高中的学习是进入大学的敲门砖，上了高中的学生会明显感觉到与初中截然不同的紧张气氛与备考压力。在向着高考这道终极大关前进的路上，分科对于高一学生来说无疑是决定自己小径方向的首道难关。
文理分科是一种在中国地区认可度较高的教育制度，是指在学生本人意愿的基础上对其所选科目进行针对性教学，一般是在高一升高二阶段进行。必修科目为语数英三科主科，在此基础上，文科生学习政治历史地理，而理科生学习生物化学物理。
分类教学，因材施教
现实中理所当然会存在理科思维较发达或者文科底蕴较深厚的学生，对于这两类学科归属明确的学生，自然让他们发挥最大的优势，选择更有效的学习。分类教育，因材施教便是文理分科的培养目的之一。
减轻负担，专注学习
高一阶段所需学习的科目数达九科，对学生来说是较大的学习负担。古言道：“术业有专攻”，相比笼统、不够系统的全科学习，专注于接受个别重点学科的教育会更胜一筹，这一点也是文理分科的缘由。
开启初步职业认知
选科后的学习会帮助学生初步建立起对自己未来的职业规划，关系到就业目标的初步定位。在高中阶段，文理分科的重要性可以说仅次于高考志愿填报，同样是“一念定生死”的抉择。文理分科便是大概划分了学生除了个别文理兼可的职业的就业界限。
高考前的这一场小战，大部分对此制度要求了解并不充分的人会在选科期间毫无头绪，无从下手。而以下，便是文理分科前可以考虑的三个重要因素。
兴趣热情是首要考虑因素
北宋教育家张载说过，“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”一针见血地点破了兴趣对人的学习的意义。
作为一个文科生，我看到过太多在文理分科之际选了不适合自己的学科而后抱憾的人了。这些人大多都是听从了旁人并不适用于自己的建议，冲动之下选了虽在众人正确之至但自己丝毫提不起兴趣的学科。在兴趣欠缺的条件下，学好学精一门学科便需要付出双倍的努力。这样耗费精力与时间的赌注怎么可能超越兴趣勃发事半功倍的同行人？
在我看来，兴趣是学习的首要动力，兴趣对求知欲与探索欲的激发也是有目共睹的。不怕选科的时候成绩一般，就怕选了不合适的学科后战况节节败退。学生家长在这一方面也要对孩子多加鼓励，积极引导。如果强迫孩子学习本身就排斥的学科，反而容易让孩子出现逆反心理，不想学习。
职业目标是辅助参考因素
谈及文理科，有不少人对此二者的认知存在误区。例如女生适合读文科；文科背背书就可以拿分；如果理科成绩还行就报理科；成绩好就报理科，基础薄弱就报文科等等。但意识到文理分科的重要性之后，在选择学科前也应该初步明确学生以后的职业目标。
就目前而言，文科类主要培养以社会为对象的灵活型人才，文科生并非靠着背背书写写字就能有所成就，需要有一定的语言表达能力与理论储备。如果热衷于文学，可以考虑编辑，记者亦或是新闻传播等职业。
理科类主要培养技术与逻辑分析能力较强的人才，社会需求量相比文科类人才要大一些。在教学上也偏向培养理科生推理能力与记忆运用，理科生的就业前景也会比较乐观。如果就业目标倾向于科学，工科类，理科便是第一选择。
当前成绩是分科现实依据
成绩是三个因素里面唯一可视的，因而学生可以从每次参考度较高的考试中判断自己到底更适合选文或选理。
我很认可每次考试过后老师总会说的一句话，“每次考试都是对每个学习区间内努力成果的检验。”
高一阶段的大考便是分析自己以后学习方向的绝佳机会，因为成绩本身不仅说明了学生的努力程度，一定程度上也反映了学生的思维方式与智力优势。所以在高一阶段的大考后学生无须耿耿于怀，关键要看清楚哪些科目是拉分的优势，哪些科目拉低了整体分数，对优势科目与劣势科目的准确把握是正确选科的前提。
其一，预习新教材知识。不同于初中教材，高中知识最好的掌握方式是学会建立思维导图，在暑假提前培养自己建立思维导图的能力能在学习之际全面系统地掌握知识。
其二，多拓宽视野，加大知识储备。这一项主要是针对于高中语文而言，高中语文大多是初中生极少接触的议论文。多看一些书会使思维逻辑更敏感清晰，在作文篇章的罗列中也能引人入胜，在课外知识的加持下，作文的思想内涵也会更丰富。
其三，学会合理规划时间。对时间的规划能力或将直接影响到高中学习的质量，学生们可以结合科学学习作息与黄金效率作息，学会合理安排时间，为即将到来的高中学习奠定基础。
写在最后
文理分科或将影响学生高中乃至大学毕业后的就业，谨慎是必然的。在选科之际，不要随波逐流，也不要被个别建议所左右，结合实际遵循内心才是选科正解。
众所周知，新高考采取了“3+1+2”模式，3就意味着三大主科的主导地位保持不变，1就是物理或历史选其一，2就是从剩下四门学科中选其二。
