近日，《阳泉晚报》“教育”专栏连续刊载阳泉市学校智慧教学案例。阳泉市在教育信息化领域一直走在前列，具有前瞻性，并通过标杆学校引领，不断深化教育改革。去年年初疫情，阳泉市各学校有效利用施强教育乐课网智慧教育系统，实现了线上线下无缝衔接。历经多年探索和疫情的考验，如今，阳泉市信息化赋能教学有了新气象，区域教育信息化2.0改革进入深化发展阶段。
《阳泉晚报》教育版面
刊载原文如下：
阳泉市矿区南楼小学
《一堂信息化赋能的公开课》
早晨，一缕阳光洒进校园。从南楼小学五（3）班的教室里传来了学生们争先恐后的抢答声。原来是闫素琴老师正在给学生们上数学课《分数与除法》。闫素琴手持教学施强教育乐课平板，并通过一体机放映课件，进行教学演示。把这堂课的学习目标、学习内容及重难点一一展示出来。课中在检测学生学习效果时，闫老师从施强教育乐课资源库里调取出课件题，让学生们在作业本上作答，并拍照上传。在作业讲评时，闫老师将学生的解题思路投屏到一体机上进行全部呈现，这种讲评方式不仅直观深刻、省时高效，还能展示出多种解题思路，满足了不同层次学生学习的需要。在调取同类型课件开展闯关题练习时老师拍照记录学生的解题过程，让学生分组合作进行书写讲解，整个上课的氛围欢快而愉悦，极大程度地激发了学生们的积极性，激发学生的学习兴趣。
南楼小学课堂图片
五（3）班是南楼小学开展智慧课堂教学唯一的实验班。自南楼小学被市教育局遴选为阳泉市“智慧教育建设项目”应用试点学校以来，在校长韩瑞梅的带领下，克服重重困难，将学校书法教室里仅有的一台台式一体机搬进了五（3）班的教室，同时解决了班级的网络问题，再搭配上施强教育乐课教学平板，才得以让实验班顺利地开展信息化教学。闫素琴老师这堂运用信息化教学的数学课，给在教室后排听课的校领导、教研室人员留下了深刻的印象，他们肯定了闫老师的教学方式并为她点赞。校长韩瑞梅听完这节公开课后，深有感触。6月16日，韩校长在接受采访时表示，学校信息化教学的初衷就是为老师减负提效，减去无效、低效、机械的教学过程，让教师轻松便捷、充满兴致地深研细究教育教学工作。希望能够通过信息化赋能教学的方式让课堂变得快乐，让学习变得简单，让教育回归应有的美好。
阳泉市矿区洪城河小学
《教育信息化要领先其他行业》
在矿区的小学中，洪城河小学历来是样样走在全区前列的小学。赵燕珍当上洪城河小学校长后，样样力争上游，让学生德、智、体、美、劳高质量全面发展，成绩喜人。
例如，今年5月，洪城河小学在市教育局、市体育局举办的全市青少年棋类大赛中，荣获象棋、围棋项目中的6个团体奖。“十三五”时期，洪城河小学践行“让每个孩子都能发展”的教育理念，圆满完成了各项教育教学任务。在“十四五”规划开局之年，洪城河小学会有什么大动作呢？暑假前夕，记者采访了洪城河小学校长赵燕珍。
赵燕珍说，加快教育信息化、智能化步伐是学校迫在眉睫要抓的大事。洪城河小学信息技术曾走在矿区小学前列。2012年，学校在山西省教育均衡学校验收之前，给全校教室配置了白板，广纳信息化方面的人才，研发学校应用软件，打造学校校本资源库，搭建学校基础应用平台，组建名师教研团队，迈开了教育信息化的步伐。
10年过去，学校信息化设施设备已经落伍，学校信息化的进程落后于阳泉市其他行业。阳泉市煤炭企业已经进入5G时代，现代化矿井在管理、生产、安全方面实现智能化。新材料、新科技等行业起步阶段就走在了信息化、智能化的快车道上。如果学校的教育教学思维和设备还停留在“粉笔时代”，显然跟不上时代前进的步伐。
2020年9月，市教育局为深入贯彻实施教育部《教育信息2.0行动计划》，推进全市智慧教育建设的步伐，促进教育教学改革，提高教育质量，开展“智慧教育建设项目”应用试点学校建设工作，洪城河小学被列为试点校。洪城河小学四年级整体配备智慧黑板，四年级师生整体开通了施强教育乐课网账号，洪城河小学从四年级开始，步入教育信息化发展新时代。
