“父母都觉得我应该再找找，不着急定下来，但是他们不知道985/211高校的竞争有多激烈，不是我想去就能去的。”
何英去年博士毕业，试过海投简历，但大多数都石沉大海，最后，他去了一所二本高校任教——虽然在很多人看来，那是一所“末流大学”。
“网上很多劝退入职三四流高校的言论，但是我想说，一条路好或坏，得亲自走一趟才会知道。”何英坦言，末流高校对比一流高校确实有不足，结合他的个人感受，主要在于：
01.科研路难行
在末流高校，科研有多不受重视？有教师透露，自己曾被告知“招人就是用来上课的，科研嘛，有就行了，不重要。”
对于有志搞科研的博士，不建议去末流高校。学校普遍学术氛围较差，对科研的支持力度不大，受限也就更多——
可能你想查论文，发现学校没有购买相关数据库；想做实验，发现学校的实验器材缺乏维护，换新？不好意思没有科研经费；做出来成果想投稿，发现期刊还有“潜规则”，没有名气的高校第一个就pass了……
02.学生水平低
不可否认，能够考进一流高校的学生整体在理解能力、自主学习等方面都会更胜一筹。而在末流高校教书，你更可能会看到学生上课玩手机、打游戏，浑浑噩噩混文凭。
到了期末考试，还得根据学生水平来出题，一不小心卷子出得太难了，不行，得想办法“正态分布”。可到了改试卷的时候，2、30分的成绩还是让你怀疑起了人生。
在这样的环境下，教师再多激情也很容易磨灭，并逐渐“摆烂”——学生听不听不重要，我完成我的工作就好了。
但是在一开始，对于富有责任感的教师而言，这样的经历是让人很难受的，因为当你放弃学生的时候，某种程度也是在放弃自己。
03.重形式主义
高校层次越低往往越容易滋生形式主义，学校以行政为中心，学术资源也由行政人员掌握话事权，各种流程、手续、事务让教师心力交瘁。
还有数不清的会议，冗长而缺乏效率，明明半个小时就能讲完的，竟然能讲两个小时。
要是碰上“抱团”“站队”的风气，说话做事都得小心谨慎一些，青年教师想要突破更是步履维艰。
04.社会评价低
在一流高校任教会有更强的名誉感，换句话说就是：说出去好听。
在学校里可能不觉得有什么，但是出去（比如参加学术会议）就很容易产生比较了，毕竟名校赋予教师的title总是更光鲜亮丽一点，而末流的学校说出去可能会“没面子”。
……
不过“甲之蜜糖乙之砒霜”，末流高校也并非一无是处。
至少在何英看来，末流高校并没有那么不堪，抱着“佛系”“平常心”的心态会好过很多，尤其是有编制的情况下。
用他的话来讲，不去985，是不喜欢吗？在竞争激烈的求职环境下，许多博士面临的不是“选什么”，而是“有没有的选”的问题。
一二流高校固然好，但能进去的只是少部分。末流高校是一个折中选择，但有一个编制比什么都强。
再者，一流高校即使进去了也要接受“内卷”，即使再努力，也总有人比你更优秀。
如网友所说，985平台是好，但能不能留下是一个问题，留下以后能不能占到985的便宜又是另一个问题，压力不言而喻；
而在末流高校，想努力的人也能做出一些成就，不那么想努力的人即使文章发得少一点也没关系。当别人在一流高校肝论文做实验，你早已下班，优哉游哉享受生活。
最后，末流高校有实力的也有坑的，在“有编选编”的大前提是，有一些建议供人才参考：
01
优先选择经济发达的城市
如长三角和珠三角。发达城市的高校更注重师资队伍建设，即使是双非院校，也不见得比一般211大学差，甚至知名度还可能更高。
02
选择高校优势学院/专业
“背靠大树好乘凉”，王牌学院/专业往往能获得学校的资源倾斜，意味着团队、人脉、经费、奖励等各方面都更加可观。相反，进入了学校的弱势专业，即使学校再强也很容易被边缘化，很难发挥价值。
03
想搞科研先了解平台水平
虽然普遍而言，一流高校科研力量更强，但近年来，不少院校也在着力提升学校科研水平，不可同日而语。就像深圳职业技术学院，今年成为了首家在Science上发表论文的国内职业院校。
总而言之，有人喜欢力争上游，也有人喜欢自由自在，如人饮水冷暖自知，选择没有对错，只有适不适合。
一味追求一流高校，搞得自己身心俱疲，最后还留不下来是一种痛苦；屈就去层次比心理预期低的学校，最后处处不满意，追悔莫及是另一种痛苦。