从这个学期开始，一年级小学生陈易航所在的国科温州实验小学每周五新增了一门“小小爱迪生”课。在陈易航眼中，科学副校长就像是“哆啦A梦”，总能变出各式各样的工具，带他发现神奇的科学奥秘。为贯彻落实习近平总书记关于要在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，“各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长”被写入2023年5...
科学教育对培养科技人才和创新人才具有不可或缺的重要作用，而要发挥科学教育的重要价值，需要从小抓起，培育深厚的人才土壤，从而孕育出大批高水平的科技人才。本期关注美英德日等国如何为大中小幼科学教育发展提供强有力保障，以期给我们带来一些启示。————————————————放眼国际，在......
激光琴、无皮鼓、虚拟现实体验……近日，在河北省三河市第九小学，志愿者借助20余组科普展教品，为学生们带来了一堂别开生面的科学课。放眼全国，从举办校园科技节，到举行科普讲座，再到开展科普大篷车进校园活动，新学期以来，各地纷纷面向中小学生开展场景式、体验式、沉浸式科学教育，让同学们近......
2022年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
为了响应学校“全科阅读”的号召，我校信科组结合科学学科特色、科学教材内容和每个年级学生的发展水平，精心为每个年级推荐科普阅读书目，提升学生的科学素养。12月22日博睿特小学部信科组举行了“全科阅读之科学课外阅读教学展示活动”，让科学的种子在孩子心中逐渐生根发芽。基于科学核心素养的......
在今年高考引发的议题中，科普阅读成为新热点——在12个省份选用的全国乙卷实用类文本阅读的三则材料中，有一则选自科普作家尹传红《由雪引发的科学实验》的科普文章。上一次出现类似的情况，可能还是1999年的高考作文以“假如记忆可以移植”为题之后所带来的科幻阅读热潮。抛开以应试为目标的功利主义诉求，笔者认为，科学阅读应该成为孩...
名师慧语：陈耀，男，中共党员，中学高级教师，全国模范教师，温州市第六轮专业技术拔尖人才，获得温州市首届青年科技奖，全国教科研先进工作者，浙江省教坛新秀。2002年入选浙江省百课万人创新课。连续10年评为温州市优秀科技辅导员，2004年评为温州市少先队事业功臣。2005年被评为浙江......
名师慧语： 喻伯军，男，汉族，浙江余姚人。1969年11月出生，1987年余姚师范学校普师专业毕业， 同年年分配入余姚市实验小学任教。2000年被评为浙江省特级教师。现任浙江省教育厅教研室小学科学教研员，浙江省小学科学教学分会秘书长，是教育部小学科学课程标准的修订工作组成员。 一......
名师慧语：章鼎儿，曾任中国教育学会科学教育专业委员会副会长，是在我国使用最广泛的教育科学出版社出版的小学《科学》教材的主要撰稿人，也是小学科学教学工具箱的设计者。章鼎儿、路培琦、李子平——被公认为中国小学科学教育最优秀的三位特级教师（也被誉为“科学教育三剑客”）...
名师慧语：“带领孩子去经历，去探索，去发现！”沈跃群，湖州市南浔区南浔锦绣实验学校科学教师，中学高级教师，浙江省第二十二届春蚕奖获得者，湖州市教学明星、教学能手、教坛新秀，南浔区首届名教师，全国小学科学教育学会优秀工作者。曾获省、市优质课比赛一等奖，有全国、省、市、区公开课几十节......
教师节的前一天，当一辆黑色自备车驶进永嘉县沙头镇石公田小学时，全校28个孩子的眼睛齐刷刷看到窗外。“陈导来了！”“太好了，太好了！”孩子们欢呼着。 被孩子们称为“陈导”的男人是刚被评为全国十位“杰出中小学中青年教师”之一的温州小学老师陈耀。对孩子们来说猿乱来了，好玩的...
陈耀，浙江省小学科学特级教师，全国模范教师，“科学狂人”。他发动建设的“家庭科学实验室”从一个班扩散到300多所学校；他开发的“田园科学课”改变了一所山村学校的生存状态；他热心公益，发起成立“苹果树之友”公益科普组织，自费到条件落后的乡村学校支教；他制订了自己的“2049计划”，...