洪城河小学校长赵艳珍
校长赵燕珍说，加快教育信息化、智能化步伐，洪城河小学团结一心。洪城河小学拥有一支锐意进取的教师队伍，年富力强的教师守正创新；名师工作室的带头人爱学习肯钻研，积极发挥模范带头作用；青年教师好学上进，乐于接受新的挑战，他们是强大的教育信息化推动力。洪城河小学拥有关注教育、关心学生成长的家长群体，只要学校的教育教学思路和方法有利于学生发展，家长们坚决拥护。洪城河小学的学生拥有远大理想，拥有团结向前的集体观念，拥有良好的个人素养，善于接受新鲜事物，他们是教育信息化、智能化的受益者。赵燕珍教六年级两门课程。当下的流行歌曲、正在上映的电影，她都去听、去看。共同的爱好，共同的话题，让她和孩子们打成一片，成为好朋友，孩子们亲切地称呼她为“燕姐”。孩子们的心里话都会向她倾诉，这让她能及时了解到学校的教情、学情、舆情，使她在教育信息化决策时判断更加准确，决断更加迅速。洪城河小学开始施行智慧教育建设项目应用试点工作以来初见成效。施强教育乐课网提供软件及基础建设平台供学校使用，学校在智慧课堂以及基础校本资源平台上，与全国上千所学校资源共享，打破了以往“校内开花校内香”的资源独享模式，激发了教师创新型教学积极性。施强教育乐课网的教学模式，为学校的教学改革提供了可以借鉴的模式，推进了学校的课堂改革。施强教育乐课网简单有效的课堂教学效果，让老师和学生感受到学习的兴趣和精准教学的乐趣。赵燕珍认为，教育事业功在当代，利在千秋，教育信息化领先一步是教育的未来！
平潭街小学
《平潭街小学以增效促减负》
最近，平潭街小学教学楼东侧的外墙上，出现一道亮丽的风景——“文化园地”专栏，一块块精致的展板，展示出学校德智体美劳“五育”并举取得的丰硕成果。路过这里的行人三三两两驻足观看，用手机拍照，发微信点赞。平潭街小学的教育教学成绩喜人，得到家长和社会的肯定，但当前也面临着新情况：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地各部门结合实际认真落实。减负行动如何进行？
平潭街小学教学楼东侧外墙
平潭街小学历来是一所传承传统教育理念、运用常规教学方法，不断提高教育教学质量的学校。课后布置家庭作业是帮助学生消化吸收课堂教学内容、巩固所学知识的必要手段。教师通过认真批改家庭作业，及时获得教学效果反馈，以此分析学情，做好答疑辅导。
为了减负，学校出台文件，禁止教师把作业作为处罚学生过失的手段；禁止学生自批自改作业；禁止给家长布置或变相布置作业；禁止让家长批改作业；禁止布置简单重复性、机械性作业。学校控制作业总量，控制非基础学科布置课后作业，控制周六周日布置的作业量，切实禁止和控制作业总量和时长，确实为学生减负了，但这样的减负让校长赵进担心：教育教学质量会下降吗？赵校长明白，激发学校办学活力，提升学校办学水平，提升课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生学习效率，做到提质增效，才能真正达到为学生减负的目的。
平潭街小学如何在教育教学上提质增效？暑假期间，校长赵进反复思考这个问题。他认为，提质增效要创新思维。要引进先进的教育教学理念，敢为人先，追求卓越，在传统教学理念中融入现代化教学观念，才能构建高质量育人体系。
提质增效，要创新教学管理方式。传统管理方式手写笔记、人工统计，管理难度大、评价周期长、评价主体被动、流于形式，评价维度、评价指标缺乏标准体系，管理不够精细，缺乏分析，管理不到位。运用信息化手段加强管理，决策到位、执行力到位、管理出效益。
