【编者按】教育的本质，是让每个生命都绽放独特的光芒。当标准化的育人模式难以完全适配个体的成长节奏，“特色办学”便成为教育高质量发展的生动注脚——它既是打破同质化壁垒的创新探索，也是回归“因材施教”本真的实践路径。
在这片教育热土上，一批特色学校正以鲜明的办学理念、多元的课程体系、鲜活的成长场景，书写着不一样的育人答卷：有的深耕科技沃土，让创新思维在实验室里萌芽；有的浸润人文书香，用经典文脉滋养品格根基；有的聚焦体艺特长，让个性才华在赛场与舞台绽放。
从11月起，《云上教育》栏目部将走进这些特色学校，探寻它们的办学密码，记录师生成长的鲜活故事，展现特色教育如何为孩子的未来铺就更多可能。让我们共同见证：每一种特色，都是照亮成长的星光；每一所学校，都能成为孕育精彩的摇篮。
草店镇中心小学：动静相济铸品牌 匠心育人谱华章
在新时代基础教育高质量发展的浪潮中，草店镇中心小学始终坚守教育初心，以“健康第一、教研兴校”为核心理念，在长期的办学实践中探索出一条独具特色的发展路径。学校创新性地以“一动一静”双轨驱动模式，将学生的全面发展与教育的内涵建设紧密结合，既以活力运动赋能生命成长，又以深耕教研夯实育人根基，在动静相生的和谐氛围中，书写着教育育人的动人篇章，铸就了区域内基础教育的鲜明品牌。
“动”见活力：以“人手一根绳”激活生命成长新动能
“健康第一”是学校办学的根本遵循，更是对每一位学生身心成长的郑重承诺。学校深知，健康的体魄是学生全面发展的基石，蓬勃的生命活力是青春最亮丽的底色。为此，学校打破传统体育教学的局限，精心构建了以“人手一根绳”为鲜明特色的校园体育活动体系，让小小的跳绳成为连接健康与成长、个体与集体的“活力纽带”，让阳光体育真正融入学生的日常，让每一个生命都能在运动中绽放光彩。
为了将一根简单的跳绳转化为强大的教育力量，草店镇中心小学通过“课程化、常态化、赛事化”三大路径，构建了立体化的实施体系。
课程化：奠定技能与知识的根基
体育课堂是“人手一根绳”特色专业化、科学化的主阵地。草店镇中心小学将其系统融入各年级体育课程，实施分层教学，针对不同学段学生身体发展特点，设计阶梯式教学内容。低年级以“并脚跳、单摇跳”等基础动作为主，重在培养兴趣和节奏感；中年级引入“交互跳、一带一跳”等简易花样，提升协调性；高年级则挑战“双摇跳、长绳“8”字跳”等复杂技巧，着重培养耐力与团队默契。注重科学指导，体育教师不仅教授动作，更讲解跳绳相关的健康知识、运动原理和安全事项，让学生“知其然，更知其所以然”，从小树立科学锻炼的观念。
常态化：营造浸润式的体育氛围
要让运动成为习惯，就必须让它融入校园生活的每一天。学校着力推动跳绳活动的常态化开展，以大课间为核心载体，每日大课间活动成为“人手一根绳”的展示舞台。伴随着动感的音乐，全校学生“人手一绳”，在操场上共同跳跃，这一景象已成为草店镇中心小学最具标志性的风景。我们不仅要求“跳”，更追求“跳好”，通过体育委员带领、教师巡查指导，确保锻炼质量。
将跳绳渗透至课间十五分钟，鼓励学生将跳绳作为课间首选活动。走廊边、空地上，随处可见学生进行自由练习或小型比拼，跳绳真正成为了他们触手可及的玩具和伙伴。
充分发挥社团活动的延伸作用，跳绳社团定期开展活动，培养了一批跳绳骨干，他们在校园跳绳氛围营造中发挥了积极的带动作用。
赛事化：点燃激情与展示的舞台
竞赛是激发潜能、巩固成果的最佳催化剂。我们建立了班级、年级、学校三级赛事体系，并积极组织学生参与各级各类跳绳比赛：开展年级联赛，以班级为单位的月度跳绳比赛覆盖面最广，不仅是个人技能的较量，更是班级凝聚力的体现，极大地激发了学生的集体荣誉感；举办“校园吉尼斯”挑战赛，作为学校最高水平的跳绳盛会，设立“30秒单摇速度王”、“一分钟耐力王”、“花样跳绳之星”等多个项目，鼓励学生挑战极限、展示个性。每年挑战赛都涌现出大批“跳绳小明星”，成为全校学生崇拜的榜样。
