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1、 部编版七年级（上）中国古代史知识点梳理第1课 中国境内早期人类的代表北京人元谋人发现地点云南省元谋县距今年代约170万年生产生活会制造工具和使用天然火地位元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。北京人发现地点北京周口店龙骨山距今年代约70万-20万年体质特征具备了人类的基本特征，但仍保留了猿类的特点。生产生活会打制石器（旧石器时代）,使用天然火，以采集和狩猎为主，群居生活。发现意义北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。山顶洞人发现地点北京周口店龙骨山顶部的洞穴距
2、今年代距今约3万年外形特征与现代人基本相同。生产生活使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火，靠采集和狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服，有爱美意识。原始人类使用火的意义：火的使用提高了原始人生存与适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。第2课 原始农耕生活【课标要求】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。河姆渡遗址（南方代表）半坡遗址（北方代表）生活年代约7000年前约6000年前生活地区长江流域黄河流域生存环境气候温暖湿润，雨水充沛。天气寒冷、干燥、少雨。建筑干栏式房屋、木质水井。半地穴式圆形房屋、有公共墓地和窑场原始农业种植水稻、使用
3、骨耜。种植粟，使用石器、骨器等生产工具原始畜牧业饲养水牛、猪、狗饲养猪、狗等家畜。原始手工业制陶、象牙雕刻、使用天然漆制作彩陶，简单纺织、乐器。原始农业的兴起与发展的标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制石器的发展。我国是目前世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家。第3课 远古的传说【课标要求】知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。黄炎联盟构成华夏族的主干，炎帝和黄帝被后世尊称为中华民族的“人文初祖”。传说中炎帝的发明教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物量；制作乐器琴瑟；天文历法等。传说中黄帝的发明建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只
4、、会炼铜、发明弓箭。尧舜禹的禅让禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人。大禹治水，三过家门而不入。第二单元 夏商周时期：中国境内早期人类与文明的起源第4课 夏商周的更替【课标要求】知道夏朝的建立标志着国家的产生。知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。夏朝建立约公元前2070年（21世纪），禹建立夏朝。重要制度启继承王位，世袭制开始，（“家天下”取代“公天下”。）灭亡统治400多年，夏桀时灭亡地位中国历史上的第一个王朝，标志我国早期国家的产生。从此，我国由原始社会进入奴隶社会。商朝建立约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳迁都商朝多次迁都，盘庚迁都到殷（今河南安阳西北，殷是我国历史上
5、著名的古都之一，），商朝又称殷朝。灭亡统治500多年，纣王时灭亡。地位我国历史上第一个有出土文字（甲骨文）证实的王朝。西周的建立公元前1046年（11世纪），周武王姬发牧野之战灭商（称武王伐纣），建都镐京（今陕西西安西） 西周的分封制目的稳定周初的政治形势，巩固疆土。依据血缘关系远近和功劳大小。对象宗亲、功臣、古帝王后代诸侯权利统治和管理所辖区域的土地和人民。诸侯义务拥戴周王；定期朝见周王；交纳贡品；带兵随周王出征作战。作用保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。西周的结束公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。文化遗存山东被称为“齐鲁大地
6、”，山西被称为“三晋之地”，陕西简称为“秦”，河北被称为“燕赵大地”，北京被称为“燕蓟之地”等。夏、商、西周灭亡的共同点1、三个朝代末期的统治者都十分昏庸残暴。2、都是被原来的臣服者所推翻。启示：治者要勤于政事，爱护百姓，用人应做到唯才是举，广纳谏言。 2、得道者多助，失道者寡助。3、得民心者得天下。第5课 青铜器与甲骨文【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。青铜器典型代表司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等；其中司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。用途食器、酒器、兵器、乐器、权力的象征等。工艺特点规模大、工艺精美、艺术价值观、种类多等。甲骨文定义商周时期刻写在龟甲和