提质增效，要常规教学手段与现代化教学手段融合，拓宽师生视野，放眼国际国内尖端的科学技术和信息技术，向科学技术要学习力。校长赵进多次与施强教育乐课网技术人员讨论研究，要引进施强教育乐课网平台，实行信息化教学和课改，变现在的“向后转”——课后向学生多动手多写作业要教学质量，为“向前看”——课前向学生多动脑筋、多看、多听、多预习要教学效果，变学生被动学习为主动学习，变教师灌输式教学为启发式教学，做强做优线上教学加线下教学，开发丰富、优质的线上线下教育资源，采用优质教育网络平台，向师生提供高质量、全覆盖的教学资源，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业，在减轻学生过重作业负担的同时，增强学生的学习积极性和创造力，提质减负。
学生作业怎么写？在校长赵进看来，不是一个简单的问题，意味着一场教学改革将拉开大幕。
郊区玉泉中学
《让教育信息化成为强校利器》
去年8月份，郊区玉泉中学由一所全日制公办寄宿制高中学校改为一所全日制公办寄宿制初中学校。学校有一个团结的领导班子，有一支优秀的教师团队，师资力量雄厚，教育理念先进，学生管理严格，教育教学初见成效。玉泉中学如何由一所“新”校，变为一所“强”校呢？日前，记者走进了玉泉中学。
“让所有孩子都成为最优秀的自己”是玉泉中学把学校发展成高质量现代化学校的目标。现代化学校要使用现代化的利器，玉泉中学校长吴利锋认为，教育信息化是学校发展的必要手段。信息化遍布现代生活的方方面面，作用越来越大，教育信息化要加快步伐。
强教——老师学会优秀教育行为
校长吴利锋说，去年9月，学校申报成为阳泉市“智慧教育建设项目”应用试点学校。学校非常珍惜这样的机会，开通了施强教育乐课网账号，对教师进行信息化培训，让所有教师学会信息化思维和教学。经过一年的努力，实现所有学科教师熟练使用平台资源、熟练上传平台资源，建立学校及学科教师教学资源库。
郊区玉泉中学校长吴利锋
学校提升了教师运用信息化的能力，持续推动了信息技术与教育深度融合，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、提升学习成效，形成“人人有空间，人人用空间”的教学环境。
学校资源与施强教育乐课网资源完美契合。老师要做到教育教学更加优秀精准，离不开优秀精准的有效资源。什么样的资源才是有效的资源呢？要符合学校教育教学实际情况的资源，适合学生使用的资源。玉泉中学组织起强有力的打造学校校本资源库的队伍，校长吴利锋任组长，他制定方向和目标，责任到人，按计划进行完善和搭建；学校党支部书记杜瑞英和副校长史瑞文为小组副组长，组织教师培训，完善课程的资源类型。教师们通过筛选以及制作上传了156份资源，有备课本、课件、教学微课及PPT和相对应科目的习题册等。
经过不断的教研和学习，教师们熟练掌握操作方法，可以更深地探究学习。通过施强教育乐课网平台，参与全国大型的教研活动，让优秀的老师更优秀。
强学——培养全面发展的人才
要构建德智体美劳全面发展的教育体系，立德树人、“五育”共融成为玉泉中学教育教学的重任。玉泉中学是寄宿制学校，家长关心孩子们在学校的学习情况和生活情况，但对青春期孩子的想法，家长不很理解，孩子与家长间的矛盾也就无从解决。要想全面掌握孩子的学习状况和身心健康状况，就要利用信息化技术，打造学校德育管评系统，通过科学合理的评价体系和激励手段，以学校主导、学生参与、家校共育的方式，帮助学生培养良好的道德素养和行为习惯，实现减负提效；帮助家长助力孩子发展，与学校共促孩子成长，最终达到“立德树人”的教育目标。
