2024年秋季开学，全国小学和初中启用新修订的道德与法治、语文、历史统编教材。2025年秋季开学，又一批修订后的新教材走进中小学课堂。新版教材究竟呈现出哪些显著变化，背后又蕴含着怎样的育人导向？近日，记者走进襄阳五中附属初级中学，听校方深度解读新版教材中的 “育人密码”。
八年级道德与法治备课组组长任江涛表示，新修订的八年级上册道德与法治教材，变化之一是增加一课新内容《军强才能国安》，值此中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，增加本课内容显得尤为贴切。让学生了解人民军队，了解国防和军队现代化建设，增强国防意识和国家认同。引导学生将关心国防、热爱国防、建设国防和保卫国防落实到自觉行动中。变化之二是将“我与社会的关系“调整为两课内容，培育学生亲社会品质，在社会中健康成长的能力。变化之三是第五课《社会生活讲道德》删除了“尊重他人”，换成“友善待人”，培育学生友善的社会主义核心价值准则。变化之四是将”做守法公民“调整为”提升法治素养“，让学生树立法治观念，学会依法办事。变化之五是，部分栏目做了调整。如，运用你的经验改为生活观察，拓展空间改为启思导行。每单元增加单元思考与行动，更加关注学生的实践能力，促进知行合一。
八年级语文备课组组长柳萌萌介绍，2025年秋季八年级上册语文新教材，通过内容优化与活动设计，全面培养学生的科学精神、实践能力、文化传承意识及综合素养，推动语文教育从“知识积累”向“能力提升”转型。此次教材调整紧扣新课标“核心素养导向”，新增课文《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》引导学生关注科技发展，激发科学兴趣，培养科学精神和探索意识。保留《回忆鲁迅学生（节选）》并结合其他人物类文本，强化对人物传记的阅读理解能力，同时为写作提供范例，提升人物刻画技巧。通过“专题学习活动”如文化遗产保护、诚信主题实践，强调知识应用与动手实践，提升解决实际问题的能力。同时，强化《红星照耀中国》阅读要求，并新增《红岩》整本书阅读，引导学生把握红色经典的思想内涵与人物精神，传承革命文化。真正做到了以文化人、以文育人。
八年级英语备课组组长纪祥介绍，此次八年级上册英语新教材，在内容广度上，主题范围扩大，跨学科与自然科学比重增加，文化素材多元化，本土文化显性输出增强，全球文化批判性吸收；本土与全球视角融合。在内容深度上，语言技能从“基础交流”转向 “综合运用”，知识体系结构化，从 “零散知识点” 到“主题式整合”，并且强化思维品质的培养。新教材的变化体现了“立德树人”与“学科核心素养”的教育导向，旨在培养全面发展的“完整人”，通过跨学科主题如生态、科技，引导学生关注现实问题，提升社会责任感。构建 “双向文化认同”，既扎根中华文化，又具备国际视野，避免文化割裂。让学生能够适应未来社会需求，强化批判性思维与实践能力，为应对数字化、全球化挑战做准备。
八年级物理备课组长孙俞表示，八年级秋季物理新教材内容得到优化，比如删除了显微镜、望远镜这一节，降低了难度，符合新课标要求。规范了一些概念，比如以前学生在写刻度尺的量程，有写0—15cm，有写15cm的，现在0—15cm叫测量范围，15cm叫量程。新教材还加强了实验内容的科学性和实践性，设计和操作得到优化，增加了危险提示。每节内容前新增问题提示，引导学生思考，激发学生求知欲，章末增加了章小结，便于学生梳理知识。插图体现了人文性和时代性，以前老教材的大头娃娃类的人物照片都进行了更换。增加了跨学科动手实践，与生活联系更紧密。
“对于学生来讲，需要从被动接受知识转变为主动探索者，积极参与实践活动，培养批判性思维。”八年级生物备课组组长杨恩玲介绍，八年级生物新教材主要变化体现在以下几个方面，结构框架重组：新教材构建了以七大学习主题为框架的体系，强调从微观到宏观、从个体到群体、从多样性到统一性的认知逻辑，突出了大概念教学。内容与术语更新：引入了反映生物科学新进展的内容，将“细胞体”改为“胞体”等，并增加了反映中国科学家成就的案例。德育与实融合：设“科学·技术·社会”和“科学家的故事”栏目，突出学科德育功能，弘扬科学精神：同时设计了8个跨学科实践活动，如模型制作等。编排设计优化：图文并茂，插图更科学美观，语言更通俗易懂，设计了层次化的作业系统，以提升阅读体验和学习效果。新教材着重培养学生科学探究与实践能力、科学思维与批判性思考能力、生命观念与社会责任、自主学习与综合应用，比如一个单元结束后，教材可能提供不同难度和情境的作业题目，让学生根据自己的情况选择完成,促进个性化学习和自主规划学习能力。
