2020年8月，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发《现代产业学院建设指南(试行)》的通知，提出“经过四年左右时间，以区域产业发展急需为牵引，面向行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，重点是应用型高校，建设一批现代产业学院。
那到底什么是产业学院？所谓的产业学院实际上就是“企业大学”。浙江经济职业技术学院的俞步松和徐秋儿，结合所在学校的实践，率先把产业学院作为校企深度合作的载体提出。
近些年，我国产业学院的发展蒸蒸日上，又发生了怎样的变化呢？聚焦职教整理了一批近年合作的产业学院名单，下面一起来看看吧！
一、2021-2022年部分职校产业学院成立情况统计
一般，高校会与龙头企业、地方政府（或部门）、行业协会（或职教集团等）联合共建，按照不同的合作对象，产业学院的类别划分为七类，即：校企型、校行型、校政型、校行企型、校政企型、校政行型、校政行企型。
聚焦职教（ID：zjteachers）搜集整理了近两年创建产业学院的职校，据不完全统计共有40所。下面一起来看看还有哪些学校创建了产业学院吧！
（注：上图标红部分为校政型产业学院，标紫部分为校行型产业学院）
从上表可以看到，大部分产业学院为校企联合创建。40个产业学院中，校企型最多，有36所，占比为90%；校政型有3个，比例为7.5%；校行型最少，仅1所，占2.5%左右。
其中，有1所为校政企联合创建。惠州城市职业学院的乡村振兴产业学院，就是国家现代农业龙头企业广东海纳农业有限公司，由惠州市乡村振兴局、市科技局、市教育局、市农业农村综合服务中心等政府部门共同支持组建的。
另外，还有2所是校政联合创建。分别是：芜湖职业技术学院与南陵县人民政府联合创建的智能物流产业学院；以及黑龙江农业经济职业学院与克东县政府联合创建的齐齐哈尔（克东）食品产业学院。
通过实际情况我们不难看出，行业龙头企业在产业学院组建过程中几乎不可或缺，在产业链与教育链对接过程中发挥着主力军的作用。
二、近两年全国/各地区首个产业学院情况盘点
上述40个实际案例中，有些产业学院为全国或者地区首创。诸如：成都工业职业技术学院联合紫光股份旗下新华三集团，全国首创新华三芯云产业学院；温州科技职业学院更是连创两次首个——温州首个数字商业产业学院、首个人工智能产业学院......
能够创建地区、业内乃至全国的首个产业学院，说明学校的专业建设与教学实力都很出色！那么，还有哪些院校也创建了首个产业学院？上述院校的首创情况又是如何呢？下面，大家就和小编一起来看看吧！
成都工业职业技术学院
——全国首个新华三芯云产业学院
作为科技创新领域代表，紫光股份旗下新华三集团与我校达成战略合作，双方将在学校现有信息工程学院基础上组建"新华三芯云产业学院"，共同制定培养课程，开展电子信息类相关专业建设，制订相关专业人才素质模型、技能标准、培养模式和能力鉴定标准，共同实施技术技能人才培养。
温州科技职业学院
——温州首个数字商业产业学院、首个人工智能产业学院
依托阿里巴巴数字商业学院，今后将充分发挥校企方在数字商贸中的优势，三方一同制定人才培养方案，实施课程共建、专业共建、基地共建，培养跨境电商人才、直播电商人才、商务数据分析人才和企业数字化管理人才。值得一提的是，立足阿里巴巴数字商业产业学院，学校将以“1+X”证书制度试点为突破口，实施“校企共育 书证融通”的复合型技术技能人才培养模式改革。
温州科技职业学院与企业共建人工智能产业学院，是贯彻国家深化职业教育改革的要求，主动参与温州人工智能产业建设和发展的有力举措。今后，学院将继续集聚资源、创新机制、纵深推进产教融合，全力打造人工智能产业学院的‘温科’样板。”
柳州职业技术学院
——广西首个信息技术应用创新产业学院
该学院成立后，校企双方将重点在以下三个领域开展深度合作：一是共建高水平特色专业群；二是共建高水平产教融合实训基地，将学院打造成为实践教学和新技术应用的主要场所、企业员工培训基地、技术交流与服务的平台、职业技能大赛项目训练场所、学生创新创业的孵化基地；三是共建信创技术创研中心，联合数字广西集团共同引入华为、紫光等强大技术立项，紧密对接本地企业，在工业软件、边缘计算、视觉处理、工业大数据与智能应用等方面进行信创产业的技术创新研究。
北京交通运输职业学院
——北京首个智慧城市产业学院
北京氢沄新能源科技有限公司总经理阎文指出，2021年，京津冀获批首批氢燃料电池汽车示范城市群，氢能源作为清洁、低碳、高效的新能源，对我国实现“碳达峰、碳中和”具有重要意义。企业将发挥氢燃料电池应用领域的领先优势，与北交院通力合作，并肩前行，为国家“双碳”战略、为北京“绿色交通”建设添砖加瓦。
广东酒店管理职业技术学院
此次与腾讯广告及慧科集团的合作，也掀开了学校深化校企合作、推进产教融合的新篇章，构建提高专业人才培养质量的协同育人机制，共同培养更多优秀的高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。为助力高校建设数字营销人才培养体系、确保教学培养体系符合行业前沿的用人要求。
三、让产业学院“当家做主”，携手迈向光明未来
产业学院作为行业企业定向培养人才的载体，既可以提升在校学生的适用性，又能够降低员工培训成本。同时，还可以利用产业学院将企业生产研发与高校科研服务功能进行对接，整合校企资源。
此外，产业学院还能够为行业企业投资者带来一些隐形经济价值。因此近年来，我国产业学院建设获得国家的大力支持。
就在今年4月7日，厦门市教育局下达了厦门市首批职业院校产业学院补助经费的通知。其中提到，补助资金为每个立项产业学院50万元。其中,海沧职专项目列入2022年对区转移支付项目。
虽然我国产业学院得到了政府部门的资金支持，不过当前仍存在一些问题。比如多数产业学院建在高职校园内，远离产业环境；产业学院的运营管理仍以学校为主，产业介入程度浅；政策文件不够明确等。
那么，对目前现实凸显的一些问题，建议出台政策，明确产业学院的主体地位，因为现有产业学院的存在形式主要以高职院校下属二级学院，产业学院的主体地位一旦确立，行业企业对产业学院各种投入的预期产出可以得到保障，行业企业参与度不高的问题或可迎刃而解。
还可以明确分工，赋予产业学院一定的独立决策权。在产业学院具备独立法人地位之前，理事会做出的决策需经高校备案，以确保产业学院的运营管理仍然处于受控状态。
就未来发展而言，作为产业企业和地方高校有机融合的组织载体，高职院校产业学院建设和发展的更大意义在于推进区域产业升级换代和科技创新，与行业、企业等机构合作，培养面向产业所需的专门人才。
参考文献：
1. 周红利，吴升刚.高职院校产业学院的演化综述[J].中国职业技术教育,2021(18):65-69+74.
2. 张志东，王华新，陈琳.高职院校产业学院的现状、问题及发展建议[J].中国职业技术教育，2021（34）：77-81.
3. 高职院校产业学院研究的重点突破及运行趋向赵哲，邓丰
10月职业院校对标行动课程安排
精研26场线上线下专题培训
职业教育、高职、中职、思政、职校、技工、职高、技校、1+X、中职班主任、双师型、教学成果奖、双高校、职业本科、教学能力比赛、岗课赛证、技能大赛、课题申报、职业技术大学、职业学院、学校更名、活页式教材、普职分流
全部课程 扫码学习
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.