学校利用信息化和大数据手段实现德育常规管理，从班级、寝室到个人进行全方位的实时评价、实时反馈、实时统计，真正实现德育高效管理、精细考评，让学校、班主任摆脱分数记录与统计的事务性工作，更快地了解学生、班级情况，将更多精力放在教育管理上；运用激励体系和展示平台将传统的教师主导学生参与改变为学生自觉、教师指导的方式，培养学生自育的习惯，帮助学生养成良好的价值观。再通过价值观赋能学生日常的学习行为，真正做到立德树人。信息化管控系统让家校实时互通，家长放心，孩子快乐，教师减负，为培养全面发展乐观向上的人才提供便利条件。
强校——创设智能化信息环境
校长吴利锋说，玉泉中学要充分发挥学校在信息化应用上的积极性和主动性，争取创设智能化信息环境，探索信息技术支撑下适应玉泉中学教育发展实际需要的管理模式和教学模式，实现管理模式和教学模式创新，进一步提升教育教学质量，为玉泉中学的发展开辟广阔前景。
矿区赛鱼小学
《“偷”得课堂10分钟》
6月15日上午第三节课，是矿区赛鱼小学数学老师石年峰暑期放假前为学生上的最后一节课。他提前10分钟就完成了课堂教学任务，讲完了教学内容，布置了课后作业。下课之前，一些学生已经做完了作业题。石年峰是赛鱼小学教研室数学教研员，在他的办公室，墙上一行醒目的标语“潜心教学研究，追求高效课堂”很吸引人，这条标语同时代表了石老师的心愿：“把课堂教学变得优质高效，减轻学生课业负担。”那么，利用什么样的教学手段，这个心愿才能实现呢？
矿区赛鱼小学石年峰教研员
教育信息化是我国一项长期发展的任务，教师信息化教学能力的建设是发展的关键因素。在教育信息化2.0行动计划的背景下，当前教育系统的一个研究重点就是智慧课堂。很多中小学已经开始普及基于“互联网+教育”系统的智慧课堂教学新模式。石年峰老师关注信息化教学研究，去年9月，赛鱼小学成为阳泉市26所“智慧教育建设项目”应用试点学校之一。石年峰作为这个项目建设的负责人，他利用施强教育乐课网资源平台潜心教学研究，通过多种有效的信息化教学手段，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自学能力，促进学生多轨道、全方位同时发展，并不断改进教学方法，提高教学效率。
巧用微课 课堂教学轻松易懂
石年峰老师将微课引入课堂。几何教学时，老师利用普通教具展示立体图形，在一些小学生看来抽象、枯燥，容易出现观察不全面、理解不透彻的情况。石老师借助于施强教育乐课网微课，通过趣味的动画图形对立体图形进行讲解，激发了学生学习的兴趣，更易于被学生接受。石老师利用微课对几何图形进行“拼剪移补”的演示，学生可以动态观察到几何图形变化的全过程，建立了图形转化思维，有了空间想象力，从背公式变成推演公式，几何学习变得轻松自如。
巧用功能 课堂气氛轻松活泼
上课时，石年峰老师借助教学平板走动式教学，随时掌握每个学生的学习情况，不时使用教学平板功能中随机抽答、快速问答、点名、倒计时等功能与学生互动，加快课程进度，调动学生学习的积极性和主动性。互动功能的灵活运用，打破了传统课堂上“填鸭式”和“机械式”的教学模式，拉近了老师与学生之间的距离，营造出良好的课堂学习氛围，创新了学生数学思维，增强了学生数学核心素养。
巧用习题 课后作业课堂做
课堂上学生做习题时，石年峰老师会利用教师平板的拍照功能将学生做的习题投屏到智慧黑板上，通过大屏的对比展示，让学生自我思考，反思错题的原因，是知识点的不足，还是思维方式的欠缺。石老师在教师平板上批注和讲解习题，让其他有共性错误的学生可以一起改正，免去了以往让学生在黑板上标题、做题的过程，加快了讲课速度。利用信息手段教学，加快了课堂效率。每节课，石老师都能提前10分钟至15分钟讲完题，然后布置课后作业，学生可以当堂完成家庭作业，大大减轻学业负担，有了时间进行自我复习。施强教育乐课网资源库中习题的覆盖也非常全面，有三种类型题，可以满足课后练习、巩固强化、考前复习等不同需求，学生可以根据自己的能力和需求进行有针对性的复习。石老师课堂教学优质高效的心愿终于实现了。
