曹伦华校长说，提高学生综合素养的最有效方法就是把培养6C能力（博爱、自信、奉献、创造力、合作力、沟通力）融入到课程之中，培养学生的领导力、态度、影响力、组织能力、人际交往能力；培养学生的习惯，让学生觉察到知识与自我的关系，能够用自然思维从这些方面完善自己。
本学期，苏科外初中部围绕幸福生活的情谊、身心同一的健康、终身运动的意识和高尚审美的格局四个培养目标和“打造培养乐于终身学习的6C精英文化场”的愿景，立足课堂发展和学生技能所需，为学生推出多类型、多领域、多学科的“社团超市菜单3.0升级版”，着力建设“乐活审美课程”、深化实践“融悦课程”、积极响应“双减”政策，着力打造素质教育的“第二课堂”。
基于“6C”素养建构，学部将社团课程拓展为社团、校队、师生共研三大板块。以兴趣与技能、健体与科技、创新思维与合作为核心，开设近50个涉及美术、音乐、体育、思维、语言、信息、人工智能、艺术等课后延时服务社团。
课题引领，以研促学
苏科外初中部“师生共研”基于PBL项目式学习模式，突破学科壁垒，积极探索“五育”融合视角下跨学科项目化学习的创新实践。师生教学相长，促进学生在团队合作、研究、实践中呈现多元成长新样态。
《唤醒在身体里沉睡的意识群——探索李娟文笔里感官意识的运用策略》
夏文静、阎姝婷老师引导学生们去关注、唤醒身体里沉睡的意识群，品析李娟作品里的“非虚构”和地域特色，学会用苏醒的意识群去驾驭文笔，逐渐写出真切、细腻、灵动的文章。
《人生几何·心中有数》
数学来源于生活，又服务于生活。司马砚雯老师立足摩斯密码，带领学生尝试对韵母声母进行编码，利用密码本进行翻译、信息传递及破译信息。提升学生的自主探究能力、发展学生的创新思维。
《悬疑剧本创写和演绎——以英国悬疑大师阿加莎•克里斯汀作品为脚本》
胡倩雨、蔡雨婷两位老师带领学生鉴赏克里斯汀的作品，学会深刻地分析悬疑小说的发展沿革、布局特点、流派风格、语言特色。
“新的谜题即将出现，准备好和我们一起探索了吗？”
《生物界的“超能力”——那些人类做不到的事儿》
“大千世界，无奇不有”，你知道哪些自然界生物拥有“超能力”？生物组的潘佳栋老师针对不同的超能力（重生能力、运动能力、免疫能力等），让学生能够运用系统和整体的思维方式认识生物与环境相互依存的生命观念。
《罪与罚——从刑具演变看中国法律的前世今生》
如何在道法学科中将法律知识内化为学生的行为准则？道法组的吴玉琴、陈晓青两位老师尝试以刑具为主线，洞悉中国法律的发展与演变，跨学科融合语文、历史学科知识素养。弘扬宪法精神，加强法制教育宣传 。
《我为什么看不懂毕加索？——抽象艺术探索》
美术组的王子玥儿老师依托建构主义理论和点线面色彩的基本知识，运用美术语言带领学生欣赏野兽派、立体派画家，初步感受抽象艺术的能力并进行审美赋能。
以美育人、向美而行。“美育”关注学生审美素养的提升，是灵性的“润物细无声”的教育。
苏科外初中部第六期（上学年）师生共研课题中，宋春晓老师指导的师生共研《青春期的那些事儿》在10月份荣获苏州高新区“十佳社团”称号，可以看出师生共研的前沿性与创新性，有着科外初中部对于“6C”理念的理解诠释。
聚焦专业培养，打造精品校队
科外初中部以学生个性发展为基础，以课程资源的活化为基点，以“全人教育”为发展理念，打造以“生命发展活力”为核心的动态课堂，组建具有科外特色的精品校队。为学生创设专业发展空间，使其“长板更长”。