7、牛、羊等兽骨上的文字。发现清朝、王懿荣地位是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。造字方法象形、指事、会意、形声、假借等。第6课 动荡的春秋时期【课标要求】知道春秋时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。春秋时期时间公元前770公元前476年特征王室衰微，诸侯争霸，分封制开始瓦解。经济发展农业铁制农具和牛耕的出现，使生产力显著提高。手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、漆器业以及煮盐业都有所发展。商业商品交换市场出现、金属货币使用。诸侯争霸主要霸主齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。齐桓公成为首霸的原因鱼盐之利，工商业发达；任用管仲为相，改革内政，发展生
8、产，训练军队，“尊王攘夷”，葵丘会盟称霸中原，成为春秋首霸。涉及的成语城濮之战晋文公打败楚军后，称霸中原（退避三舍）；楚庄王邲（b）之战打败晋军后称霸中原。（问鼎中原，一鸣惊人）；越王勾践春秋时期最后一个霸主（卧薪尝胆）。影响1、促进了局部地区的统一，客观上有利于经济的发展。2、促进了各民族的交融。3、给人民带来巨大的了灾难。第7课 战国时期的社会变化【课标要求】知道战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。战国时期时间公元前475公元前221年特征“乱”战争频繁；“变”政治上变法；思想上百家争鸣。战国七雄（田氏代齐、 三家分
9、晋）齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，（东 南 西 北 到 中 间）战争特点战争时间长，规模大，范围广，兵力多。著名战役魏齐之间：桂陵之战（围魏救赵孙膑）、马陵之战（减灶之计）秦赵之间：长平之战(纸上谈兵赵括)战国时期战争的影响积极：客观上促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。消极：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。都江堰建造年代战国后期、秦国主持建造蜀郡郡守李冰主体工程鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰功能防洪、灌溉、水运等。影响使成都平原成为天府之国，秦国实力进一步加强。商鞅变法原因经济方面：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高（根本原因）。政治
10、方面：新兴地主阶级势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权。军事方面：以求富国强兵，在兼并战争中取胜。时间公元前356年支持者秦孝公主要内容政治1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。经济1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；3.统一度量衡。军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用使秦国国力增强，提高了军队战斗力；为以后秦国统一全国奠定了基础。启示1、改革是经济发展、国家富强、社会进步的重要途径。2、任何改革都不可能一帆风顺，都有可能会付出沉重代价，必须坚持
11、不懈，克服重重阻力，才能成功。 第8课 百家争鸣【课标要求】知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。老子 简介春秋后期楚国人，道家学派创始人。主要著作道德经思想主张顺应自然，朴素辩证法思想。（如难和易、长和短、前和后等；（祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。）政治主张“无为而治”，人们与世无争,天下就能太平。孔子简介春秋后期鲁国人，儒家学派创始人。思想主张“仁”（核心思想）、提出“仁者爱人”（即要有爱心和同情心），“礼”（每个人的行为规范）。政治主张“以德治国”，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政。教育成就创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。2、教学中，注重道德教育和文化知识
12、教育 ，提出了一系列教学原则和方法。3、整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 4、他的言论被弟子编成了论语。 评价儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家。百家争鸣背景战国时期，生产力飞速发展，传统的社会秩序受到了猛烈冲击，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。主要代表学派学派代表思 想 主 张代表作墨家墨子“兼爱、非攻”，任用贤能，提倡节俭。墨子儒家孟子“仁政”、“民贵君轻”、反对非正义战争。孟子荀子实行礼治，明确尊卑等级。荀子道家庄子顺应自然和民心、追求精神自由等。庄子法家韩非子以法治国，建立中央集权专制统治韩非子影响百家争鸣促进了思想和学术的
13、繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国【课标要求】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。完成统一概况公元前221年，秦王嬴政，定都咸阳。意义结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。巩固统一的措施政治确立专制主义中央集权制度：最高统治者称皇帝，总览全国的一切军政大权。（皇帝制）中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察百官）；三公制地方推行郡县制。影响最深远，开创了此后我国历代