八年级地理备课组组长祝波说，新人教版八年级地理教材以2022版课标为基础，按照课标的要求进行了编写和设计，新教材重在引导师生进行思考，强化地理核心素养的培育过程。新教材变化主要体现在五个方面。一是章节内容的变化。新教材第三章新增两节内容，分别为第三节矿产资源、第四节海洋资源。新教材增加第五章：内容为原第二章的第四节“自然灾害”和新增“环境保护与发展”内容。二是新增2个“跨学科主题学习”，分别是：探究“束水攻沙”原理、认识我国的“世界灌溉工程遗产”。三是正文栏目“阅读”改为“思与学”，编写方式为故事（事实)+问题+解释。四是“活动”栏目明确主题，增加活动导语。五是书中部分涉及年份、数据、事件、成就等图文有所更新。
八年级历史备课组组长章晓峰介绍，统编版八年级《中国历史》上册，强化国家意志与党史教育，新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入二十大精神，突出中国共产党在近代史中的核心作用，增强“四史教育”的渗透，新增“中国式现代化”等时代话语，强化民族复兴主线。例如：八上第二单元早期现代化的初步探索与民族危机的加剧，新增“现代化探索”视角，将经济工业化、政治民主化、思想科学化纳入革命任务范畴，增强了教材育人功能。单元框架变化，减少一个单元，课时由27课减少为22课。单元内容变化，新教材注重初高中衔接，突出大单元大概念，例如将新文化运动与五四运动合并为第11课《五四运动》一课。单元形式变化，单元导言新增了课时时空和学习建议，突出了历史核心素养的落实。
从整体上看，新教材的课时结构更加紧凑，逻辑更加清晰，突出了历史发展的主题线索。融入“中华民族伟大复兴”的宏观主线，将中国近代史置于“民族复兴探索”的长周期视角下。同时，强化“中华民族共同体意识”，突出各民族共同抵御外侮、维护国家统一的历程。在育人价值上，新教材更加注重培养学生历史核心素养。如读图能力、材料研读能力以及以史料为依据，客观评价历史事件和历史人物的能力等。例如，在两次鸦片战争中增加了读地图栏目，该栏目就要求学生比较两次鸦片战争开放的通商口岸位置有何不同，通过开埠的比较与联系，可以清楚的看出列强侵华的步步紧逼，以及中国逐步沦为半殖民地半封建社会的程度。再如：每篇课文的导入都是一段图文并茂的情境创设，在第一课鸦片战争的导入环节，教材出示了一幅英商停泊在广东珠江口外的鸦片走私船。通过这幅图片我们可以提出以下问题：英商的船为什么停泊在珠江口？走私船有何特点？船上装的是什么商品？说明这幅图的史料价值。通过历史画面创设情境，提出问题，引发学生思考，进而激发学生探究的兴趣。
此外，九年级秋季化学教材也发生变化。“九年级化学新教材更注重培养学生的科学探究能力、跨学科思维能力，比如涉及物理、生物、地理等学科融合、知识应用与解决实际问题的能力、归纳总结与知识内化能力、分析和迁移应用能力。”市五中附属初级中学九年级化学备课组长江妤介绍，九年级化学新教材在知识结构上进行了优化，内容的编排更具逻辑性，凸显大概念统领，外显科学方法。栏目设置丰富且功能强化，新增“整理与提升”、“复习与提高”、“跨学科实践活动”、“科学史话”等栏目，并精选强化其功能。内容与时俱进，贴近生活与时代，加强了德育教育，反映现代科技成就，凸显中华优秀传统文化。实验探究加强，内容丰富，增加了活动探究实验。作业系统也得到优化，题型编排更合理、更有层次性，落实了 “双减” 要求。
七年级数学教师郑为理介绍，七年级秋季数学新教材中，将部分章节拆分，比如将原有理数整章拆分为有理数和有理数的运算两章。原章节过长，拆分后有理数知识更具体系化，能让刚进入初中的学生对小章节适应性更好。增加了一章“代数式”，解决学生刚接触整式适应性不强的问题。新教材还增加了图说数学史的板块，便于学生理解，激发学习兴趣。此外，新教材中引用综合与实践板块也体现出新课改的重要变化，比如研究二进制、规划体育场、测量物体重心，都涉及跨学科研究，均能体现数学的应用价值。