杨力，丹凤县第三小学教师，本科学历，一级教师，县级教学能手。2012年8月参加工作，参加工作以来挚爱教育工作，深耕课堂，用爱呵护每一位学生，不负使命与期待。现任四（3）、（4）班英语教学工作兼英语学科组长。撰写的论文、教学设计分别获省、市奖项，参加省级课题1项。
在晨曦微露的校园里，总有一个身影早早守候在教室；在星光点点的夜晚，总有一盏灯为批改作业而亮。她用流利的口语搭建跨文化沟通的桥梁，用温暖的爱心点亮学生的英语学习之路，她就是被学生亲切唤作“Miss Yang ”的杨力老师，一位在英语教学岗位上坚守十三年，用热爱与责任诠释“最美教师”内涵的教育者。
趣味赋能，让英语“活”起来
杨老师常说：“英语不是冰冷的单词和语法，而是传递温暖与文化的钥匙。”她的课从不死板，全是实打实的趣味招法。记单词时，她玩“单词隐身”“传声筒”游戏，学生在欢笑中就把单词记牢了；讲购物句型，她把讲台变成“小超市”，让学生扮演店员和顾客用英语交流，练几遍就熟练掌握；讲语法难点从不绕弯子，用“昨天你吃了什么”这样的日常经历举例，学生一听就懂，再也不觉得英语难学。
深耕不辍，让本领“强”起来
在业务学习上，杨老师从不含糊，好学多问是她的常态。“刻苦钻研”这四个字，说起来容易，做起来需要一股子“笨劲”。她总在课后把学生的错题分类整理，找出共性问题；在教研会上认真记下每一个建议，哪怕只是“某个词换种说法孩子更懂”；在假期里捧着新课标逐字研读，把“核心素养”拆解成课堂上的一句提问、一次互动、一个鼓励的眼神。这些事，没有奖杯为证，没有掌声相伴，却像老园丁侍弄幼苗：蹲下身观察每片新叶的卷曲，调整每一滴浇灌的分量，在旁人看不见的细节里，悄悄为孩子的未来筑牢根基。
爱心护航，让成长“暖”起来
杨老师对学生的关爱，都藏在日常的小事里。班里有个男生小宇，父母常年在外，自己住托管班，英语作业经常缺交，单词也背不熟。杨老师没有批评他，每次课后抽10分钟帮他补单词，用简单的口诀帮他记忆；知道他晚上没人答疑，就把自己的电话号码写在他课本上，叮嘱他“遇到不会的随时打电话”。对于班里学习吃力的学生，她都会每天抽出时间帮他们分析错因，用耐心和细心帮学生慢慢找回学习信心。
坚守初心，践行师者本分
十三年寒来暑往，杨老师送走了一届又一届学生。她始终守在三尺讲台，每天按时到校备课、上课，认真批改每一本作业，课后耐心解答学生疑问。同事找她请教教学问题，她总会毫无保留地分享经验；学校安排额外的教研任务，她从不推脱，踏实完成。她常说：“教书育人是我的本职，把学生教好，就是我该做的事。”没有华丽的辞藻，只用日复一日的踏实付出，践行着一名教师的初心与本分。
“半截粉笔写春秋，一颗丹心育桃李。”杨老师用趣味教学点燃学习希望，用钻研精神锤炼教学本领，用爱心关怀守护学生成长，用平凡坚守践行教育初心。她没有惊天动地的壮举，却在日常的点滴中，把教师的职责做到实处，这便是“最美教师”最动人的模样。（王乐）