实行新高考后，高中生一共有12种学科组合可供选择。但是，在具体的选科环节，物理就成了不太受高中生欢迎的“难学”科目，与物理有关的学科组合也备受“冷落”。
实际上，学生从初二开始接触物理，对这门学科的喜爱程度普遍不高。进入高中阶段的学习，物理知识更加深奥，学习难度也增加了，让不少高中生避之唯恐不及，选科时自然更加排斥这门学科，难免会受到学生的“冷对待”。
高中生选择自己有优势的学科组合，放弃原本就不喜欢的差科，原本无可厚非。但是，无论是哪一种高考模式下，偏文或偏理的学科选择，都会对高中生高考填报院校或专业造成连环影响。
高中生在选择学科组合时，就要结合自己的人生规划和职业愿景，大致明确自己想学的专业方向，再来确定学科组合的选择。在此之前，高中生就要认真分析不同学科的“难度系数”，为选择学科组合提供参考。
物理难度系数★，物理作为新高考中的2选1学科，属于大多数学生不喜欢的“难学”学科。而且，物理涉及到复杂的公式、定理等，让不少学生对其望而生畏。
但是，在高中学科最新公布的“难学系数”排名中，物理居然只位于第四名，仅比化学难上那么一点，实在是让人出乎意料。
数学难度系数★★，在不具备数学思维的高中生眼中，数学也是比较难学的学科之一，想达到及格线，并不是一件容易的事情。
从这次的“难学系数”排名来看，数学位于第三名，并不是最难学的学科。只要高中生掌握了正确的学习方法，学会一道例题的同时，懂得举一反三、灵活运用，考出高分并不难。
英语难度系数★★★，从小学到高中，英语都不受中国学生的欢迎，关键就在于它的“难学”。毕竟，学生想要学好英语，就要天天背诵英语单词、短句，还要学会语法，练好听力和口语，需要不断的学习和积累，才能打好英语学习的基础，这都需要花费时间和精力。
大部分学生学不好英语，就是不愿意花时间去背诵和记忆，导致英语成绩一直没有提高。
语文难度系数★★★★，学好语文，才是学好其他各门学科的基础。尤其是大语文时代的来临，让更多家长和学生意识到了学好语文的重要性。
除了课堂知识的学习外，语文学习还包括阅读和文言文的学习，做到日积月累，才有可能在各个重大考试中考出高分成绩。
综合来看，高中语文学习的难度最大，居于榜首之位，也算是实至名归了。相对而言，物理学习的难度反而排在英语、数学之后，并没有学生想象的那么难。所以，高中生在选择学科组合时，就要纠正对物理学科的“偏见”，尽量调整自己的心态，选择最适合自己将来发展的学科组合。
一部分高中生之所以对物理学科“望而生畏”，甚至在选科时直接否决物理类学科组合，关键就在于没有认真分析和了解各个学科的“难度系数”以及自己的学科优势，在心理认知上却人云亦云，采取盲目跟从的态度，明显并不可取。
高中生应当正视不同学科的难度挑战，理性选择适合自己的学科组合，真正发挥自己的优势学科，想方设法弥补劣势学科，尽量缩短优势学科与劣势学科的差距，才能在高考中打一场有准备的仗，并且获得最终的胜利。
说到文理分科，很多家长和孩子首先问的是：“文科好还是理科好？”毕竟
坊间一直流传着一个说法：“读文科好考大学，读理科好找工作。”但实际
上，这个问题以及这个说法本身就是错的
说到文理分科，很多家长和孩子首先问的是：“文科好还是理科好？”毕竟坊间一
直流传着一个说法：“读文科好考大学，读理科好找工作。”但实际上，这个问题
以及这个说法本身就是错的
很简单，不管文科理科都有热门专业，像文科中的金融传媒，理科中的信息工
程；也都有冷门专业，像文科中的历史哲学，理科中的地质考古等，直接将文理
科对立比较毫无意义！
归根到底，考大学轻不轻松，找工作容不容易，都最终取决于个人实力和能力。
即使是冷门专业，如果学得很好，照样有好的前途；同理，即使是热门专业，如
果学得一塌糊涂，也同样不好找工作。所以，问题的关键不在于文科或理科哪个
好，而是孩子自身更适合文科还是理科。
当然，文科和理科在高考和就业方面还是有区别的，具体表现在以下几点。
1、人才特点
文科讲究伦理和表达为主要能力的形象思维；理科则讲究以推理和研究为主要能
力的逻辑思维。
2、学习特点
文科是以记忆、归纳、整理和比较为特点，其中记忆量较大，需要背的知识较
多；理科则以记忆、理解、推理和计算为特点，其中需要推理能力和逻辑思维能
力较强。
3、录取比例
文理科报名人数和录取比例维持1:3的比例，换句话说，文科报名人数是理科的
三分之一，相对应的，其录取比例也比理科少三分之二。另外，理科高等院校比
例较多，需求也较多。
4、就业方面
文科就业以社会为对象的事务性人才为主，主要从事媒体传播、金融财会、教育