14、王朝地方行政的基本模式。经济统一货币（圆形方孔的半两铜钱）；统一度量衡；文化统一文字：以小篆为全国通用字体，后隶书逐渐流行。交通统一车轨，修建全国道路网，开凿灵渠。军事北击匈奴，修长城，统一岭南。思想“焚书坑儒”，（ 目的：加强思想文化的统治，危害：禁锢了人们的思想，摧残了文化。）作用巩固了统一，促进了经济、文化的交流和发展。第10课 秦末农民大起义【课标要求】知道秦的暴政和陈胜吴广起义，知道秦朝的灭亡。根本原因秦的暴政赋税沉重；徭役兵役繁重；刑法残酷；“焚书坑儒”；秦二世更加残暴。陈胜吴广起义时间公元前209年地点大泽乡意义中国历史上第一次大规模的农民起义，具有首创精神。项羽刘邦起义项羽：巨
15、鹿之战以少胜多歼灭秦军主力（破釜沉舟）。刘邦：BC207年，进攻咸阳，秦朝灭亡。第11课 西汉的建立和“文景之治”【课标要求】知道西汉的建立，了解“文景之治”。西汉建立BC202年，刘邦（汉高祖)，定都长安。休养生息政策原因汉初经济凋敝，社会动荡；吸取秦亡教训。高祖时期内容：“兵皆罢归家”；释放奴婢为民；鼓励耕织；轻徭薄赋（十五税一）结果：使汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定。文景时期内容：注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税（三十税一）和徭役；“以德化民”，废除酷刑；提倡勤俭治国。结果：出现“文景之治”治世局面。启示统治者要勤政爱民，关注民生；提倡节俭治国，反对奢侈浮华。第12课
16、 汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。汉武帝巩固大一统措施政治1、接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，解决王国问题，加强中央对地方的控制。2、建立刺史制度，派刺史监督地方官吏和豪强。思想文化1、采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位。2、在长安兴办太学，大力推行儒学教育。经济统一铸币（五铢钱），盐铁专卖，平抑物价等。军事派卫青、霍去病北击匈奴。漠北战役后，匈奴无力与西汉对抗。作用巩固了大一统局面，西汉开始进入鼎盛时期。比较秦始皇和汉武帝的大一统措施秦始皇汉武帝地方管理推行郡县制颁布“推恩令”，建立刺史制度。思想接受李斯建议实行“焚书坑儒”接受董
17、仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”文化统一文字（小篆）在长安兴办太学，推行儒学教育。经济统一货币（半两铜钱）、统一度量衡。统一铸币（五铢钱）、盐铁专卖军事修长城、北击匈奴、南戍五岭北击匈奴（卫青、霍去病）作用巩固统一，促进了经济、文化的交流与发展。君权得到巩固和加强，西汉进入鼎盛时期。第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课 东汉的兴衰【课标要求】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。东汉的兴衰建立25年、刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。统治措施经济：多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；政治：合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏； 民族关系：允许北方少数民族
18、内迁。影响光武帝统治后期，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。衰败原因1、外戚宦官交替专权时间：东汉中期后 影响：动摇了东汉的统治。黄巾起义原因：东汉后期政治腐败；自然灾害频繁发生。时间：184年 领导人：张角特点：有组织、有准备；影响：瓦解了东汉政权。能力提升：1、对比西汉初期与东汉初期的休养生息政策，找出它们的共同点。统治者都吸取了前朝灭亡的教训，都实行了释放奴婢的政策；都是通过减轻农民负担来恢复和发展生产。2、比较“文景之治”与“光武中兴”，归纳两汉治世局面出现的共同原因和作用，从中得到什么启示？ 共同点：都善于吸取前朝灭亡的教训；都采取了“休养生息”政策，发展生产；都减轻了
19、农民负担，轻徭薄赋；都维护了国家统一，社会安定等。启示：统治者要勤政爱民，关注民生；国家统一，社会安定是经济发展的前提等。第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【课标要求】通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交往中的作用。西域的地理范围汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。张骞通西域时间BC138年BC119年（两次）目的第一次：联络大月氏，夹击匈奴。第二次：联络乌孙，夹击匈奴意义1、加强了汉朝与西域各国的联系。2、为丝绸之路的开通奠定了基础。3、张骞通西域，促进了东西方经济、文化的交流。丝绸之路路线长安河西走廊西域（今新疆境内）中亚西亚和欧洲意义1、是
20、古代东西方往来的大动脉；2、促进了汉朝与西域各国的经济、文化的交流。海上丝绸之路时间汉武帝时路线山东黄海朝鲜和日本东南沿海中南半岛马来半岛马六甲海峡孟加拉湾印度半岛南端和锡兰。意义促进了中国与其他国家的贸易与文化交流。西域都护的设置时间公元前60年职能管理西域的军事、政治，保护往来商旅。意义标志西域（今新疆天山南北地区）正式归属中央政权管辖。班超经营西域时间东汉明帝时贡献使汉朝重新与西域各国建立联系；派甘英出使大秦。第15课 两汉的科技和文化【课标要求】知道司马迁和史记；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。知道佛教的传入和道教的产生。造纸术发明西汉改进东汉宦官蔡伦 ，称“
