与小学相比，初中阶段需要重点学习的课程明显增多，考试内容的难度也明显提升。初中三年如果没有把课程学好，不单单会影响中考成绩，更会影响高中阶段乃至高考的成绩。下面，我们以前了解一下初一初二初三分别有哪些课程吧！
初一初二初三分别有哪些课程
初一初二初三的课程有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史，其中物理初二开始学、化学初三开始学。语文120分，数学120分，英语120分。物理、化学、政治、历史各100分，总分760。
初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。
初一初二初三各个阶段的特点
初一打基础
初一是学生的适应的过程，学生在进入初一的时候，需要做到尽快把自己的心态调整过来，当然也会面临新的困难：
一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物，还有体育、美术、音乐，门门功课都要考试，学业负担明显加重。
二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是思想上的困难。
进入初一后，强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，加上离中考还有三年之久，学生误以为中学学习很“松”，因而放松对自己的要求。那么，学生考什么样算合格呢？
在初一，各科成绩要在总分的70%以上才算是合格。
注意要是每科成绩，而不是考试的总成绩。在此阶段，如果学生某一门学科成绩非常差，一定要及时找老师寻求帮助。
如果各科成绩连总分的50%都不到，家长也不要丧失信心，尝试着让学生提升对自己的信心，帮学生找到根源，找到激发学生学习劲头的目标和榜样。
初二是关键
初二是一个至关重要的时候，如果学生能够利用好这一时期，那很可能得到进步，甚至成为黑马，在初二发生飞速的提升。这个时期的学生会出现明显的“分化”。
1、学习和思想的分化第一是学习上的分化。经过一年的学习，原先初一入学成绩相差无几的学生，在初二成绩会出现两极分化的现象。
第二是思想表现上的分化。有些同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。
2、出现分化的原因从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧生长。由于生理的变化，给这个年龄的少年人的心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。
从学习方面看，初二学科增多，难度加大，原先基础不很扎实或者有些关键课时没有认真听课的同学，就可能因此而被拉下来，而一旦落伍，则往往感到灰心丧气，厌倦学习，并且互相影响。
这个阶段，也会带给学生很大的困扰，学生容易在这个时期，心思过于敏感，在初二，学生的各科的成绩要达到总分的80%以上，才算合格。倘若此时各科成绩仅达到了60%，想要考上高中的难度是比较大的。
而且学生也会因为在班级里常常处于“透明”的状态而丧失了学习动力，这时需要家长多引导和帮助。
初三查缺补漏
学生升入初三，学习成绩基本定型。这个时期，学习好的学生基本已经固定，但是也不乏后起之秀。
这个时候万万不能放松了，一定要积极地配合教师复习，查缺补漏，这样学生的学习成绩才能有所保持。想要冲刺重点高中的学生，更应该全力备考。
如果能稳定处于70%以上，考上高中没有太大问题，但如果想要考入重点高中，还是要达到85%以上才更有把握。
除了要学习新知识，还要对之前的知识进行查缺补漏。所以初一初二基础好的同学，在这个阶段进步速度会更快一些。倘若各科成绩仅达到了60%，学生再加点劲也是有希望考入高中的。