篮球校队
以普及篮球基础知识、承办各级篮球赛事、丰富学生课余文化生活为宗旨，以参加比赛和加强身体素质锻炼的目的，培养学生团队合作力和沟通力。
推进校园文化建设，发展多元化体育运动。立足脚下，面向未来，向梦想投篮。
足球校队
习近平总书记指出，“青少年校园足球现在开始推广和普及起来，还要久久为功。让孩子们跑起来。”
苏科外初中部足球队的成立，为热爱足球的同学们提供一个展现自我的机会。以赛促练、以球会友、锤炼意志、铸魂育人，为开展校园足球贡献力量。
苏科外花儿少年合唱团
合唱团通过引导学生建立良好的音高概念和和声体系，教会学生们如何科学用嗓、科学歌唱、正确识谱。从演唱技术到表演能力，从团队合作到舞台交流，用歌声传递勇气与幸福，合唱团始终致力于初中部学子们的快乐成长和终身发展。
信息科技类校队
营造良好科技创新生态、聚焦科技发展新趋势。
初中部信息科技类校队拥有实力雄厚的科技教练指导团队。共开设思源机器人、Robomaster机甲大师、穿越机、脑力小巨人等四类社团，在学校STEAM中心团队和大疆智慧展览馆、智慧交通与智能驾驶实验室等科创平台的支持下，科外初中部学生在省市各类信息科技、人工智能类平台上佳绩频出。
建构多元发展路径，推进落实“五育并举”
对话世界，探究多元文化，拓展国际视野。初中部共开设多语种类社团7个，涉及到日语、德语、法语、韩语、俄语、西班牙语等语种，深耕全球多元文化，增进对世界语言、文化、服饰、饮食等方面的欣赏。
浸润心灵，向美而行。艺术是提升学生审美能力的重要载体，是学生核心素养发展的重要组成。初中部开设Pastel Club粉画社团、水彩时光社团、茶道社团、插花社团等，旨在从不同艺术领域出发，让学生以创作零媒介为特色，感受文化背后历史发展的联系与渊源，培养学生美学视野和审美创造。
获取对未来生活有用的基本技能是未来公民需要基本具有的能力。陶艺社团、服装设计社团、手动DIY社团、Procreate绘画社、魔术社团等，从动手实践出发，带领学生“做中学”，创造出具有独特审美的艺术作品。
体育是青少年不填提升身体素质，保持健康体魄重要的一门领域。初中部注重学生体育教育和身体健康方面的培育，开设出模特形体社团、健美操社团、羽毛球社团、网球社团、男子棒球社团、散打社团等社团。
此外，还开设赛艇特色课程。旨在通过这一项昂扬奋进、考验团队协作默契的传统水上运动项目，在劈波斩浪中展现少年意气，风华正茂，百舸争流，“挺”向未来。
聚焦生命观念，增强理性思维。初中部开设冷泉港DNA科学研究社、北纬30°地理社团等，培养学生团队合作和理科思维发展，探索日常生活中关乎到大家身体安全、科技基因、地理现象等细微处的奥秘领域。
TA们说
学习了有关“机甲大师”方面的知识、完成一个可以自主运行的程序的成就感使我快乐，寻找代码间的漏洞使我乐在其中。每一次社团课，每一次敲代码，都使我乐在其中。
——机甲大师社团 七7班 王冠霖
我们了解了大脑的构造与原因，然后我们体验了比赛的全过程，有搭建、调试、编程设计走线、接线到最后的体验脑控。脑力小巨人校队锻炼了我们的动手能力、编程技术和团结协作。
——脑力小巨人校队 八6班 权子涵
初中部课程发展中心将继续做细做实课后延时服务版块，全面提升社团课程质量，不断丰富乐活审美课程，让苏科外初中部每一位学生收获幸福生活的情谊、身心同一的健康、终身运动的意识和高尚审美的格局。