赛鱼小学成为试点学校以来，校长侯慧明十分重视这项工作。他表示，学校将积极推进学校教育信息化进程，借助教育局创建的网络学习空间平台和施强教育乐课资源平台，搭建起学校的专属网络学习空间平台和校本资源库，有效推进网络研修和校本研修的提升，打造师生学习的共同体，实现教学理念的转变和信息技术与课堂教学的有效融合，提升教师队伍的信息化素养，达到“骨干示范、青年过硬、中年过关”的目标。提升教师运用网络资源开展常态化教学的能力，创新绿色课堂教学模式，提高课堂教学效率。
智慧课堂使课堂充满灵性、充满智慧。它打开了信息技术时代课堂教学改革的一扇新窗口，也搭建了师生共同成长的一座新舞台。
开发区实验小学
《开发区实验小学着力构筑智慧校园》
在高楼林立、充满现代化气息的保晋路上，开发区实验小学正在以崭新的面貌崛起。新建起的两栋教学楼与粉刷一新的原教学楼浑然一体，新增建筑面积5000平方米，新增教室48间，新增多功能教室15间。这个暑假，开发区实验小学校长吴敏一直坚守在岗位上，联系企业界人士争取投资，联系信息科技人员出谋划策，联系文化教育界人士运筹帷幄，调动社会各方力量，凝心聚力，克服资金短缺、人才不足的重重困难，向着智慧校园挺进。
开发区实验小学校长吴敏
吴敏年富力强，胸怀大志。他用10年时间，发愤图强，将一所普通的农村小学蜕变成一所远近知名的开发区实验小学。随着5G时代的到来，在推动阳泉“智慧城市”建设的基础上，智慧校园建设万众瞩目，将开发区实验小学建成智慧校园，校长吴敏对此充满信心。他讲述起心目中的智慧校园。
打造智慧校园，要以教育信息化解决学校实际应用需求，提高学校教育教学信息化水平。在校园智慧安防上，要充分利用和发挥科技的力量，用好安全管理武器，加强校园智慧安防系统的建设，在校园出入口区域安装视频监控装置，完成以人脸识别为基础的智慧校园安防系统，实现学生出入校门以及学生考勤的信息化、网络化管理，各子系统信息均统一存储在服务器上，为学生营造一个安全有保障的学习环境。
在智慧教学中，搭建无线网络全覆盖的智慧教学环境，借助于智慧黑板、教学平板和施强教育乐课网教学资源，构建“互联网+教育”平台系统，完成学生课前、课中、课后的精准教学，并通过施强教育乐课网资源平台和名师工作室，搭建学校校本资源库，实现名师优质资源共享。深化课程改革、创新教学模式、提高教学效益，推进学校教育信息化进程，在智慧教育领域中取得领先地位。同时，将学校规划出5个学习空间，创建未来教室、创客空间、科技馆、校史馆、阅读中心等人工智能多功能智慧教室，利用智能化的学习空间提高教学效率，激发学习兴趣，激发教学热情。
建设智慧农场，让学生通过种植参与体验等活动，增长劳动技能，促进德智体美劳多维度发展。
在智慧管理中，利用好电子班牌和施强教育乐课网德育管评系统，将激励体系的核心价值作为引导，对学生的在校表现、考勤数据、考试成绩、校园通知、校园风采等一号绑定，为学生、家长、班主任、校长打造家校共育的完整闭环。
校长吴敏说，阳泉市智慧教育项目作为一个重点建设工程，要全面融入阳泉市智能物联网应用示范基地和AI城市建设战略，构建“云”“网”“端”一体化的智慧教育服务体系。开发区实验小学将紧跟智慧潮流，让“智慧”融入教学、科研、管理的各个方面，努力打造成全市智慧校园示范校。
校长吴敏信心满怀地奔跑在创建智慧校园的新征程上。今后5年，他要创新教师教学模式，构建支持个性化教学的智慧教育环境，实现高质量、高效率、高体验的智慧教育，让开发区实验小学走在智慧教育的前列。
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