21、蔡侯纸”。特点原料易找，价格便宜，易于推广。影响便利了典籍的保存和流传；推动了世界文化的发展和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一。医学代表生活朝代主要成就后世尊称张仲景东汉末年伤寒杂病论，中医临床理论体系的开创者。医圣华佗东汉末年发明“麻沸散”，创编“五禽戏”史学史记作者司马迁内容从黄帝到汉武帝时期的史事。地位中国第一部纪传体通史； 既是史学著作，又是文学著作；鲁迅称赞：“史家之绝唱，无韵之离骚”。宗教名称创立时间创始人传播道教东汉末年张角创立太平道张陵创立五斗米道本土宗教佛教BC6世纪乔达摩悉达多古印度，西汉末年东汉初年传入中国。白马寺是中国最早的佛教寺庙。能力拓展：两汉时期为什么能有如此
22、灿烂的科技文化成就？1、两汉时期国家统一，文化多元；中外交流频繁；社会经济繁荣，为科技文化的发展提供了条件。2、继承并创新春秋战国、秦朝的科技文化；3、张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，努力拼搏的结果。第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立【课标要求】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。战役名称时间交战双方特点结果影响官渡之战200曹操与袁绍以少胜多曹操胜为统一北方奠定基础赤壁之战208曹操与孙刘联军以少胜多曹操败为三国鼎立局面的形成奠定基础。三国鼎立局面的形成220年，曹丕废汉献帝称帝，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉或蜀。
23、229年，孙权称帝，国号吴，定都建业（今南京）。影响 （或认识）三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面 ，实现了局部统一，有利于经济的恢复和发展，为此后走向统一奠定了基础。是历史的进步。第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课标要求】知道两晋南北朝的更替西晋建立263年，魏灭蜀。266年，司马炎自立为帝（晋武帝），定都洛阳。统一时间：280年，西晋灭吴，统一全国。意义：结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国的又一次统一，社会安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。八王之乱背景：封王掌握实权，皇帝昏庸、朝政腐败。时间：晋惠帝在位期间影响：西晋衰落，带来我国历史上第一次大规模的人口迁
24、徙。灭亡316年，內迁的匈奴人灭掉了西晋。十六国 西晋灭亡后，4-5世纪前期，北方先后建立许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南成汉，总称为“十六国”。前秦4世纪后期，氐族符氏统一黄河流域。北方游牧民族內迁时间东汉、魏、晋时期。民族匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，称“五胡内迁”。结果西晋时，內迁各族人口占当地总人口的一半。影响促进了北方民族的交融。能力拓展：西晋灭亡的原因有哪些？从中应当吸取怎样的教训？启示：1、提倡节俭，反对奢侈浪费；2、正确处理好民族关系；3、注意民族平等、团结。原因：统治集团奢侈腐化；八王之乱，耗竭了西晋的国力；3、内迁的少数民族起兵反晋。第18课 东晋南朝时江南地区的
25、开发【课标要求】知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。东晋的兴亡建立317年，司马睿，定都建康（今江苏南京）。兴“荆扬晏安，户口殷实”。灭亡420年，东晋灭亡。南朝的政治政权宋、齐、梁、陈政治北朝南朝宋：社会安定 梁：侯景之乱政权更替江南地区的开发原因1、北方战乱多，南方社会相对安定；2、北人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；（最主要原因）3、南方统治者重视发展经济；4、南方自然条件优越；南北方劳动人民的共同努力等。表现农业：耕地面积扩大（垦荒、湖田）；兴修水利；农业生产技术改进（推广犁耕，粪肥）；水稻产量提高（双季稻）；实行农业多种
26、经营等。手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等技术有了很大提高。商业兴旺，城市繁荣，建康是南朝经济的中心和大都会。影响促进了南方经济的发展，为经济重心的南移奠定了基础。启示1、和平、安定是经济发展的前提和保证；2、生产技术进步是经济发展的推动力；3、中华民族的历史是各民族人民共同创造出来的。 第19课 北魏政治和北方民族大交融【课标要求】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。淝水之战时间：383年 交战双方：前秦与东晋 特点：以少胜多结果：前秦失败，北方再度陷入分裂和混战状态。相关成语：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳北魏孝文帝改革背景439年，北魏统一
