国内博士学位主要有以下几种类别：
一、学术型博士学位
学术型博士旨在培养在学术研究方面具有深厚造诣和创新能力的高层次人才。这类博士学位涵盖了众多学科领域，如理学、工学、文学、历史学、哲学、经济学、法学、教育学、管理学等。
在理学领域，学术型博士可能专注于数学、物理学、化学、生物学等基础学科的研究，探索自然规律和科学原理。他们通过理论推导、实验研究等方法，为学科的发展做出原创性的贡献。例如，一位物理学博士可能致力于量子物理的研究，探索微观世界的奥秘。
工学领域的学术型博士则通常在工程技术方面进行深入研究，涵盖机械工程、电气工程、土木工程、计算机科学与技术等专业。他们致力于解决实际工程问题，开发新技术、新工艺和新设备。比如，计算机科学与技术专业的博士可能在人工智能、大数据、软件工程等方向开展前沿研究。
文学、历史学、哲学等人文社会科学领域的学术型博士则注重对人类文化、历史和思想的研究。他们通过文献分析、实地调研等方法，深入探讨人类社会的发展规律、文化传承和价值观念。例如，一位历史学博士可能专注于某个特定历史时期的研究，为我们理解过去提供新的视角。
二、专业型博士学位
专业型博士主要是为了满足特定职业领域对高层次应用型人才的需求。与学术型博士相比，专业型博士更强调实践应用和职业能力的培养。
目前，国内的专业型博士学位主要包括临床医学博士、口腔医学博士、教育博士、工程博士等。
临床医学博士和口腔医学博士培养的是高水平的临床医生和口腔医生。他们在掌握扎实的医学理论知识的同时，还需要具备丰富的临床经验和精湛的医疗技术。通过临床实践、病例分析和科研项目等方式，提高自己的临床诊疗水平和科研能力。
教育博士旨在培养教育领域的高层次专业人才，如学校领导、教育管理专家、学科教学专家等。他们需要具备先进的教育理念、扎实的教育理论知识和丰富的教育实践经验。通过教育实践研究、教育政策分析等方式，为教育改革和发展提供理论支持和实践指导。
工程博士则是为了适应我国现代化建设对高层次工程技术人才的需求而设立的。工程博士培养的是具有工程实践能力和创新能力的高层次工程技术人才，他们能够在工程领域解决复杂的技术问题，推动工程技术的创新和发展。
总之，国内博士学位的类别丰富多样，为不同领域的人才培养提供了多样化的选择。无论是学术型博士还是专业型博士，都在推动我国的科技创新、文化传承和社会发展等方面发挥着重要作用。