尤为可喜的是，草店镇中心小学跳绳代表队在外出交流与竞赛中同样表现突出，在随县第四届中小学生运动会跳绳比赛中学校曹秋雨获女子30秒单摇跳第二名；罗钰涵荣获女子双摇第三名；十人八字跳第三名；集体花样跳第四名等，取得了可喜的成绩，充分检验和展示了草店镇中心小学的特色建设成果。
通过以上系统实践，草店镇中心小学“一动”特色结出丰硕成果：在随县第四届中小学生运动会上跳绳项目学校成绩靠前；2024年度视频报送的大课间活动《活力课间 缤纷童年》市级三等奖；并且今年9月份视频报送的大课间花样跳绳《随州等你来》市级参评中；校园集体舞《超级英雄》视频已报省级参评；同时校园集体舞在11月1日随州市编钟小学举办的2025年湖北省体育特色项目学校跳绳比赛开幕式上进行了展演，获得领导高度赞许。
“人手一根绳”的校园体育活动体系，不仅有效提升了学生的身体素质，更在潜移默化中培育了学生的优秀品质。跳绳需要专注与坚持，让学生在反复练习中学会了脚踏实地、永不言弃；集体跳绳需要默契与配合，让学生在团队协作中懂得了团结互助、包容共进；花样跳绳需要创意与勇气，让学生在不断尝试中激发了创新思维、突破自我。
如今，“人手一根绳”品牌响亮，已成为学校独特的文化标识，成为学生健康成长的“助推器”，更成为学校“健康第一”办学理念最生动的实践写照。
“静”守初心：以“周四教研日”筑牢内涵发展新根基
如果说“一动”是学校发展的活力源泉，那么“一静”便是学校前行的坚实基石。在基础教育高质量发展的征程中，随县草店镇中心小学始终以教研为引擎，秉持"静"心深耕的教育理念，聚焦内涵建设，其坚持多年的"周四教研日"活动，已成为学校教研文化的鲜明标识和育人质量提升的核心动力。从常态化集体备课到深度教学研讨，从青年教师培养到跨校协同发展，"周四教研日"以"雷打不动的学术日、真问题导向、深研实磨实效"的鲜明特色，在校园内催生蓬勃教育活力，推动学校教育教学质量稳步攀升，书写了"青蓝共济育桃李"的教育答卷。
"周四教研日"并非临时举措，而是草店镇中心小学传承已久的教育传统，更是"静"心深耕教育内涵的生动实践。自办学以来，学校始终秉持"教育高质量发展始于内涵精进"的理念，将每周四定为"刚性学术日"，明确纳入正式教学计划，坚决摒弃形式主义，始终以教学中的"真问题"为核心开展深度研讨，让教师沉下心钻研教育教学本质。
无论教学任务多么繁重、突发工作如何干扰，草店镇中心小学"周四教研日"活动从未中断。学期初，聚焦新课标落地开展方案共创；学期中，围绕课堂教学痛点进行实践攻关；学期末，针对学情提升优化教学策略。活动始终紧扣"立德树人"根本任务，引导教师沉心钻研教材、研磨教法、交流育人经验，逐步让教研内化为教师的职业习惯，凝聚成"求真务实、潜心育人"的学校精神底色，以"静"的坚守筑牢教育内涵发展的根基。
作为学校提升教育质量的"核心引擎"，"周四教研日"始终以"真问题"为导向，聚焦教材解读、教学设计、学情分析、作业优化等教学关键环节，通过集体备课、主题研讨、示范课展示等多元形式，将教研成果精准转化为课堂教学实效。
活动中，老教师倾囊相授教学心法，中年教师分享实践经验，青年教师带来创新思路，不同教龄、不同风格的教师围绕"如何突破教学重难点""怎样提升课堂互动性"等实际问题各抒己见、深度碰撞。这种"人人参与教研、教研服务教学"的浓厚氛围，不仅让课堂教学更具针对性、实效性和创新性，直接惠及全体学生，更构建起"骨干引领、同伴互助"的良性教研生态，推动学校教学质量持续提升。
针对青年教师成长需求，学校以"周四教研日"为核心阵地，将其打造成青年教师成长的"孵化器"，依托"青蓝结对"工程，让骨干教师与青年教师结成师徒对子，助力青年教师完成职业成长"四级跳"，充分彰显"骨干引领、同伴互助"的教研生态优势。