27、北方；鲜卑习俗治理国家困难重重。措施494年从平城（今大同）迁都到洛阳。推行汉化措施，如说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学汉礼等（趣味记忆：人人都说姓服婚礼） 。作用促进了民族交融，增强了北魏的实力；加速了少数民族的汉化过程。北方地区民族的交融形式生产生活、社会习俗、政治制度、思想文化、民族心理等。影响北方地区民族的交往、交流与交融,为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。第20课 魏晋南北朝的科技与文化【课标要求】知道贾思勰与齐民要术、祖冲之的数学成就，初步认识书法、绘画等艺术成就。类别代表人物朝代主要成就地
28、位或作用农学贾思勰北朝齐民要术，总结了农林牧副渔等方面的生产技术。我国现存最早的农学著作，“古代中国的百科全书”。数学祖冲之南北朝把圆周率精确到小数点后第7位。领先世界近千年，称“祖率”。历法祖冲之大明历书法王羲之东晋兰亭集序天下第一行书，“书圣”。绘画顾恺之洛神赋图、女史箴图石窟南北朝山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟堪称宏伟精巧的雕刻艺术品地理郦道元北魏水经注是一部综合性的地理学著作。以少胜多的著名战役：战役名称交战双方结果特点巨鹿之战项羽与秦军主力项羽胜以少胜多官渡之战曹操与袁绍曹操胜赤壁之战曹操与孙刘联军孙刘联军胜淝水之战十六国时期的前秦与东晋东晋胜部编版七年级历史上册课后活动答案第一
29、单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国境内早期人类的代表北京人P3 问题思考化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?生物死亡以后,埋在泥沙里,伴随时间的推移,动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下,那里压力相当大,温度十分高,沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石,地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等,也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分,如叶子等,也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头,就叫作化石。化石形成后,无论地球上发生什么样的变化,它都几乎不会改变。所以,化石成了记录地球历史的特别
30、文字。依据这些特别的文字,人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。第2课 原始农耕生活P12 问题思考半坡居民与河姆渡人在生活上有什么不同?半坡居民与河姆渡人的不同之处在于:1.处于不同的自然地理环境,一个在黄河流域,一个在长江流域;2.两者的房屋建筑样式不同,半坡居民是半地穴式房屋，河姆渡人是干栏式房屋;3.种植的主要作物不同,一个是粟,一个是水稻;4.半坡居民会使用弓箭，河姆渡人会挖井;5.他们制造的陶器艺术风格也不同。P12 课后练习(1)下列哪些现象是原始农业出现的重要标志?请在口内划。农作物的出现;家畜饲养;聚落;磨制工具;口城市的出现。(2)河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动?如果让
31、你来使用骨耜,应在上面添加什么?河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。如果我们使用骨耜,要在骨耜上加一把木柄。使用时,手持骨耜上的木柄,用脚踏插入横孔的木棍,推耜入土,然后手腕一翻,就能掀起土来。第3课 远古的传说P15 材料研读 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？从材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往，交流过程中逐渐融合而成。P16 问题思考传说中炎帝和黄帝有很多发明创造,你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化?你认为有关先民的传说是否有科学根据?炎帝和黄帝的发明,虽说都是古人的传说,有些内容还近乎神化,但无一不有社会历史的近似事实作为根据。近年来大量的考古材料,证
32、实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、行、医的变化。总之,先民的传说是有科学根据的。比如传说黄帝开始挖掘水井,就有考古资料作为证明。考古材料证实,我国发现的古代第一口井是距今约7000年前河姆渡遗址的水井。还有距今约4000年前,河南汤阴白营遗址的水井,以及洛阳矬李遗址的一口圆形水井。水井的出现,说明人们定居生活已经较稳定,具有了利用水源的能力。又如炎帝发明砭石疗法。砭石疗法又名热熨法,顾名思义就是把石头或砂土加热,用植物茎叶、织物、毛皮包裹后,敷于身体疼痛处,可消除或减轻疼痛。经过反复实践和改进,将焚烧的植物、药物进行局部适宜温热刺激,医治效果更臻完善,这就
33、是针灸法的开端。热熨时所用的石子,古代医家称之为“砭石”。砭石在湖南长沙下麻战国墓地曾被发现。砭石的发现,证明了中医学在炎帝时期已开始有了萌芽。P17 问题思考从大禹治水的事迹可以看到什么样的精神?创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 夏商周的更替P20 材料研读材料中“天下为家”的“家”,指的是什么?这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私产。P23 问题思考西周分封制的作用是什么？分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。西周分封制的作用是什么?P23课后活