站在巨人的肩膀上，我们可以看得更高更远，徜徉在2019浙江省教学活动评审，我们会行的更深，行的更久。回顾这次盛会，无数的闪亮点爆闪现场，老师们精妙绝巧的设计，让与会人员啧啧称赞。新时代，新理念下新教材，全新的教学设计，更让我们感受到了以生为本的新时期教学。
站在巨人的肩膀上，我们可以看得更高更远，徜徉在2019浙江省教学活动评审，我们会行的更深，行的更久。回顾这次盛会，无数的闪亮点爆闪现场，老师们精妙绝巧的设计，让与会人员啧啧称赞。新时代，新理念下新教材，全新的教学设计，更让我们感受到了以生为本的新时期教学。
站在巨人的肩膀上，我们可以看得更高更远，徜徉在2019浙江省教学活动评审，我们会行的更深，行的更久。回顾这次盛会，无数的闪亮点爆闪现场，老师们精妙绝巧的设计，让与会人员啧啧称赞。新时代，新理念下新教材，全新的教学设计，更让我们感受到了以生为本的新时期教学。
本课延续了单元对于机械运动的认知，在研究运动的过程中继续让学生认识不同的力。与前几课不同的是，摩擦力是一种阻碍物体运动的力，而且它的分布十分广泛，在地球上，运动的物体都要与其他物体接触，发生摩擦，也就必然产生摩擦力。也因此，孩子对于运动的研究必然离不开对摩擦力的研究。
小学科学课程标准将技术与工程课程与物质科学、生命科学、地球与宇宙科学并列为一个专门的领域。这种重大改变是教育部和科协联合发起的“做中学”科学教育改革实验项目的创举，目的在于引起教育界和科技界热心人士对这个话题的关注。笔者结合多年的教学经验，总结了一句话就是让学生明了“葫芦”......
一、优化导入，激发学生探究热情良好的开端是成功的一半。一个好的导入就是一个导火索，可以点燃学生求知的火焰，进而使学生主动而积极地参与到探究活动中，否则探究就会成为学生的负担，为此在教学中教师要重视导入环节，设计新颖而巧妙的导入，以激发学生更大的探究热情。1.实验导入。实验是科学课......
一、实验材料的更新实验材料是科学探究教学的基础，也是开展好科学探究活动的前提条件，因此，实验材料的准备是科学课堂教学的关键。平时教学中的实验材料有些来自学校实验室、有些来自社会市场，有些来自学生家庭，但也有一些材料在自己周围很难找到，这时我们往往可以求助于网络。一些网站通常可以为......
网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。为此，我就网络环境下小学科学教学......
科学课程标准指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐,培养科学素养呢......
【摘要】“兴趣是最好的老师”是培养学生创新精神的原动力，也是学生学习科学的基本动力之一。学生有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出：培养学生积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，才能激发起强烈的求知欲望和......
春天里，你能观察什么？能在自然笔记里记录些什么?这些与你的生活环境密不可分。终于盼到了大地复苏，太阳慷慨地倾酒光和热，每天都能感受到室内的变化。我们发现：在万象更新的春日里，眨眨眼的工夫就可能错过一些正在发生的故事。你只要在笔记上花10分钟的时间，就能跟上春天的脚步，并感受它的轻盈。植物在你的周围，哪种植物最先吐露新绿...
軿笑对菌菇的各个细部如菌环、菌褶、菌柄、菌托、菌丝，进行具体描绘，并用示意图展示了孢子的生长过程。钟晗叶对花穗的长度进行了测量，发现上面有红棕色的短毛，甚至还观察到红色的纵向条纹，实在是了不起的发现。陈思豫从对蒲公英的种子、果实、白色线球的观察到发现“折断面流出白色乳汁”，以充满童趣的视角展开自然观察。马馨怡整幅作品的...