新教师入职初期，在师傅手把手指导下打磨"入门课"，掌握课堂组织、重难点突破的基本方法；入职半年后，通过"达标课"接受教研组集体考评，筑牢教学基本功；在常态化教研中，青年教师带着教学困惑参与主题研讨，通过集体备课吸收同伴智慧，优化"常态课"，逐步形成个人教学特色；在此基础上，学校鼓励青年教师冲击"优质课"，在高标准打磨中提升教学设计与课堂驾驭能力。听课、评课、议课等环节成为青年教师快速成长的"快车道"，为学校教育事业注入新鲜血液。
多年的坚守与深耕，让“周四教研日”早已超越了简单的教研活动本身，沉淀为学校深厚的教研文化。它不仅是教师交流经验、共享智慧的“共同体”，更是教师反思成长、突破自我的“练兵场”；它不仅推动了课堂教学的不断优化，更促进了教师队伍的专业成长；它不仅夯实了学校的内涵建设，更提升了学校的育人质量。如今，在“周四教研日”的浸润下，草店镇中心小学的教师队伍专业素养不断提升，一批批优秀教师脱颖而出，在2025年随县中小学幼儿园教研活动月课堂教学展评中，草店镇中心小学教师方增兴、黄培霞、叶林三位教师斩获三项县级一等奖；罗莉、胡银辉、刘恒老师荣获县级二等奖。
学生培养方面同样成效显著，在随县第三届小学生英语讲中国故事比赛中，龚希晗、沈心悦、常婧萱三位同学获县级一等奖，徐曼玲等三位指导老师获评优秀指导奖；在湖北省第十三届黄鹤美育节中，学校朗诵节目《我是共产党》获小学组三等奖。学术研究领域，多名教师在省级学术年会论文活动中获奖，其中黄培霞老师、叶林老师、赵曼老师的论文以鲜明的实践价值与创新视角荣获省级一等奖。此外，学校多名青年教师在市、县级优质课竞赛中崭露头角，多篇教学论文在专业期刊发表，多个教研课题顺利结题，彰显了"以研促教、以赛促长"的实效，这正是"真问题导向、深研实磨"的必然结果。
与淮河镇中心小学一起教研
秉持"开放办学、协同发展"理念，草店镇中心小学以"周四教研日"为纽带，积极与相邻乡镇兄弟学校开展联合研讨。通过跨校公开课、教学经验分享等形式，打破校际壁垒，让教师在更广阔的视野中交流学习，进一步丰富"真问题导向"的研讨内涵，深化"骨干引领、同伴互助"的生态效应。
当前，“周四教研日”已成为草店镇中心小学“教研兴校”办学理念的生动实践，成为学校在基础教育高质量发展道路上稳步前行的“压舱石”。
动静相济：以“双轨驱动”书写教育育人新篇章
“一动一静”，看似对立，实则相融；“健康第一”与“教研兴校”，看似独立，实则共生。在草店镇中心小学的办学实践中，“动”与“静”相互支撑、相辅相成，共同构成了学校发展的完整生态，推动着学校在教育育人的道路上不断前行。
“动”为“静”注入活力。充满活力的校园体育活动，让学生拥有了健康的体魄、阳光的心态，为课堂学习奠定了坚实的身心基础，让学生能以更饱满的精力投入到学习中，也为教师的教研工作提供了鲜活的实践素材，让教研更贴近学生、贴近课堂；“静”为“动”提供保障。深耕教研带来的优质课堂教学，让学生在学习中收获知识、启迪智慧，培养了良好的学习习惯与思维能力，为参与体育活动提供了更好的认知基础与综合素质，也让体育活动的开展更具科学性、针对性。
健康与教研并行，活力与深耕相伴。草店镇中心小学以“动”激发生命活力，让每一个学生都能在运动中健康成长；以“静”涵养教育匠心，让每一位教师都能在教研中专业提升。在“健康第一、教研兴校”的核心理念指引下，学校以“一动一静”双轨驱动，既培养了学生的身体素质与综合素养，又提升了教师的专业能力与育人水平，更推动了学校的内涵发展与品牌建设。
站在新的历史起点上，草店镇中心小学将继续坚守“健康第一、教研兴校”的初心，在“一动一静”的和谐共生中，不断探索教育育人的新路径、新方法，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的精神，培育更多德智体美劳全面发展的时代新人，书写基础教育高质量发展的崭新篇章。
作者：徐世广 张玉琴 尹杏果
编审：林固
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