第一志愿的学校，在该所初中的分配计划是否用完。如果已用完，系统将自动投档第二志愿。如果三个分配志愿都已用完，李四将进入集中统一招生批次录取。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.