服务等行业；理科就业则以技术为对象的生产型人才为主，可从事的职业类型也
比较多，在此且不罗列。
01
文理分科选择六大误区
误区一：选理科就业好
很多家长和学生都认为，理工类学生比文科就业前景好，所以就让孩子选理科。
实际上，高考文科生们并非只能选择纯文专业，还有很多半文半理的专业可供选
择。
现阶段而言，半文半理的就业前景也相当不错，有文科学生高考报的市场营销，
现在做市场才一年，年薪也有八万五。
退一步说，理科就业好的前提也是要“学好”，如果孩子在理科方面不优秀，只为
了现在还说不准的大学就业，一味趋从大众却压抑个性，只会导致高考成绩都不
理想，升学大关都过不了，何谈就业前景呢？
误区二：读文科没什么用
首先，这是一大社会偏见。国家高考既然开设文科，就说明文科在社会上同样是
人才。从近几年就业形势看，文理科就业率都基本接近。
另外，高中家长和孩子要明白：大体上，理科招生之所以多，又好像比较好找工
作，是因为我国还处于工业时代。
再经过一段时间的发展，进入了商业时代之后，社会则将更需要文科生了。纵观
各国发展形势，包括周边的日本、韩国等许多国家都经历了这样一个过渡阶段。
误区三：文科很容易学
很多家长和孩子选择文科一大理由是：理科没希望了，数理化不懂，那就选文科
吧，文科容易学。
实际上，文科并非家长学生想象的那样简单。文科确实需要大量记忆的，但仅靠
背书是远远不够的。
文科的高考能力由低到高为识记、理解、应用等组成，可见识记只是学文科最基
本的要求，理解和应用难度就大多了，这也正是文科高考失分的难点。
误区四：理科不需要背书
很多家长和孩子对文理分科的偏见，是认为理科不像文科，不需要背书。
实际上，高考化学生物的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析
都需要很长时间，这些都需要大量记忆。
另外，文科也不只是背书，文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨
几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题
的能力和较广的知识面。
误区五：跟着大部队绝对没错
很多家长不干涉孩子分科，孩子也以为跟着大部队走就没错，做了文理分科的墙
头草，实际上这是典型的盲目选科。
盲目选科的情况除了表现为一边倒，班里选哪科的学生多就跟着选哪科，另外
，根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科；学习态度不好，认为哪科省力
好念就选哪科；情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任而选科；
根据家长的要求而选科等等，这些都是盲目选科的表现。
误区六：仅凭成绩和兴趣确定
有些孩子在文理分科面前，不存在偏见也不随大流，却也比较片面，仅凭成绩或
者兴趣选科。
家长和孩子都需要明白：一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成
绩的好坏就做出断然选择。
另外，兴趣是一项重要指标，但是孩子毕竟还是青少年阶段，自身的经历所限，
兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能只是表层的。
02
文理分科如何选择
对每一位高中学生和家长来说，在文理分科正式取消前，文理分科都是非常关键的一步棋，它很大程度决定孩子高考的胜负，往远了说更是关系到孩子将来学习的专业，以及从事的职业。
但在诸多重理轻文、不明就里的社会偏见面前，家长和孩子究竟要如何选择文理分科呢？下面就给家长和孩子提供一些参考：
1、看兴趣
兴趣是学习的最大动力，无论选文还是选理，兴趣都是第一前提。
举个例子，某高考文科状元说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直
保持到高中，所以我选了文科并取得成功。
因此，若孩子在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可
以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。
但有的孩子会说：我对每门学科都有兴趣，或者我对每门学科都没有兴趣，怎么办？
2、看特长
特长是学习的推进剂。它将使孩子的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理