34、动1.右图显示的是西周实行的什么制度?在对应的横线上填写图中人物相应的身份。西周实行的分封制。2.总结一下,夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。第5课 青铜器与甲骨文P28 课后活动1.仔细观察下面的夏、商、周时期的青铜器,议一议,它们的用途可能是什么?酒器、炊具、礼器2. 你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗?试试看。A.人 B.水C.猪第6课 动荡的春秋时期P30 材料研读材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想,春秋时期诸侯取代周室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。P31
35、 问题思考春秋时期诸侯争霸有何利弊?春秋时期诸侯争霸,给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭国家出现了走向统一的趋势。P31 课后活动1.按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎。但春秋时,郑庄公却享用九鼎,以后一些诸侯竞相仿效。想一想,这种情况反映出什么问题?这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解,这里主要反映西周礼乐制度的破坏。第7课 战国时期的社会变化P34 问题思考:设想一下,当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法,他们最渴望的是什么?反对战争,希望结束战争;渴望国家统一,和平、安定地生活。P35 材料研读从材料中可以看出
36、商鞅是怎样推行改革的?不畏强权,敢于同守旧势力斗争;公平无私,严格执法。P36课后活动1.查一查下列成语的典故,哪些出自春秋时期,哪些出自战国时期?出自春秋时期的有:老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆;出自战国时期的有:百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵2.支持商鞅的秦孝公死后,商鞅被害,然而新法并没有被废止,你认为这说明了什么?变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对,要付出代价;但只要顺应了历史潮流,改革终会推行下去,并取得成功,得到后世肯定。第8课 百家争鸣P39 材料研读你认为孔子提倡“为政以德,”道之以德”有什么积极的意义?“为政以德”即是反对苛政,要求统治者爱
37、护百姓,同时以道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。P41 材料研读你认为孟子的这段话体现了什么精神?这段话的意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了的才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。P41 问题思考为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣?春秋战国时期,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说,探讨自然、社会和人性,提出各种治国方略和政治思想,直接促成了思想的空前繁荣。再者,百家争鸣中形成
38、的大胆思考、自由讨论的学术风气,也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之,百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。P42 课后活动1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。论语指导意义:孔子在学习上强调,要抱着诚实求学和虚心请教的态度,向能者学习,甚至向不如自己的人请教,要把经常复习和探求新知相结合,要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义2.谈谈你对下列孟子言论的感想。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得
39、兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。 孟子告子上在面对生死义利的时候,要学会取舍,善于抉择,但一定要权衡价值,守住道德底线。(答案不是唯一的。要鼓励同学大大胆地发表自己的感想。只要言之成理即可)第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国P44 问题思考想一想,国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?在统一环境下,国家能够制定并实施统一的政策与措施,减少阻隔,促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。P48 材料研读想一想,材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?文字材料