葛佳乐不仅有对树干、树枝、果实、花和叶的细节再现，还有对气味、桃树上小蜜蜂的关注，真正通过观察活动感受到了自然笔记的意义。王馨圆的观察非常仔细，且观察有序，包括花序的特征、萼片的形状、花蕊的颜色、萼筒的长度，以及叶子边缘有大小不等的锯齿、齿间有腺、叶子正反两面颜色的差异等。林诗晨用充满童趣的手法，形象地勾勒出猪笼草的各...
杨舒茗持续记录了鸭跖草的生长全过程，发现花蕊很长、有点弯，两片花瓣像蝴蝶的翅膀等细节，板式工整、美观。吴禹安的观察细致入微，不仅用视觉，还运用了嗅觉与味觉，发现叶片边缘的形状、有被虫咬过的痕迹以及果实的气味、味道等;他还将桃子的果实进行解剖，进一步探究其内部的更多细节。姚沛妤进行了局部放大观察，重点集中在未展开的苞片、...
秭粞观察玉兰时，不仅“看”，而且“嗅”“触”，还标注尺寸，用到了多种方法;作品名称非常贴切，版式也很美观、工整。文轩将局部放大观察，发现冠毛呈白色、纤细，还对埋在土中“不可见”的根有所发现。宇琪绘画功底扎实，作品精致，还发现红薯叶上、土里有各种小动物。俊涛着重记录了树皮上的小小黄色的物体、果实的内外结构、被虫子啃食的叶子、叶子上的鸟粪等很多细节，从细微处看见大自会的奇妙。
进一步加强生态环境保护宣传教育工作，增强学生的生态环境意识，推动生态文明理念融入学校教育、家庭教育和社会教育，引导学生领略大自然的奇妙，感受大自然的魅力。活动中，学生以手写、手绘的形式，触摸大自然，记录与大自然久违的邂逅，获得人与自然和谐共生的真实体验。
“实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。”然而，长期以来，受多方面因素的制约，实验课在中小学的开展情况不容乐观。补齐科学教育中的“实验”短板，成为亟待破解的重要议题。为此，本刊邀请专家针对相关问题展开了讨论。
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编者按 针对我国小学科学教育中存在的师资力量不足、课程内容滞后、教学方式需要进一步改进等诸多问题，教育部在今年五月印发了《关于加强小学科学教师培养的通知》，旨在从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。这......
在今年高考引发的议题中，科普阅读成为新热点——在12个省份选用的全国乙卷实用类文本阅读的三则材料中，有一则选自科普作家尹传红《由雪引发的科学实验》的科普文章。上一次出现类似的情况，可能还是1999年的高考作文以“假如记忆可以移植”为题之后所带来的科幻阅读热潮。抛开以应试为目标的功利主义诉求，笔者认为，科学阅读应该成为孩...
从这个学期开始，一年级小学生陈易航所在的国科温州实验小学每周五新增了一门“小小爱迪生”课。在陈易航眼中，科学副校长就像是“哆啦A梦”，总能变出各式各样的工具，带他发现神奇的科学奥秘。为贯彻落实习近平总书记关于要在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，“各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长”被写入2023年5...
科学教育对培养科技人才和创新人才具有不可或缺的重要作用，而要发挥科学教育的重要价值，需要从小抓起，培育深厚的人才土壤，从而孕育出大批高水平的科技人才。本期关注美英德日等国如何为大中小幼科学教育发展提供强有力保障，以期给我们带来一些启示。————————————————放眼国际，在......
激光琴、无皮鼓、虚拟现实体验……近日，在河北省三河市第九小学，志愿者借助20余组科普展教品，为学生们带来了一堂别开生面的科学课。放眼全国，从举办校园科技节，到举行科普讲座，再到开展科普大篷车进校园活动，新学期以来，各地纷纷面向中小学生开展场景式、体验式、沉浸式科学教育，让同学们近......
2022年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
为了响应学校“全科阅读”的号召，我校信科组结合科学学科特色、科学教材内容和每个年级学生的发展水平，精心为每个年级推荐科普阅读书目，提升学生的科学素养。12月22日博睿特小学部信科组举行了“全科阅读之科学课外阅读教学展示活动”，让科学的种子在孩子心中逐渐生根发芽。基于科学核心素养的......