科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长呢？
如果孩子对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以
少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果孩子自
身的某些特长与某科的联系很密切，都说明孩子有学习这一科的特长和能力。
又有孩子会说：我全面发展，或者全面不发展，那又该怎么办呢？
3、看三科成绩
语数英三大科成绩也可以是文理分科最实际的依据，所以了解自己各科成绩的确
切情况是非常重要的。
语文：语文与文科的联系最大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文
科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文
好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要
求更高。当然数学对文科的某些问题，如地理上的温度、太阳高度等问题的解决
也有重要作用。
英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，
英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
4、看就业方向
虽说文理分科还不能代表将来就业 ，但为了孩子的长远考虑，家长还是要引导孩
子通过这次文理分科，尝试做好未来打算。
高中时期的就业方向虽说未经深思，但毕竟可以作为此时分科的一个选择。建议
尽量尝试为自己的将来就业规划一个方向，从而尽量选择与就业理想接近的学
科，对这门学科的学习也能起很大的促进作用。
例如将来想做编辑和记者或金融财会工作，就最好选文科；将来想做程序开发
的，最好选理科。当然，部分同学专心对付高考，对自己将来要做什么还没打
算，那又怎么办呢？
5、看升学
虽然前面已经说了，“读文科好考大学，读理科好找工作”这话有偏见，但的确也
有一定的道理。
文科招生规模小，但是报考人数也少，尤其是尖子生更少，因为很多全面发展的
学生基本会随大流选理科，这样文科的竞争就相对少了些。
所以如果文理科都平平的学生，可以考虑选择容易拔尖的文科。毕竟不管理科以
后怎么好找工作，理科三类也不会超过文科一类的。
又有的同学会说了，从现在的基础来看，自己读文科和读理科都能考一样类别的
大学，怎么办？
6、看就业
整体上，重点大学的毕业生，无论是文科还是理科，都比较好就业。
但普通大学里，理科比文科好就业，也确实是比较明显的。建议家长考虑孩子实
际水平，如果读文科只能考二类以下的学校，那就宁愿选择理科了，学好一门技
术性强的，以后也更好找工作。
之所以把就业因素放在升学因素之后，是因为高考之后一个人的发展还有很多变
数，所以应该先考虑升学。
7、关于分科评估
现在有很多做学业规划评估的心理机构，每年到分科或者报志愿的时候，都会到
各个高中去做宣传。
相对而言，这些分科评估对那些目标很明确，或者文理差距特别大的孩子，实际
的用处不是太大；但是对于没有明确的目标，或者文理科成绩差距不明显的孩
子，可以起到一定的参考作用，所以也不妨一用。
文理分科具体参考
通过高一开始的学习，各科孰强孰弱、有无偏科现象，相比家长和孩子心中都已
经有数，因此可以区别不同情况做出不同的选择。
根据各科发展优势和文理科特点，为各位家长学生提供一些建议，仅供参考：
1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、 总体成绩一般，科目弱势明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、各科成绩比较均衡，文史类没有特别兴趣的一般应该选理。相对而言，学理
报考的选择院校及专业余地更大，将来考研就业的范围更广这也是事实。
4、数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，对理工类没有特别的兴趣建议选
文科。数学基本就是文科的短板，数学好的在文科班更能发挥优势，比在理科班
更有可能成为尖子生。
5、对于数学和外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史没有特别