40、和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。文字的统一,便利国家政令的发布和民间文化的交流,并直接影响汉字的演进和发展,有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。货币的统一,解决了赋税征收和流通的困难,有利于国家对经济的管理,便利了商品的交换和物质的交流,促进各地经济的交流、发展。度量衡的统一,解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄,修通全国的道路,有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施,有于巩固统一的多民族的国家,有利于经济文化的发展和交流,其进步作用对后世有深远影响P49 课后活动1.试比较周朝和秦朝的有关制度,填写下表的空白处。2.我国幅员
41、辽阔,各地都有自己的方言。那么,文字上的统一对政治、经济和文化的发展有什么重要的作用呢?请谈谈你的看法。文字是人类最重要的交际工具。文字的统一,便于国家政令的发布和贯彻执行,有利于政治上巩固统一;文字的统一,有利于各地经济的交流与发展;文字的统一,便于各地化的交流,并直接影响到汉字的演进与发展,有利于中华民族文化的形成发展。总之,文字的统一对于统一的多民族国家的发展具有深远的积极影响。第10课 秦末农业大起义P51 材料研读这一记载说明秦代的刑法有什么特点?说明秦朝的法律非常残酷。P51问题思考陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系?秦的暴政导致了陈胜、吴广农民起义,陈胜、吴广农民起义是对秦朝
42、施政的反抗。P53 材料研读依据材料,归纳刘邦战胜项羽的重要原因。刘邦重视人才,善于用人,得到萧何、韩信、张良的辅佐。项羽刚愎自用,不重视人不采纳范增的意见P53 课后活动1.你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有哪些?试在右侧的口中画秦朝的措施与秦朝速亡的关系行郡县制统一文字焚书坑儒统一货币修建长城强征赋税严刑苛法开拓交通修骊山陵2.想一想,陈胜、吴广领导的起义虽然失败了,但这一起义有什么历史意义?陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,沉重地打击了秦王朝,虽然失败了,但他们的首创精神在我国历史上闪耀着水不磨灭的光辉,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。第11课 西汉建立
43、和“文景之治”P55 材料研读根据材料,说一说,当时的社会处于什么样的境况?由于秦朝暴政以及多年战乱,西汉刚建立时,人民流离失所,大片土地荒芫,荒乱、战乱导致人口锐减,社会不稳定。P56 课后活动1.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民与农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想,为什么要实行以农为本的政策?一方面,农业是主要生产部门,为当时社会之根本,农业收入是国家主要财源。另一方面,大量土地荒芜,人民处于饥荒,国库亏空。为保障人民基本生存,社会安定,必须实行以农为本的政策。2.议一议,与秦朝的统治政策相比,汉初实行的休养生息政策对社会的安
44、定和发展有怎样的好处?能与民休息,安居乐业,提高生产积极性,使农业生产逐步恢复起来,粮价大大路低,农民能够稳定地提供赋税徭役,也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展,汉朝统治进一步巩固起来。第12课 汉武帝巩固大一统王朝P59 材料研读想一想,这种状况对国家的经济发展会造成什么影响?经历了长期战乱后的国家,首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。但是长期过度强调重农抑商,也会抑制社会经济发展,产生不良后果。P61 问题思考汉武帝在位时,西汉王朝国力强盛,版图拓展。想一想,这与汉武帝强化中央权力有什么关系?汉武帝即位以后,在思想文化、行政权力和经济
45、等方面采取多种有效措施,消除了诸侯国对抗中央的能力,完全控制了国家的经济命脉,形成了以儒家学说为核心的正统思想,巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上,汉王朝的影响力远达边地少数民族地区,以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。P61课后活动1.材料分析材料反映出西汉初期中央面临什么问题?材料一反映出在西汉初期分封制度下,诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府,威胁到西汉王朝。汉武帝采取什么措施解决这一问题?是汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸侯王推及皇家恩德,把土地再分封给自己的子弟。这样,王国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地,剥夺他们
46、的爵位,从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。2.请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的“经”主要是什么内容?秦始皇:对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀,没有达到统一思想的目的反而激化了社会矛盾。汉武帝:把儒学立为正统,在京师设立太学培养儒学人才,让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。汉代讲经图中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想,这在以后成为封建正统思想的核心。第13课 东汉的兴衰P65 材料研读这首童谣反映了当时什么样的政治状况?童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平:刚正不阿者,冤死于道旁;不正者,反而升官封侯,享尽荣华富贵。这是沉痛的呼声,也是愤怒
47、的呼声。P66 课后活动2.想一想,为什么黄巾起义会得到天下响应?外戚和宦官争权夺利,肆意搜刮,天灾人祸不断,人民已被逼向死亡的边缘。第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”P68 问题思考张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?我们应当学习张骞不屈不挠、勇于探索和开拓的精神,在学习和工作中不畏险阻,勇于开拓进取,报效祖国。P69 材料研读想一想,为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢?古代称对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。P71 课后活动1.想一想,张骞通西域有
48、什么重要的历史意义?一方面促进了汉与西域各民族的友好往来,密切了汉与西域的联系,汉朝设立了西域都护,对西域地区进行有效管辖。另一方面开辟了丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流.2.下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中原的,它们为什么都以“胡”字命名呢?你知道它们现在的名字吗?胡豆,今名蚕豆。胡麻,今名艺麻_。胡桃,今名核桃。你还能想出一些以“胡”字命名,而且是从西域传入内地的东西吗?“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。这些食物以“胡”字命名,正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。以“胡”字命名,从西域传入内地的东西还有胡椒、胡萝卜等。第15课 两汉的科技和文化P73 材料研
49、读查查看,元兴元年是公元哪一年?中国历史上有好几个年号为元兴的。105-105年,东汉汉和帝刘肇,第二个年号元兴,用了9个月;264-265年,三国东吴末帝孙皓,年号元兴;404-406年,东晋,晋安帝司马德宗,年号元兴。显然,这里的元兴元年,指的是105年。P75 问题思考司马迁的这种精神对我们有什么教育意义?面对艰难挫折、身心摧残,毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚韧不拔的顽强意志。P78 课后活动2.想一想,纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处?第一,造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一,也是人类文明史上一项最杰出的成就。文字发明后,需要一个好的载体来记载,显然过去的甲骨、金石、
50、简帛都有很大的缺陷。纸的出现,是人类文明的基础,它作为一种新的信息载体在中国率先出现,使中国汉代的文明勃兴超过了其他的文明。晋代盛行的读书、抄书和藏书之风都得益于纸的普及和推广。抄经热、藏书热和因传抄左思三都赋而出现的洛阳纸贵,都是纸普及后出现的前所未有的景观。纸的发明及应用,对社会历史的记载与保存,对文化思想的交流与传播,发挥了极其重要的作用。它方便人类记录信息,使人类以更方便、更经济的方式传播知识。纸的发明,极大地促进了人类科技文化乃至经济社会的发展。第二,有利于解决了人类清洁卫生问题和文明习惯的养成。第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立P82 问题思考明朝人罗
51、贯中写的小说三国演义,在描写赤壁之战时有“蒋干盗书”“孔明草船借“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等情节。但这些脍人口的故事却不见于史书记载。你如何来着待这种不同?说说你的想法。三国义是一部历史题材的小说,其中作者为了增加小说的趣味性,会适当地进行一些文学创作,这些内容当然不会见于史书记载。但是,这些内容在另一方面让我们对这段历史有了更加深刻的认识,也有助我们理解某些史实。我们既要将三国历史和三国演义有机结合,又应还历史的真实性。例如对曹操的评价,历史上的曹操统军30余年;但手不释卷,登高必赋,长于诗文、草书、围棋。生活节俭,不好华服。但是三国演义中曹操却被描写成为反面人物的代表。P84 课后活动
52、1.结合蒿里行,思考诗中描绘的是怎样的景象?为什么会出现这样的状况?结合步山夏门行,分析诗中的“壮心”指的是什么?作者实现了吗?原因又是什么?蒿里行描绘了东汉末年经济凋做、人口减少和百处生活困苦的社会现实。原因在于东汉末年州郡割据、战乱不断。步出夏门行诗中“壮心”指的是曹操想要统一全国的愿望。最终曹操并没有实现这一愿望。因为随着刘备、孙权势力的上升和赤壁之战中曹操的失败,最终形成的是三分天下的局面。2.官渡之战和赤壁之战都是中国占代以少胜多的著名战役。议一议,这两个战役胜败的主要因素是什么?这两个战役的胜败主要原因在于交战双方的战略战术、指挥者心态等方面。第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁P86 材料研读这则材料说明了当时什么样的社会风气?这则材料说明,在大地主、大贵族当权的背景下,社会上下道德沦丧,唯利是图,享乐之风盛行。P86 问题思考想一想,西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系?八王之乱的发生与西晋实行于分封制是有关
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